- •Содержание
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1.Знать и уметь:
- •2.2.Владеть:
- •2.3. Компетенции
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения – заочная Курс - 1
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Темы и краткое содержание курса
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпические нормы. Фонетические ошибки.
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Тема 3. Словообразование
- •Тема 4. Части речи. Грамматические нормы (морфология). Морфологические ошибки.
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис). Синтаксические ошибки.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Тема 7. Текст. Стили языка. Стилистические ошибки.
- •6.Цель и тематика практических занятий Темы практических занятий
- •7.Цель и тематика контрольных работ.
- •Тема. Краткая история русского языка ι. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •III. Подготовьте статью на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •I. Письменно ответьте на следующие вопросы.
- •II. Выполните следующие задания.
- •Исправьте ошибки.
- •3. Объясните характер допущенных ошибок в предложениях.
- •II. Подготовьте реферат на тему на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •8.Самостоятельная работа. Распределение часов по темам для изучения самостоятельно.
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Конспект лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Развитие литературного языка в древней Руси.
- •Русский язык и общество
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпия. Фонетические ошибки в речи. Орфоэпические нормы.
- •Фонетические процессы в области гласных и согласных звуков.
- •2.Артикуляционные:
- •3. Комбинаторные.
- •Образец фонетического разбора слова
- •Образец фонетической транскрипции
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Основные лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Семасиология. Лексическое значение. Многозначность.
- •Явления полисемии и омонимии в русском языке.
- •Паронимия и парономазия.
- •Лексика современного русского языка с точки зрения его происхождения
- •Заимствованная лексика
- •Заимствования из других языков
- •Лексика современного русского языка с точки зрения активного и пассивного состава
- •Лексика русского языка с точки зрения сфер и ее использования
- •Стилистические разряды лексики:
- •Примерный план лексического разбора
- •Примерный образец лексического разбора слова
- •Источники фразеологизмов: в разговорной, газетно-публицистической и речи художественной литературы часто употребляются эмоционально-экспрессивные фразеологические единицы типа:
- •Тема 3. Словообразование.
- •Классификация частей речи.
- •Словообразовательные особенности.
- •Отличительные признаки.
- •Имя существительное, как часть речи.
- •Конкретные и неконкретные имена существительные.
- •Разряды неконкретных имён существительных.
- •Имя прилагательное
- •Синтаксическая функция:
- •Степень сравнения прилагательных.
- •Синтаксические разряды.
- •Имя числительное.
- •Глагольные части речи.
- •Специфика глагольной основы.
- •Общее между деепричастием и наречием.
- •Наречие.
- •Категория состояния. Слова категории состояния - скс.
- •3.Синтаксическая функция с аргументацией. Грамматические нормы (морфология).
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис).Синтаксические ошибки.
- •Речевые грамматические ошибки (синтаксис)
- •План разбора
- •Образец синтаксического разбора сложносочиненного предложения.
- •Образец разбора сложноподчиненного предложения
- •План синтаксического разбора сложного бессоюзного предложения
- •Последовательность синтаксического разбора предложений с прямой речью.
- •1.Указать на то, что это предложение с прямой речью.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Анализ и типы речевых ошибок по русскому языку
- •Фактические ошибки (ф)
- •Логические ошибки (л).
- •Тема 7. Текст. Стилистика. Стилистические ошибки.
- •Задания на практические занятия по дисциплине Русский язык и культура речи
- •1. Использование в речи синонимов.
- •Найдите точное слово. Словосочетания:
- •Перепишите примеры, устраняя повторяющиеся однокоренные слова.
- •2. Использование в речи антонимов.
- •Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •3. Использование в речи многозначных слов и омонимов.
- •Задания к практической работе по теме «Омонимы». Исправьте предложения.
- •Исправьте предложения:
- •1.Укажите род существительных. Алиби, кофе, мозоль, кенгуру, пальто, фиаско, вуаль, досье, рандеву, иваси, тюль, шимпанзе, фбр, мид, эвм, ндс, миит, радио.
- •Выберете нужную форму.
- •Стилистическая оценка канцеляризмов и речевых штампов.
- •Задания к практической работе по теме «канцеляризмы и речевые штампы».
- •2. Стилистическая оценка диалектизмов.
- •3. Стилистическая оценка устаревших слов.
- •Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.
- •4. Стилистическая оценка новых слов.
- •Задания для практической работы по теме «Неологизмы».
- •5. Использование заимствованных слов.
- •Задания для работ по теме «Заимствованные слова».
- •Упражнения для самостоятельной работы студентов
- •Определите, с помощью каких средств достигается комизм в рассказе а. Чехова «Роман доктора». Герой романа, врач по профессии, даёт следующую характеристику жене:
- •Определите виды тропов, использованных авторами.
- •1 Уровень древа понятия
- •2 Уровень древа понятия
- •Уровень древа понятия
- •Задание на контрольную работу и общие указания к её выполнению Контрольная работа №1
- •Найти и исправить речевые ошибки. Указать их тип.
- •Расставить ударение:
- •Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:
- •Исправить текст. Указать вид речевых ошибок.
- •1. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •2. Выполните следующие задания.
- •V. Исправьте ошибки.
- •V. Поставьте ударения в следующих словах:
- •Методические указания студентам
- •Методические указания преподавателям
Паронимия и парономазия.
Паронимия – звуковая близость двух или более однокоренных слов при различии их значения, создающая почву для их смешения в речи.
Паронимы (греч. – para – «возле», onima – «имя») – однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные или частично совпадающие по значению. Например, интеллигентный – интеллигентский, существо – сущность, встать – стать.
Парономазия – (греч. – paronomasia от paro – «возле» и onomasio – «называю») – звуковая близость слов, этимологически и семантически различных, например, исторический – истерический, раут – раунд.
СИНОНИМЫ.
Синонимы (греч. sunonumia – «одноименность») – слова, близкие или тождественные по значению, выражающие одно и то же понятие, но различающиеся по звучанию и написанию.
Группа слов, объединенных синонимическими отношениями, составляет синонимический ряд. Слово, наиболее полно выражающее значение общее для слов синонимического ряда, называется домиантой. Доминанта – представляет собой слово стилистически нейтральное, общеупотребительное, все остальные члены синонимического ряда часто слова с дополнительными смысловыми или стилистическими оттенками значений. Так в синонимическом ряду красный, алый, багряный, пунцовый доминантой будет прилагательное красный.
В зависимости от признаков, которыми синонимы отличаются друг от друга, они делятся на идеографические и стилистические. Идеографические (семантические, понятийные) синонимы отличаются друг от друга элементами лексического значения. Так, в приведенном выше синонимическом ряду слова отличаются оттенками значения: красный – «цвета крови», алый – «ярко-красный», багряный - «красный темного оттенка», пунцовый – «ярко-красный, багровый».
Стилистические синонимы отличаются друг от друга экспрессивно-стилистической нагрузкой и употреблением в различных стилях речи. В синонимическом ряду лицо – лик – морда – физиономия – харя слово лицо является стилистически нейтральным, лик – слово высокого книжного стиля, остальные синонимы принадлежат к просторечной лексике.
В пределах одного синонимического ряда слова могут совмещать особенности как идеографического, так и стилистического характера. Такие синонимы называются семантико-стилистическими. Например, в синонимическом ряду беспорядок – хаос – ералаш – кавардак слово беспорядок является стилистически нейтральным, остальные члены синонимического ряда усиливают степень проявления отсутствия порядка.
В языке возможно возникновение семантических дублетов, или абсолютных синонимов. Они характеризуются семантической равнозначностью, относятся к одному и тому же стилю речи, сочетаются с одними и теми же словами. Таковы, например: столетие – век, орфография – правописание, соперник – конкурент.
Упражнение 4. Найдите в приведенных предложениях синонимы, установите, их синонимическую принадлежность.
Этот голос всегда означал только одно: другим людям нужна твоя немедленная, безотлагательная помощь (В. Солоухин).
Зелень этих листьев не может не совпадать, не сливаться с отраженной вокруг весной и зеленью (В. Солоухин).
Сказать, что мы были ошарашены, ошеломлены известием об иконе, значит, только в некоторой приблизительной степени выразить наше состояние (В. Солоухин).
Разговор у нас с Катей шел самый дежурный, повседневный, невозможно и вспомнить, о чем мы тогда говорили (В. Солоухин).
Если он взяточник, почему столь бедная и убогая обстановка (В. Солоухин).
Я подкуплен кровью Павших в сорок первом. Каждой каплей. До единой. До одной (Р. Рождественский).
Висит над водой старая, черная, как уголь, коряга. Отзвенела, отшумела свое (В. Солоухин).
Полуторка не ехала, а ползла (В. Солоухин).
Но ведь не может быть, чтобы одна ветвь культуры и искусства развилась и достигла невероятных высот, а вокруг нее были пустота, мрак, невежество (В. Солоухин).
АНТОНИМЫ
Антонимы (греч. anti – «против», onima – «имя») – слова, имеющие противоположные значения, употребляющиеся для наименования контрастных понятий. Например, мокрый – сухой, сила – слабость, рано – поздно, уважать – презирать. Антонимы противопоставляются друг другу по самому общему и наиболее существенному дифференциальному семантическому признаку, причем находятся они на крайних точках лексико-семантической парадигмы.
Антонимы по своей структуре могут быть как разнокорневыми, лексическими, так и однокорневыми, словообразовательными (правда - неправда).
Антонимические отношения могут возникать между значениями одного слова (внутрисловная антонимия). Способность слова выражать антонимические отношения называется энантиосемией (греч. anantis – «противолежащий, противоположный», sema –«знак»). Например, одолжить – 1) дать кому-то в долг, 2) взять у кого-то в долг; славит – 1) воздавать хвалу, создавать славу кому-нибудь, 2) распространять дурные слухи о ком-нибудь.
Антонимия используется в художественной литературе для выражения антитезы – оборота речи, в котором противопоставлены противоположные понятия для усиления выразительности:
Не стану лучше или хуже,
Все тот же буду, не мной,
От счастья пламенеть на стуже,
От горя стынуть в летний зной (Н. Грибачев).
Явление антонимии лежит в основе оксюморона. Оксюморон (греч. oxymoron – «остроумно-глупое») – сочетание слов, которые выражают логически совершенно несоединимые понятия, внутренне противоречивые, контрастные по смыслу признаков: сладкая горечь, горькая радость, мудрая простота.
Упражнение 5. В приведенных примерах найдите слова, связанные между собой антонимическими отношениями, определите вид антонимии.
1.Срывать цветы, мгновенные, как маки,
Впивать лучи, как первую любовь,
Упасть, и умереть, и утонуть во мраке,
Без горькой радости воскреснуть вновь (В. Брюсов).
2. Нет грани моему упорству.
Ты – в вечности, я – в кратких днях,
Но все ж, как магу, мне покорствуй
Иль обрати безумца в прах! (В. Брюсов).