1. Актуализация знаний.

У: Что видите на доске?

•

• •

Д: Геометрические фигуры.

У: Назовите их. Д: Точка, кривая линия, отрезок, прямая.

У: На какие группы можно их разделить? Д: 1. Состоящие из точек, линий и из точек и линий.

• Геометрические фигуры простые, состоящие из одного элемента и составные, состоящие из нескольких элементов.

2. Постановка учебной проблемы.

У: Что можете сказать об этих фигурах?

•

• •

• • О •

• •

•

Д: Это множество точек.

У: Попробуйте измерить расстояние от точки О до остальных точек. Что вы заметили? Д: Расстояния одинаковые.

У: Попробуем соединить точки, которые находятся вокруг точки О, замкнутой кривой линией. (Один ученик соединяет точки на доске.)

У: Как вы думаете, что у нас получилось? Какая геометрическая фигура? Д: Круг, окружность.

У: Наши мнения разошлись. Значит, какая цель урока? Д: Познакомиться с новой геометрической фигурой.

3. Открытие с детьми «нового» знания.

У: Итак, что вы можете сказать об этой линии? Д: Мы ее построили по точкам, которые находятся на равном расстоянии от точки О. Эта линия – замкнутая кривая.

У: Эта геометрическая фигура называется ОКРУЖНОСТЬ. Кругом ее назвать нельзя. Это разные фигуры. Чем отличается круг и окружность, вы узнаете на следующем уроке. Пока будем знакомиться с окружностью. Посмотрите на окружность. Как вы думаете, как может называться точка О? Д: Центром окружности, так как находится в самом центре. Она равноудалена от других точек.

У: Я поставлю точки А, В, С, D на окружность и начерчу отрезки. Посмотрите. Что можете сказать об этих отрезках? Д: Они равны.

У: Может, кто-то знает, как они называются? Д: …

У: Эти отрезки называются радиусами. То есть отрезки, проведенные от центра окружности до любой точки на окружности, называются РАДИУСОМ. Чему равен радиус нашей окружности? Д: …

У: Как вы думаете, с помощью какого инструмента можно начертить отрезок? Д: Отрезок можно начертить с помощью циркуля.

У: Как? Д: Ставится точка – центр окружности, берется радиус окружности – расстояние между ножками циркуля. И можно чертить.

У: Где мы встречались с построением окружности с помощью циркуля? Д: На уроках труда.

У: Возьмите циркули и попробуйте начертить окружность с радиусом 2 см. (Дети чертят.)

У: Как обозначим центр окружности? Д: Точкой.

У: Итак, что вы узнали об окружности? Чтобы эти знания остались в голове, завяжем узелки памяти. Д: Окружность состоит из замкнутой кривой линии. Расстояние от любой точки окружности до центра окружности одинаковое, и это расстояние называется радиусом. Окружность можно начертить с помощью циркуля. (По мере перечисления знаний об окружности узелки на веревочке завязываются.)

• Первичное закрепление нового материала.

У: Мы познакомились с окружностью. Что нам надо сделать, чтобы не забыть эти знания? Д: Поупражняться.

У: Откройте учебники на стр. 67. Что предлагается делать во втором задании? Д: Начертить окружность с центром в точке А и радиусом 3.

У: С помощью чего начертим? Д: С помощью циркуля.

У: Сделайте самостоятельно. (Дети выполняют задание.)

У: Поменяйтесь тетрадями и проверьте. Если сосед по парте сделал неправильно, объясните и помогите разобраться в ошибке.

У: Итак, с помощью узелков попробуем вспомнить, какие знания об окружности помогли сделать нам это задание.

(Дети перечисляют и развязывают узелки.)

У: Теперь нарисуйте на листочках, которые лежат на партах, личико – понравилось или нет работа на уроке.