- •Содержание
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1.Знать и уметь:
- •2.2.Владеть:
- •2.3. Компетенции
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения – заочная Курс - 1
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Темы и краткое содержание курса
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпические нормы. Фонетические ошибки.
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Тема 3. Словообразование
- •Тема 4. Части речи. Грамматические нормы (морфология). Морфологические ошибки.
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис). Синтаксические ошибки.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Тема 7. Текст. Стили языка. Стилистические ошибки.
- •6.Цель и тематика практических занятий Темы практических занятий
- •7.Цель и тематика контрольных работ.
- •Тема. Краткая история русского языка ι. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •III. Подготовьте статью на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •I. Письменно ответьте на следующие вопросы.
- •II. Выполните следующие задания.
- •Исправьте ошибки.
- •3. Объясните характер допущенных ошибок в предложениях.
- •II. Подготовьте реферат на тему на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •8.Самостоятельная работа. Распределение часов по темам для изучения самостоятельно.
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Конспект лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Развитие литературного языка в древней Руси.
- •Русский язык и общество
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпия. Фонетические ошибки в речи. Орфоэпические нормы.
- •Фонетические процессы в области гласных и согласных звуков.
- •2.Артикуляционные:
- •3. Комбинаторные.
- •Образец фонетического разбора слова
- •Образец фонетической транскрипции
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Основные лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Семасиология. Лексическое значение. Многозначность.
- •Явления полисемии и омонимии в русском языке.
- •Паронимия и парономазия.
- •Лексика современного русского языка с точки зрения его происхождения
- •Заимствованная лексика
- •Заимствования из других языков
- •Лексика современного русского языка с точки зрения активного и пассивного состава
- •Лексика русского языка с точки зрения сфер и ее использования
- •Стилистические разряды лексики:
- •Примерный план лексического разбора
- •Примерный образец лексического разбора слова
- •Источники фразеологизмов: в разговорной, газетно-публицистической и речи художественной литературы часто употребляются эмоционально-экспрессивные фразеологические единицы типа:
- •Тема 3. Словообразование.
- •Классификация частей речи.
- •Словообразовательные особенности.
- •Отличительные признаки.
- •Имя существительное, как часть речи.
- •Конкретные и неконкретные имена существительные.
- •Разряды неконкретных имён существительных.
- •Имя прилагательное
- •Синтаксическая функция:
- •Степень сравнения прилагательных.
- •Синтаксические разряды.
- •Имя числительное.
- •Глагольные части речи.
- •Специфика глагольной основы.
- •Общее между деепричастием и наречием.
- •Наречие.
- •Категория состояния. Слова категории состояния - скс.
- •3.Синтаксическая функция с аргументацией. Грамматические нормы (морфология).
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис).Синтаксические ошибки.
- •Речевые грамматические ошибки (синтаксис)
- •План разбора
- •Образец синтаксического разбора сложносочиненного предложения.
- •Образец разбора сложноподчиненного предложения
- •План синтаксического разбора сложного бессоюзного предложения
- •Последовательность синтаксического разбора предложений с прямой речью.
- •1.Указать на то, что это предложение с прямой речью.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Анализ и типы речевых ошибок по русскому языку
- •Фактические ошибки (ф)
- •Логические ошибки (л).
- •Тема 7. Текст. Стилистика. Стилистические ошибки.
- •Задания на практические занятия по дисциплине Русский язык и культура речи
- •1. Использование в речи синонимов.
- •Найдите точное слово. Словосочетания:
- •Перепишите примеры, устраняя повторяющиеся однокоренные слова.
- •2. Использование в речи антонимов.
- •Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •3. Использование в речи многозначных слов и омонимов.
- •Задания к практической работе по теме «Омонимы». Исправьте предложения.
- •Исправьте предложения:
- •1.Укажите род существительных. Алиби, кофе, мозоль, кенгуру, пальто, фиаско, вуаль, досье, рандеву, иваси, тюль, шимпанзе, фбр, мид, эвм, ндс, миит, радио.
- •Выберете нужную форму.
- •Стилистическая оценка канцеляризмов и речевых штампов.
- •Задания к практической работе по теме «канцеляризмы и речевые штампы».
- •2. Стилистическая оценка диалектизмов.
- •3. Стилистическая оценка устаревших слов.
- •Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.
- •4. Стилистическая оценка новых слов.
- •Задания для практической работы по теме «Неологизмы».
- •5. Использование заимствованных слов.
- •Задания для работ по теме «Заимствованные слова».
- •Упражнения для самостоятельной работы студентов
- •Определите, с помощью каких средств достигается комизм в рассказе а. Чехова «Роман доктора». Герой романа, врач по профессии, даёт следующую характеристику жене:
- •Определите виды тропов, использованных авторами.
- •1 Уровень древа понятия
- •2 Уровень древа понятия
- •Уровень древа понятия
- •Задание на контрольную работу и общие указания к её выполнению Контрольная работа №1
- •Найти и исправить речевые ошибки. Указать их тип.
- •Расставить ударение:
- •Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:
- •Исправить текст. Указать вид речевых ошибок.
- •1. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •2. Выполните следующие задания.
- •V. Исправьте ошибки.
- •V. Поставьте ударения в следующих словах:
- •Методические указания студентам
- •Методические указания преподавателям
Задания для практической работы по теме «Неологизмы».
В приведенных предложениях укажите языковые неологизмы и отредактируйте те фразы, которые вы считаете неприемлемыми для публикации в газете.
Организация работы была четкой: шеф озадачивал каждого, и мы расходились по своим участкам.
Этот остров из-за частных землетрясений можно назвать катаклическим.
Всем знакомо поверие о лебединой любви: если погибает лебедиха, лебедь истает от тоски.
Старая жирафиха, опекает свое стадо, постоянно бегает.
Лунологи уже думают о первой круголунной экспедиции.
5. Использование заимствованных слов.
Ошибки, возникающие при употреблении иностранных слов, обычно связанны с непониманием говорящим их значения или использованием их без учета контекста. Еще Белинский указывал, что «употреблять иностранное слово, значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус».
Вариант стилистической правки речевых ошибок, связанных с немотивированным употреблением заимствованных слов:
Предложения с ошибкой |
Отредактированные предложения |
Каждая из гимнасток имеет хорошие ресурсы для улучшения своей спортивной формы. |
У каждой из гимнасток есть возможности для улучшения спортивных результатов. |
Третий результат в соревнованиях показал быстро прогрессирующий Сергеев.
|
Третье место в соревнованиях занял Сергеев, мастерство которого заметно растет. |
Всякая действительно серьезная реконструкция требует в футболе немало времени.
|
Всякий пересмотор тактики игры в футболе занимает немало времени. |
Судьи довольно индифферентно усмиряли дравшихся игроков.
|
Судьи равнодушно разнимали игроков. |
Нас, прежде всего, заботит, как комплектуются наши участники кубковых турниров Европы.
|
Нас, прежде всего, волнует подбор участников кубковых турниров Европы.
|
Задания для работ по теме «Заимствованные слова».
Укажите, какие ошибки допущены при употреблении иноязычных слов. Внесите необходимые исправления.
Ничто не может вывести Обломова из его баланса.
Между Павлом Петровичем и Базаровым постоянно возникают диспуты.
В композиции романа важную роль играет пейзаж местности.
На классном форуме были обсуждены неотложные вопросы успеваемости и дисциплины.
В поэме отчетливо виден весь антагонизм противоречий между помещиками и простым народом.
Упражнения для самостоятельной работы студентов
Задание для работы по теме: Выразительные возможности русского литературного языка (тропы).
Закончите предложение, с добавлением различных тропов, укажите вид тропа
Оратор медленно произносил слова…
Люди простодушные принимают…
Автор брошюры не приводит никаких…
Несколько раз в течение суток по радио..
В толковых словарях даются…
Многие студенты нашей группы…
Предложенное в статье решение…
С героем фильма постоянно происходят…
Редактор прочитал рукопись и…
Утверждён статус новой организации…
Работа написана простым языком…
Идеалом счастья Обломов считал …