Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
рус.яз и культура речи.doc
Скачиваний:
9
Добавлен:
27.11.2019
Размер:
885.76 Кб
Скачать

Тема 7. Текст. Стилистика. Стилистические ошибки.

Стилистика изучает функциональные стили речи и особенности употребления в них языковых средств.

Предмет стилистики – стилистически значимые средства, их систематизация и маркирование.

Стилистика языка в общей структуре стилистики:

Стилистика языка (стилистика ресурсов)

Функциональная стилистика

  1. Практическая стилистика

  2. Экспрессивная стилистика

1.Стилистика художественной речи

2. Историческая стилистика

3. Сопоставительная стилистика.

Стилистика текстов.

Структура стилистики языка:

Словообразовательная стилистика

Морфологическая стилистика

Лексическая стилистика

Синтаксическая стилистика

1.

2.

3.

4.

Синонимия: экспрессивно-эмоциональные и функциональные синонимы. Экспрессивная стилистика – изучение и описание системы тропов и стилистических фигур (фигур речи).

Ключевые понятия стилистики языка

Точность речи

Соответствие компонентов речи содержанию и объему выражаемых ими понятий.

Стилистическая норма

Реализация заложенных в языке стилистических возможностей. Стилистические нормы подразделяются на экспрессивно-стилистические и функционально-стилистические.

Стилистическая ошибка

Речевая ошибка, состоящая в употреблении языковых единиц, не соответствующих стилю данного текста, нарушающих требование коммуникативной целесообразности высказывания.

Стилистическое задание

Способность вызвать в восприятии адресата стилистический эффект.

Стилистическое значение.

Особая экспрессивная стилистическая окраска языковой единицы, способствующая достижению выразительности речи, эффективной реализации коммуникативных задач в той или иной сфере деятельности; результат реализации стилистического задания, т.е. продуманного авторского намерения , способного вызвать в восприятии адресата необходимый стилистический эффект.

Стилистический эффект

Реализованное в высказывание с помощью специальных языковых средств намерение автора речи, которое вызывает у адресата определенную эмоциональную реакцию на это высказывание.

Задания на практические занятия по дисциплине Русский язык и культура речи

Цель: овладеть нормами орфоэпии, уметь видеть и устранять фонетические недочеты в речи.

Практическая работа №-1 по теме «Фонетика русского языка»

Название работы: «Фонетические ошибки и их исправление»

Задание: отредактировать текст .

1. Устраните фонетические ошибки.

-. Я лишь последний год войны прихватил – и то хватило горя…

-. Дом был вовсе не так богат, как выглядел на первый взгляд.

-. При выходе на проходной меня задержали Липатовы.

-. Отбросив вчерашние страхи и сомнения, семенили люди.

-. Вихрь пламени и дыма обрушился на пламя. Пламя плевалось искрами и издавало оглушительный треск.

-. Опустившись на стул, он застыл остолбенелым.

-. Тогда я еще не питал неприязни к этому упитанному юнцу.

-. Плуг углубился на заданную глубину.

-. Произносится с глубоким уважением ими имена героев войны.

-. Герои демонстрируют бесстрашие и благородство в борьбе с бандитскими бандами.

-. Мы довольны деятельностью детской команды.

-. Толкует глухарь на окраинах тонких моховых болот, затерянных в глухой лесной

глухомани.

-. Автору указано на нанизывание одинаковых падежных форм, наносящих ущерб стилю.

-. Крытый стадион открыт для всех.

-. Все слышали, как скрипят тормоза за закрытым окном.

Фонетические ошибки:

  1. неблагозвучие – повторение одинаковых звуков или сочетаний звуков в пределах предложения;

  2. тавтология – повторение однокоренных слов или звуков в пределах одного предложения;

ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ

предложение с ошибкой

отредактированное предложение

Все слышали, как скрипят тормоза за закрытым окном (неблагозвучие).

Все слышали скрип тормозов за прикрытым окном.

Практическая работа №-2 по теме «Лексика русского языка»

Название работы: «Лексические ошибки и их исправление»

Цель работы: овладеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова; уметь пользоваться толковыми, фразеологиче­скими, этимологическими словарями, словарем устаревших слов русского языка; находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов; уметь определять функционально-стилевую принадлежность слова; определять слова, относимые к авторским новообра­зованиям.

Задание : отредактировать текст .

Задачи писателя, считал Л. Н. Толстой, - «отбирать точные, меткие, отвечающие по смыслу определяемого ими понятия слова». Употребление слова в соответствии с присущим ему литературном языке значением – важнейшее условие правильной речи. Слова в предложении должны подбираться с надлежащей смысловой и стилистической сочетаемостью. Лексическая сочетаемость определяется семантикой слов, их принадлежностью к тому или иному стилю языка, экспрессивно – эмоциональной окраской, грамматическими особенностями. Выбор слова определяется так же его стилистическими особенностями: учитывается то окружение, в которое попадает слово – в пределах фразы и в более широком контексте.

К неточности в выборе слов и речевым ошибкам ведет употребление пишущим (говорящим) слов, лексическое значение которых он или не понимает, или понимает не вполне правильно.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.