
- •Содержание
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1.Знать и уметь:
- •2.2.Владеть:
- •2.3. Компетенции
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения – заочная Курс - 1
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Темы и краткое содержание курса
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпические нормы. Фонетические ошибки.
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Тема 3. Словообразование
- •Тема 4. Части речи. Грамматические нормы (морфология). Морфологические ошибки.
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис). Синтаксические ошибки.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Тема 7. Текст. Стили языка. Стилистические ошибки.
- •6.Цель и тематика практических занятий Темы практических занятий
- •7.Цель и тематика контрольных работ.
- •Тема. Краткая история русского языка ι. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •III. Подготовьте статью на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •I. Письменно ответьте на следующие вопросы.
- •II. Выполните следующие задания.
- •Исправьте ошибки.
- •3. Объясните характер допущенных ошибок в предложениях.
- •II. Подготовьте реферат на тему на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •8.Самостоятельная работа. Распределение часов по темам для изучения самостоятельно.
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Конспект лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Развитие литературного языка в древней Руси.
- •Русский язык и общество
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпия. Фонетические ошибки в речи. Орфоэпические нормы.
- •Фонетические процессы в области гласных и согласных звуков.
- •2.Артикуляционные:
- •3. Комбинаторные.
- •Образец фонетического разбора слова
- •Образец фонетической транскрипции
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Основные лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Семасиология. Лексическое значение. Многозначность.
- •Явления полисемии и омонимии в русском языке.
- •Паронимия и парономазия.
- •Лексика современного русского языка с точки зрения его происхождения
- •Заимствованная лексика
- •Заимствования из других языков
- •Лексика современного русского языка с точки зрения активного и пассивного состава
- •Лексика русского языка с точки зрения сфер и ее использования
- •Стилистические разряды лексики:
- •Примерный план лексического разбора
- •Примерный образец лексического разбора слова
- •Источники фразеологизмов: в разговорной, газетно-публицистической и речи художественной литературы часто употребляются эмоционально-экспрессивные фразеологические единицы типа:
- •Тема 3. Словообразование.
- •Классификация частей речи.
- •Словообразовательные особенности.
- •Отличительные признаки.
- •Имя существительное, как часть речи.
- •Конкретные и неконкретные имена существительные.
- •Разряды неконкретных имён существительных.
- •Имя прилагательное
- •Синтаксическая функция:
- •Степень сравнения прилагательных.
- •Синтаксические разряды.
- •Имя числительное.
- •Глагольные части речи.
- •Специфика глагольной основы.
- •Общее между деепричастием и наречием.
- •Наречие.
- •Категория состояния. Слова категории состояния - скс.
- •3.Синтаксическая функция с аргументацией. Грамматические нормы (морфология).
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис).Синтаксические ошибки.
- •Речевые грамматические ошибки (синтаксис)
- •План разбора
- •Образец синтаксического разбора сложносочиненного предложения.
- •Образец разбора сложноподчиненного предложения
- •План синтаксического разбора сложного бессоюзного предложения
- •Последовательность синтаксического разбора предложений с прямой речью.
- •1.Указать на то, что это предложение с прямой речью.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Анализ и типы речевых ошибок по русскому языку
- •Фактические ошибки (ф)
- •Логические ошибки (л).
- •Тема 7. Текст. Стилистика. Стилистические ошибки.
- •Задания на практические занятия по дисциплине Русский язык и культура речи
- •1. Использование в речи синонимов.
- •Найдите точное слово. Словосочетания:
- •Перепишите примеры, устраняя повторяющиеся однокоренные слова.
- •2. Использование в речи антонимов.
- •Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •3. Использование в речи многозначных слов и омонимов.
- •Задания к практической работе по теме «Омонимы». Исправьте предложения.
- •Исправьте предложения:
- •1.Укажите род существительных. Алиби, кофе, мозоль, кенгуру, пальто, фиаско, вуаль, досье, рандеву, иваси, тюль, шимпанзе, фбр, мид, эвм, ндс, миит, радио.
- •Выберете нужную форму.
- •Стилистическая оценка канцеляризмов и речевых штампов.
- •Задания к практической работе по теме «канцеляризмы и речевые штампы».
- •2. Стилистическая оценка диалектизмов.
- •3. Стилистическая оценка устаревших слов.
- •Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.
- •4. Стилистическая оценка новых слов.
- •Задания для практической работы по теме «Неологизмы».
- •5. Использование заимствованных слов.
- •Задания для работ по теме «Заимствованные слова».
- •Упражнения для самостоятельной работы студентов
- •Определите, с помощью каких средств достигается комизм в рассказе а. Чехова «Роман доктора». Герой романа, врач по профессии, даёт следующую характеристику жене:
- •Определите виды тропов, использованных авторами.
- •1 Уровень древа понятия
- •2 Уровень древа понятия
- •Уровень древа понятия
- •Задание на контрольную работу и общие указания к её выполнению Контрольная работа №1
- •Найти и исправить речевые ошибки. Указать их тип.
- •Расставить ударение:
- •Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:
- •Исправить текст. Указать вид речевых ошибок.
- •1. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •2. Выполните следующие задания.
- •V. Исправьте ошибки.
- •V. Поставьте ударения в следующих словах:
- •Методические указания студентам
- •Методические указания преподавателям
Общее между деепричастием и наречием.
Отсутствует система флексий.
В предложении являются обстоятельством
Тип связи - примыкание, следовательно, если у деепричастия так много общих признаков с наречием, то оно очень легко переходит в наречие.
Как определить?
Деепричастие всегда обособляется (выделяется запятыми), его можно заменить глаголом.
Наречие не обособляется, его нельзя заменить глаголом.
Наречие.
Обозначает признак, но признак действия, т.к. зависит от глагола.
Наречие |
СКС |
Сравнительная степень имени прилагательного |
|
||
Признак действия |
состояние |
Признак предмета |
|
||
Как? |
Каково? |
Каково? |
|
||
Как? |
Каково? |
Каково? |
|
||
обстоятельство |
сказуемое |
сказуемое |
|
Категория состояния. Слова категории состояния - скс.
В 19 веке появляются в русской грамматике слова, которые выражают не глагольные, не именные признаки, а состояние. Например, поздно, пора, жаль, обидно. По форме напоминает наречие, краткое прилагательное, существительное. В предложении всегда сказуемое, но это всегда односоставные безличные предложения.
Разряды СКС (связанные с ЛЗ):
Состояние природы или окружающей среды (ветрено, пасмурно, холодно)
Физическое и психологическое состояние живых существ (больно, грустно, обидно, досадно)
Временные и пространственные состояния (поздно, далеко)
Оценка чего-либо (славно, неверно)
Состояние чувственного восприятия (слышно, видно)
Модальное значение (через собственное отношение)
Проявление чего-либо в достаточной мере (довольно, достаточно)
Исключения имеют омонимы: пора, лень, грех, стыд, беда, время, неохота.
Сравнительная характеристика СКС, наречия и краткого прилагательного.
-
Сравнительная характеристика
СКС
наречие
Краткое прилагательное
Категориальное значение
состояния
Признак действия
Признак предмета
вопрос
Каково?
Как?
Каково?
Синтаксическая функция
В безличном предложении сказуемое
обстоятельство
Сказуемое или подлежащее в двусоставном предложении
Степень сравнения
Тихо – тише сказуемое
Тихо – тише обстоятельство
тише
морфология
Каково? суффикс
Как? суффикс
Каково? окончание
характеристика зависимой позиции
Независимая позиция
Зависит от глагола
Зависит от предмета
План
морфологического анализа самостоятельных частей речи
Имя существительное
Анализируемая форма
1. Часть речи (вопрос, категориальное значение)
Начальная форма: Им.п, ед.число (для сущ. PL.t. – Им. п., мн.число)
2. Постоянные признаки: нарицательное \ собственное, конкретное \неконкретное (абстрактное, вещественное, собирательное, парное), одушевленное \ неодушевленное, род (мужской, средний, женский , общий), тип склонения (1,2,3, разносклоняемые, несклоняемые, адъективный тип, смешанный тип).
Непостоянные признаки: число, падеж (внутрипадежное значение).
3. Синтаксическая функция с аргументацией.
Имя прилагательное
Анализируемая форма
1. Часть речи (вопрос, категориальное значение)
Начальная форма: Именительный падеж, ед.число , мужской род, полная форма, положительная степень
2. Постоянные признаки: разряд (качественное, относительное, притяжательное), тип склонения ( качественно-относительный, притяжательный), вариант склонения ( твердый, мягкий, смешанный, на –ий, на –ов(-ев), на –ын (-ин).
Непостоянные признаки: у качественных – степень сравнения, форма (полная - краткая), у всех разрядов – число ( кроме компаратива), падеж ( кроме краткой формы и компаратива), род ( кроме множественного числа и компаратива), падеж ( кроме краткой формы и компаратива).
3. Синтаксическая функция с аргументацией.
Местоимение
Анализируемая форма
1. Часть речи (вопрос, категориальное значение)
Начальная форма: Именительный падеж, у местоимений-прилагательных – именительный падеж, мужской род, единственное число.
Постоянные признаки: грамматический разряд (местоимение-существительное, местоимение-прилагательное, местоимение-числительное),
Семантический разряд (личное, возвратное, вопросительное, относительное, неопределенное, отрицательное, притяжательное, указательное, определительное), у личных – лицо (1,2,3). У местоимений-существительных- род (если есть).
Непостоянные признаки: число (если есть), падеж , род ( для местоимений-прилагательных).
3. Синтаксическая функция с аргументацией.
Имя числительное
Анализируемая форма
1. Часть речи (вопрос, категориальное значение)
Начальная форма: у количественных, собирательных – именительный падеж . У порядковых – именительный падеж, единственное число, мужской род.
2. Постоянные признаки: разряд: количественное числительное, дробное числительное, собирательное числительное, порядковое числительное; структура (простое, сложное, составное).
Непостоянные признаки: падеж, у порядковых числительных – род, число.
3. Синтаксическая функция с аргументацией.
Глагол
Анализируемая форма
1. Часть речи (вопрос, категориальное значение)
Начальная форма: инфинитив
2. Постоянные признаки: вид, возвратность, переходность, залог, класс (продуктивный 1-5, непродуктивный), тип спряжения.
Непостоянные признаки: наклонение, число, время, лицо или род.
3. Синтаксическая функция с аргументацией.
Деепричастие
Анализируемая форма
1. Часть речи - особая форма глагола.
Начальная форма: инфинитив.
2. Постоянные признаки: вид, возвратность, переходность , залог.
Непостоянные признаки: неизменяемая форма.
3. Синтаксическая функция с аргументацией.
Причастие
Анализируемая форма
1. Часть речи (вопрос, категориальное значение)
Начальная форма: Именительный падеж, ед.число , полная форма для страдательных причастий. Указать производящий глагол.
2. Постоянные признаки: вид, возвратность , залог, время.
Непостоянные признаки: число, род (кроме множественного числа),падеж (кроме краткой формы).
3. Синтаксическая функция с аргументацией.
Наречие
Анализируемая форма
1. Часть речи (вопрос, категориальное значение)
Начальная форма: положительная степень.
2. Постоянные признаки: разряд и группа по значению
Непостоянные признаки: неизменяемая форма (степень сравнения у качественных наречий).
3. Синтаксическая функция с аргументацией.
Категория состояния
Анализируемая форма
1. Часть речи (вопрос, категориальное значение)
Начальная форма: положительная степень.
2. Постоянные признаки: разряд по значению.
Непостоянные признаки: неизменяемая форма.