- •Содержание
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1.Знать и уметь:
- •2.2.Владеть:
- •2.3. Компетенции
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения – заочная Курс - 1
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Темы и краткое содержание курса
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпические нормы. Фонетические ошибки.
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Тема 3. Словообразование
- •Тема 4. Части речи. Грамматические нормы (морфология). Морфологические ошибки.
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис). Синтаксические ошибки.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Тема 7. Текст. Стили языка. Стилистические ошибки.
- •6.Цель и тематика практических занятий Темы практических занятий
- •7.Цель и тематика контрольных работ.
- •Тема. Краткая история русского языка ι. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •III. Подготовьте статью на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •I. Письменно ответьте на следующие вопросы.
- •II. Выполните следующие задания.
- •Исправьте ошибки.
- •3. Объясните характер допущенных ошибок в предложениях.
- •II. Подготовьте реферат на тему на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •8.Самостоятельная работа. Распределение часов по темам для изучения самостоятельно.
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Конспект лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Развитие литературного языка в древней Руси.
- •Русский язык и общество
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпия. Фонетические ошибки в речи. Орфоэпические нормы.
- •Фонетические процессы в области гласных и согласных звуков.
- •2.Артикуляционные:
- •3. Комбинаторные.
- •Образец фонетического разбора слова
- •Образец фонетической транскрипции
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Основные лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Семасиология. Лексическое значение. Многозначность.
- •Явления полисемии и омонимии в русском языке.
- •Паронимия и парономазия.
- •Лексика современного русского языка с точки зрения его происхождения
- •Заимствованная лексика
- •Заимствования из других языков
- •Лексика современного русского языка с точки зрения активного и пассивного состава
- •Лексика русского языка с точки зрения сфер и ее использования
- •Стилистические разряды лексики:
- •Примерный план лексического разбора
- •Примерный образец лексического разбора слова
- •Источники фразеологизмов: в разговорной, газетно-публицистической и речи художественной литературы часто употребляются эмоционально-экспрессивные фразеологические единицы типа:
- •Тема 3. Словообразование.
- •Классификация частей речи.
- •Словообразовательные особенности.
- •Отличительные признаки.
- •Имя существительное, как часть речи.
- •Конкретные и неконкретные имена существительные.
- •Разряды неконкретных имён существительных.
- •Имя прилагательное
- •Синтаксическая функция:
- •Степень сравнения прилагательных.
- •Синтаксические разряды.
- •Имя числительное.
- •Глагольные части речи.
- •Специфика глагольной основы.
- •Общее между деепричастием и наречием.
- •Наречие.
- •Категория состояния. Слова категории состояния - скс.
- •3.Синтаксическая функция с аргументацией. Грамматические нормы (морфология).
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис).Синтаксические ошибки.
- •Речевые грамматические ошибки (синтаксис)
- •План разбора
- •Образец синтаксического разбора сложносочиненного предложения.
- •Образец разбора сложноподчиненного предложения
- •План синтаксического разбора сложного бессоюзного предложения
- •Последовательность синтаксического разбора предложений с прямой речью.
- •1.Указать на то, что это предложение с прямой речью.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Анализ и типы речевых ошибок по русскому языку
- •Фактические ошибки (ф)
- •Логические ошибки (л).
- •Тема 7. Текст. Стилистика. Стилистические ошибки.
- •Задания на практические занятия по дисциплине Русский язык и культура речи
- •1. Использование в речи синонимов.
- •Найдите точное слово. Словосочетания:
- •Перепишите примеры, устраняя повторяющиеся однокоренные слова.
- •2. Использование в речи антонимов.
- •Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •3. Использование в речи многозначных слов и омонимов.
- •Задания к практической работе по теме «Омонимы». Исправьте предложения.
- •Исправьте предложения:
- •1.Укажите род существительных. Алиби, кофе, мозоль, кенгуру, пальто, фиаско, вуаль, досье, рандеву, иваси, тюль, шимпанзе, фбр, мид, эвм, ндс, миит, радио.
- •Выберете нужную форму.
- •Стилистическая оценка канцеляризмов и речевых штампов.
- •Задания к практической работе по теме «канцеляризмы и речевые штампы».
- •2. Стилистическая оценка диалектизмов.
- •3. Стилистическая оценка устаревших слов.
- •Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.
- •4. Стилистическая оценка новых слов.
- •Задания для практической работы по теме «Неологизмы».
- •5. Использование заимствованных слов.
- •Задания для работ по теме «Заимствованные слова».
- •Упражнения для самостоятельной работы студентов
- •Определите, с помощью каких средств достигается комизм в рассказе а. Чехова «Роман доктора». Герой романа, врач по профессии, даёт следующую характеристику жене:
- •Определите виды тропов, использованных авторами.
- •1 Уровень древа понятия
- •2 Уровень древа понятия
- •Уровень древа понятия
- •Задание на контрольную работу и общие указания к её выполнению Контрольная работа №1
- •Найти и исправить речевые ошибки. Указать их тип.
- •Расставить ударение:
- •Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:
- •Исправить текст. Указать вид речевых ошибок.
- •1. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •2. Выполните следующие задания.
- •V. Исправьте ошибки.
- •V. Поставьте ударения в следующих словах:
- •Методические указания студентам
- •Методические указания преподавателям
Тема 1. Фонетика. Орфоэпия. Фонетические ошибки в речи. Орфоэпические нормы.
Фонетика (от греч. phōnē – звук) – это раздел языкознания , изучающий звуки речи, их образование, изменение в потоке речи, чередование , их классификацию, общие принципы членения речи на звуки, слоги. Термин «фонетика» используется также применительно к звуковой стороне языка (например, фонетика итальянского языка).
Звук – это минимальная неделимая единица произносимой речи. Во всяком звуке речи выделяются акустическая, артикуляционная и смыслоразличительная стороны.
Акустическая сторона звука воспринимается слухом. С этой точки зрения звук может быть высоким и низким, сильным и слабым, высокого тембра и низкого . Например, [а] – низкий мощный звук.
Артикуляционная сторона звука – это работа органов речи. Например, звук [о] образуется посредством губ (они округлены), а звук [р] – вибрацией кончика языка.
Смыслоразличительная сторона звука заключается в возможности звука различать звуковые оболочки слов и их форм (в этом случае он обозначается термином фонема). Например, звуковые оболочки слов дом и том различаются звуками-фонемами <д>//<т>.
Не все звуки имеют смысл (звуков много).
Фонема <р> - звук [р], смыслоразличительный звук называется фонемой (в русском языке 41 фонема). Например, год - <г>од
кот - <к>от
<г>//<к>
Слог – минимальная произносительная единица речи, представляющая собой звук или сочетание звуков, один из которых более звучен.
Определение слоговой границы: гласный – 4,сонорные – 3, звонкие – 2, глухие – 1(индексы). Например, ска4л3к1а – скал-ка.
Слоговая граница проходит по наиболее контрастным звукам. Например, ска4ч1к1а4 – ска-чка; са4м3б2о4 – са-мбо (открытый слог).
В русском языке действует правило открытого слога : мо-ло-ко , т.е. слог должен оканчиваться на гласный звук. В каждом слоге должен быть один гласный звук: ма-га-зин. Количество слогов соответствует количеству гласных звуков: ли-мо-над.
Определить слоговую границу в слове рубль невозможно, так как данное слово состоит из одного слога.
Фонетическое слово – это слог или группа слогов, объединенных общим ударением. Часто лексическое слово совпадает с фонетическим . Например, «диван» - лексическое и фонетическое слова совпадают, а слово «диван-кровать» - представлено одним лексическим, но двумя фонетическими словами, т.к. имеет два ударения..
В рамках фонетического слова действуют фонетические законы.
Проклитика – служебное слово стоит перед знаменательной частью речи.
Энклитика – служебное слово стоит после знаменательного слова.
В этом случае служебное и знаменательное слова объединяются знаком лигатуры в одно фонетическое слово.
Речевой такт – это группа слов или фонетическое слово объединённые интонацией неконца предложения (от паузы до паузы).
Речевая фраза – речевой такт или группа тактов объединённых интонацией конца предложения.
Фонетические процессы – это регулярное чередование звуков в потоке речи. Фонетический закон требует одного произношения во всех случаях.
зверь [зв;эр;]
Тенденция допускает вариативность. Например,
что [ш]то;
нечто не[ч]то.
Фонетические процессы вызываются двумя причинами. Первая причина позиция – место звука по отношению к произносительным условиям, не связанным влиянием с соседним звуком. Для гласных это ударение. Для согласных - конец слова. В связи с этим мы выделяем процессы позиционные и комбинаторные или связанные с влиянием соседнего звука и соседних звуков ( вторая причина).
Фонетические процессы.
Первый процесс мена. Процесс , при котором фонетика реализуется своим вариантом аллофоном, появляющимся в слабой позиции и совпадающим со звучанием смыслоразличительной единицы другой фонемы. Например, и шаг твой землю тяготит.
и шаг [ишак];
город – [горот];
<д>;
город – горо<д>а;
<д> - фомема.
Аллофон заменитель – это изменение, процесс при котором фонема реализуется своей вариацией (аллофоном) появляющийся в сильной позиции и несовпадающим со звучанием другой фонемы. Например,
пруд – [прут]
пруды
<д>