- •Содержание
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1.Знать и уметь:
- •2.2.Владеть:
- •2.3. Компетенции
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения – заочная Курс - 1
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Темы и краткое содержание курса
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпические нормы. Фонетические ошибки.
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Тема 3. Словообразование
- •Тема 4. Части речи. Грамматические нормы (морфология). Морфологические ошибки.
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис). Синтаксические ошибки.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Тема 7. Текст. Стили языка. Стилистические ошибки.
- •6.Цель и тематика практических занятий Темы практических занятий
- •7.Цель и тематика контрольных работ.
- •Тема. Краткая история русского языка ι. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •III. Подготовьте статью на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •I. Письменно ответьте на следующие вопросы.
- •II. Выполните следующие задания.
- •Исправьте ошибки.
- •3. Объясните характер допущенных ошибок в предложениях.
- •II. Подготовьте реферат на тему на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •8.Самостоятельная работа. Распределение часов по темам для изучения самостоятельно.
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Конспект лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Развитие литературного языка в древней Руси.
- •Русский язык и общество
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпия. Фонетические ошибки в речи. Орфоэпические нормы.
- •Фонетические процессы в области гласных и согласных звуков.
- •2.Артикуляционные:
- •3. Комбинаторные.
- •Образец фонетического разбора слова
- •Образец фонетической транскрипции
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Основные лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Семасиология. Лексическое значение. Многозначность.
- •Явления полисемии и омонимии в русском языке.
- •Паронимия и парономазия.
- •Лексика современного русского языка с точки зрения его происхождения
- •Заимствованная лексика
- •Заимствования из других языков
- •Лексика современного русского языка с точки зрения активного и пассивного состава
- •Лексика русского языка с точки зрения сфер и ее использования
- •Стилистические разряды лексики:
- •Примерный план лексического разбора
- •Примерный образец лексического разбора слова
- •Источники фразеологизмов: в разговорной, газетно-публицистической и речи художественной литературы часто употребляются эмоционально-экспрессивные фразеологические единицы типа:
- •Тема 3. Словообразование.
- •Классификация частей речи.
- •Словообразовательные особенности.
- •Отличительные признаки.
- •Имя существительное, как часть речи.
- •Конкретные и неконкретные имена существительные.
- •Разряды неконкретных имён существительных.
- •Имя прилагательное
- •Синтаксическая функция:
- •Степень сравнения прилагательных.
- •Синтаксические разряды.
- •Имя числительное.
- •Глагольные части речи.
- •Специфика глагольной основы.
- •Общее между деепричастием и наречием.
- •Наречие.
- •Категория состояния. Слова категории состояния - скс.
- •3.Синтаксическая функция с аргументацией. Грамматические нормы (морфология).
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис).Синтаксические ошибки.
- •Речевые грамматические ошибки (синтаксис)
- •План разбора
- •Образец синтаксического разбора сложносочиненного предложения.
- •Образец разбора сложноподчиненного предложения
- •План синтаксического разбора сложного бессоюзного предложения
- •Последовательность синтаксического разбора предложений с прямой речью.
- •1.Указать на то, что это предложение с прямой речью.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Анализ и типы речевых ошибок по русскому языку
- •Фактические ошибки (ф)
- •Логические ошибки (л).
- •Тема 7. Текст. Стилистика. Стилистические ошибки.
- •Задания на практические занятия по дисциплине Русский язык и культура речи
- •1. Использование в речи синонимов.
- •Найдите точное слово. Словосочетания:
- •Перепишите примеры, устраняя повторяющиеся однокоренные слова.
- •2. Использование в речи антонимов.
- •Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •3. Использование в речи многозначных слов и омонимов.
- •Задания к практической работе по теме «Омонимы». Исправьте предложения.
- •Исправьте предложения:
- •1.Укажите род существительных. Алиби, кофе, мозоль, кенгуру, пальто, фиаско, вуаль, досье, рандеву, иваси, тюль, шимпанзе, фбр, мид, эвм, ндс, миит, радио.
- •Выберете нужную форму.
- •Стилистическая оценка канцеляризмов и речевых штампов.
- •Задания к практической работе по теме «канцеляризмы и речевые штампы».
- •2. Стилистическая оценка диалектизмов.
- •3. Стилистическая оценка устаревших слов.
- •Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.
- •4. Стилистическая оценка новых слов.
- •Задания для практической работы по теме «Неологизмы».
- •5. Использование заимствованных слов.
- •Задания для работ по теме «Заимствованные слова».
- •Упражнения для самостоятельной работы студентов
- •Определите, с помощью каких средств достигается комизм в рассказе а. Чехова «Роман доктора». Герой романа, врач по профессии, даёт следующую характеристику жене:
- •Определите виды тропов, использованных авторами.
- •1 Уровень древа понятия
- •2 Уровень древа понятия
- •Уровень древа понятия
- •Задание на контрольную работу и общие указания к её выполнению Контрольная работа №1
- •Найти и исправить речевые ошибки. Указать их тип.
- •Расставить ударение:
- •Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:
- •Исправить текст. Указать вид речевых ошибок.
- •1. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •2. Выполните следующие задания.
- •V. Исправьте ошибки.
- •V. Поставьте ударения в следующих словах:
- •Методические указания студентам
- •Методические указания преподавателям
Имя прилагательное
Имя прилагательное – часть речи, обозначающая непроцессуальный признак предмета и выражает это значение в словоизменительных ГК (род, число, падеж). У имени прилагательного классифицирующих ГК нет.
Общая характеристика
Лексико-грамматические разряды
Переход имени прилагательного из одних разрядов в другие
Типы и варианты склонения
Степени сравнения качественного прилагательного
Краткие и полные прилагательные
Н. ф. имени прилагательного - И. п., ед. ч., м. р.
Категориальный вопрос – какой? Чей?
Признаки:
Качественный (строгий, синий, красный)
Временной (вчерашний, завтрашний)
Пространственный (далёкий, близкий)
По принадлежности (рыбий, лисий)
Прилагательное не может обозначать абстрактный признак, а только конкретный признак предмета. Следовательно, имя прилагательное зависит от имени существительного, т. е. согласуется в роде, числе, падеже. Если не согласуется в роде, числе, падеже, то оно переходит в другую часть речи.
Пр.: Больной ребёнок
Больной спит
У прилагательных, только у качественных, есть степень сравнения и полная или краткая формы выражения..
Несклоняемые прилагательные:
Прилагательные иноязычного происхождения (цвет: хаки, бордо; мода: клеш, реглан; стили: барокко , модерн; языки: хинди, эсперанто; музыка: мажор, минор).
«Многие» - прилагательное, употребляются только во множественном числе.
Синтаксическая функция:
Препозиция: прилагательное + существительное – определение.
Постпозиция: существительное + прилагательное – сказуемое.
Чудесный день (1)
День чудесный (2)
Лексико-грамматические разряды
Качественные |
Относительные |
Притяжательные |
Обозначает признак непосредственно, который характеризуется в различной степени интенсивности (холодный, холоднее, более холодный). Какой?
|
Обозначает признак через отношение у чему-либо:
Отношение в прилагательном всегда выражается с помощью суффикса. Нет специфических суффиксов, они всегда разные. Какой? |
Обозначает признак по принадлежности к лицу или животному, выражается суффиксами –ын, -ин, -ов, -ев, -ий . Чей? Образуются только от одушевлённых имён существительных.
|
Степень сравнения прилагательных.
Сравнительная степень сравнения показывает, что в том или ином предмете признак проявляется в большей или меньшей степени, чем в другом.
Превосходная степень сравнения показывает максимальный, наивысший признак.
Положительная степень сравнения .
Не все качественные прилагательные имеют степени сравнения: женатый.
Почему? С точки зрения лексического значения.
Полные и краткие формы прилагательного.
Полные |
Краткие |
Только у качественных прилагательных:
|
Только у качественных прилагательных:
|
Вывод: нельзя сказать, что полная форма образуется от краткой, это разные грамматические формы.
Местоимение.
Общая характеристика.
Местоимение – это такая часть речи, которая не называет число, признак, количество, предмет, а только указывает на них, или замещает их в определённой речевой ситуации.
ЛЗ является абстрактным и обобщённым.
Особенности данной части речи:
Наиболее абстрактный характер имеет вопросительное местоимение.
Обеспечивает диалог.
Местоимение способны замещать словосочетания, а иногда и целые предложения.
Некоторые местоимения передают то значение, которое не могут передать другие части речи (я, никто, сам).
Вежливое обращение (ты – вы).
Грамматические свойства.
Как и именные части речи, местоимения имеют ГК рода, числа, падежа. Но в отличие от именных частей речи, личные местоимения имеют ГК лица (1, 2, 3).
Грамматические разряды.
Зависит от той части речи, на которую указывают:
Местоимение - существительное (кто? Что?)
Местоимение - прилагательное (какой? Чей?)
Местоимение – числительное (сколько?) есть ГК падежа.
Местоимение – существительное.
Указывает на предмет или лицо. ГК рода есть, но не у всех. А если есть, то эта категория классифицирующая (постоянная). ГК числа – либо нет, а если есть, то категория постоянная.
Местоимение – прилагательное.
Указывает на признак предмета. ГК рода, числа, падежа – словоизменительные формы. Есть краткая форма.
Местоимение – числительное.
Категориальный вопрос – сколько? Указывают на количество предметов. Основные: столько? Сколько? Нет ГК рода, числа. Изменяются только по падежам.