- •Культурологія
- •Тема 1. Предмет та метод культурології. Основні поняття. Культурологія і природа. Місце в системі гуманітарних та природничих наук ......... 9
- •Тема 2. Історичні етапи осмислення культури. Основні школи та концепції культурології...
- •Тема 3. Українська культурологічна думка в контексті загальноєвропейської культурної традиції ................................................ 87
- •Тема 4. Теоретичні засади сучасної типології культури .................... 120
- •Тема 5. Культура і соціотеxiiосфера в системі глобальних проблем сучасності ......................................... 159
- •Тема 6. Основні сфери розвитку культури ........................... 183
- •Тема 7. Провідні тенденції сучасного культурного розвитку .............. 215
- •Тема 8. Сучасна наука про особливості розвитку культури у XXI ст. 236
- •Тема 9. Збереження культурної і природної спадщини — загальноцивілізаційне завдання XXI ст. ........................................................ 255
- •Переднє слово
- •Розділ I. Науковий статус і предмет культурології
- •Тема 1 предмет та метод культурології. Основні поняття. Культурологія I природа. Місце в системі гуманітарних та природничих наук
- •1.1. Предмет, основні поняття культурології
- •1.2. Принципи, функції та методи аналізу культурології
- •1.3. Специфіка культурологічного знання
- •Культурологічні знання в предметі культурології
- •Культурологічні знання, як наукова система сучасних уявлень про культуру
- •1.4. Культурологія і природа. Місце предмету в системі гуманітарних та природничих наук
- •1.5. Світобачення і культура первісного суспільства як важливий етап в становленні культурологічної думки
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення
- •Тема 2 історичні етапи осмислення культури. Основні школи та концепції культурології
- •2.1. Етапізація суспільних явищ як наукова проблема
- •2.2. Генеза суспільного осмислення культури та основні культурологічні школи
- •2.3. Філософсько-культурологічне осмислення буття в епоху розвитку давніх (ранньо-класових) цивілізацій
- •2.4. Погляд на культуру через призму досліджень кінця XX — початку XXI ст.
- •Тема 3 українська культурологічна думка в контексті загальноєвропейської культурної традиції
- •3.1. Формування загальноєвропейської культурної традиції в погляді на культурний розвиток людства
- •3.2. Становлення української культурологи
- •3.3. Культурологічні праці видатних діячів української культури
- •3.4. Витоки української культури. Проблеми культурної ідентичності
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення
- •Розділ II. Типологія культури
- •Тема 4 теоретичні засади сучасної типології культури
- •4.1. Типологія культури як наукова проблема
- •4.2. Історична типологія культури
- •4.3. Регіональна типологія культури
- •4.4. Українська культура на теренах Європейського культурного регіону
- •4.5. Типологія за стилями в культурі
- •Тема 5. Культура і соціотеxносфера в системі глобальних проблем сучасності
- •5.1. Глобальні проблеми і їх детермінанти
- •5.2. Соціотехносфера: особливості розвитку
- •5.3. Культура як необхідна і достатня умова розв'язання глобальних проблем
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення
- •Тема 6 основні сфери розвитку культури
- •6.1. Природа - необхідна умова творення культури в часі і просторі
- •6.2. Мистецтво як чуттєва сфера духовного сприйняття світу
- •6.3. Наука і світогляд: значення у висхідному розвитку цивілізації"
- •6.4. Місце та особливості української культури XIX - XX ст. В художній сфері розвитку
- •Тема 7 провідні тенденції сучасного культурного розвитку
- •7.1. Теоретичні засади аналізу сучасних тенденцій розвитку культури.
- •7.2. Субкультурна поліфонія другої половини XX ст.
- •7.3. Кризові явища в культурі як флуктуація духовно-енергетичного поля.
- •7.1. Теоретичні засади аналізу еучасних тенденцій розвитку культури
- •7.2. Субкультурна поліфонія другої половини XX ст.
- •7.3. Кризові явища в культурі як флуктуації духовно-енергетичного поля
- •Tema 8 сучасна наука про особливості розвитку культури у XXI cm.
- •8.1. Теоретичні засади прогнозування культурного розвитку людства.
- •8.1. Теоретичні засади прогнозування культурного розвитку людства
- •8.2. Культура XXI ст.
- •Тема 9 збереження культурної і природної спадщини - загальноцивілізаційне завдання уxxi ст.
- •9.1. Теоретичні засади проблеми
- •9.2. Збереження культурної і природної спадщини як об'єктивна соціально-історична тенденція в розвитку людства
- •9.3. Формування системи світових інститутів збереження спадщини людства і їх основні документи
- •1. Примірна робоча програма навчальної дисципліни за вимогами (есТв)
- •Структурно-логічна схема вивчення дисципліни
- •Структура залікового кредиту дисципліни
- •Зміст лекційного курсу змістовний модуль і. Теорія культури. Тема 1. Предмет та метод культурології. Основні поняття. Культурологія і природа. Місце дисципліни в системі сучасних наук.
- •Тема 2. Історичні етапи осмислення культури. Основні школи та концепції культурології
- •Тема 3. Українська культурологічна думка в системі загальноєвропейської культурної традиції.
- •Тема 4. Теоретичні засади сучасної типології культури.
- •Змістовний модуль II. Динаміка культури Тема 5. Культура і соціотехносфери в системі глобальних проблем сучасності
- •Тема 6. Основні сфери розвитку культури.
- •Тема 7. Тенденції культурного розвитку другої половини XX ст.
- •Тема 8. Сучасна наука про особливості розвитку культури у XXI ст.
- •Тема 9. Збереження культурної і природної спадщини як об'єктивна соціально-історична тенденція в розвитку людства
- •Перелік семінарських та практичних занять. Тема 1. Розвиток наукових уявлень про культуру, її складові та функції у. Історичні етапи осмислення культури.
- •Тема 2. Класичні і сучасні концепції культури.
- •Тема 3. Становлення та розвиток української культурологічної думки.
- •Тема 4. Регіональна типологізація світової культури та основні етапи її розвитку
- •Тема 5. Культура і соціотехносфера в системі глобальних проблем сучасності
- •Тема 6, Основні сфери розвитку культури
- •Тема 7. Тенденції культурного розвитку другої половини XX ст.
- •Тема 8. Сучасна наука про особливості розвитку культури у XXI ст.
- •Тема 9. Збереження культурної і природної спадщини як закономірний процес у розвитку світової спільноти. Поняття "культурна, природна спадщина", "культурні цінності".
- •Зміст самостійної роботи студентів Змістовний модуль 1.
- •Змістовний модуль 2.
- •Методичне забезпечення:
- •Орієнтовний перелік питань винесених на самостійну роботу
- •Розподіл балів, присвоюваних студентам
- •Шкала оцінювання:
- •Література
- •Додаткова література
- •2. Методичні вказівки до написання творчої або професійно-орієнтованої роботи (модуль 2)
- •3. Теми рефератів та творчі завдання до поглибленого вивчення дисципліни Реферати
- •Творчі завдання
- •4. Короткий термінологічний словник
- •5. Список використаної та рекомендованої літератури
7.2. Субкультурна поліфонія другої половини XX ст.
На всіх етапах історичного розвитку суспільство ділилося на групи за різними ознаками (національні, демографічні, професійні тощо). Однак, цей поділ носив швидше еволюційний характер. В коротких термінах постідустріального суспільства виникли сотні різних соціальних груп, що привело до революційного поділу суспільства за новими, теоретично не дослідженими, критеріями. Кожна з цих груп має своє соціокультурне поле самореалІзації індивідів, систему цінностей, джентельменських правил поведінки, яких свято дотримується. Такі чисельно малі утворення отримали назву субкультурних. В термінологічних словниках субкультура визначається як частина загальної культури, що не протирічить домінуючій культурі, але в окремих рисах може сильно відрізнятися від
226
неї. Субкультура включає основні цінності материнської культури та доповнює їх своїми, специфічними цінностями. Як відомо, термін "субкультура11 ввів в 30-ті роки американський соціолог Т. Роззак в науковій праці "Становлення контркультури"(1969р.). Багато дослідників вважає, що основні ідеї в дослідженні субкультурних явищ висловив Ф.Ніцше в аналізі "діонісійських" засад європейської культури. Найбільш повно з позицій норм і цінностей цей термін обгрунтований американським дослідником Н. Смелзером.
Субкультурний феномен, як правило, зароджується в материнській культурі, коли протиріччя між її окремими складовими не можуть бути вирішені традиційними способами. В материнській культурі виділяється частина соціуму, носія об'єднаного якоюсь спільною, соціально-етатусною ознакою, за якою індивід реалізує свою соціально-культурну ідентифікацію, ступінь своєї комфортності. В структурі материнської (домінуючої) культури вона як протистоїть її, так і містить ряд попередніх цінностей, додає до неї свої.
Теорія стратифікації не заперечує формування палітри субкультуре будь-якій із страт, що є відносно стійкою, має певні культурно-історичні традиції і визначена в часі і просторі як самодостатня система з власним полем само ідентифікації індивідів за усіма його ознаками. Неуgереджений аналіз показує, що всі сучасні форми культури спочатку формувались як субкультури. Зокрема, елітарна культура зародилась як субкультура шаманів, які володіли невідомими для інших членів спільноти знаннями, декаденс, в певній мірі, як форма протесту освіченої молоді у Франції XIX ст. Поява кожного напрямку субкультури була наслідком пошуку новими соціальними групами свого місця в суспільстві і свого утвердження "де-факто" і "де-юре".
Системне наукове дослідження субкультурного феномену розпочалося в кінці першої половини XX ст. і пройшло ряд еnапів: від наукового несприйняття до обгрунтування його як об'єктивної складовоїу розвитку суспільства. Субкультура виконує ряд важливих функцій у сучасному полівимірному розвитку культури. Останні не підміняють функції культури і культурології, а навпаки, доповнюють їх. Окремі функції співпадають.
Систематизація сучасних субкультурних напрямків може бути проведена за різними критеріями, що визначають ТОЙ чи інший зріз
227
Функції субкультура.
дослідження проблеми. Найбільш обгрунтованою є систематизація запропонована К.Соколовим. Він поділяє соціальні страти за віком, професією, релігійною приналежністю тощо і в кожній з них виділяє свої субкультурні групи, а саме:
=> статево-вікові спільноти (дитяча субкультура, молодіжна (студентська, шкільна), чоловіча, жіноча тощо);
=> соціально-професійні спільноти (субкультура селян, робітників, інтелігенції, еліти, злочинні субкультуры та ін.);
=> релігійні спільноти (різні релігійні конфесії). Означений вище перелік — це спроба систематизації. Кількість субкультур є значно більшою. Окремі автори подають диференціацію за хоббі (рибалки, мисливці, байкери, туристи), національно-діалектними своєрідностями (лемки, гуцули тощо), за стилем поведінки і способом життя (нові українці). Як бачимо, критерії поділу можуть бути як територіальними, хронологічними, соціально-економічними, так і чисто культурологічними.
Оскільки субкультури існують на межах і перехрестях соціальних відносин і областей, то модернізаційні зміни в системі культури і переходи від одного типу культури до іншого приводять в рух субкультурне поле всієї культури. Більше того, свобода життєдіяльності, за дослідженням вчених, характеризується великою палітрою субкультурних проявів суспільного життя на всіх культурних рівнях і у різних сферах суспільства. Увага! Культурний розвиток на пострадянських теренах, має дві особливості. Тут субкультуризація пов'язана з еволюційно необумовленим процесом модернізації та дифузією екстернальних (лат.-чужих) субкультур з іншою метрикою цінностей. Як зазначають
228
вчені-культурологи, кожне суспільство зацікавлене в інтересах і своїй стабільності, в особливому збалансуванні співвідношення консервативних субкультур, як носіїв ядра культури і інноваційних субкультур". Щодо останніх, то вони складають запас інноваційної міцності культурного потенціалу, що забезпечує безболісне реагування соціальної спільноти в неочікуваних ситуаціях. Увага! На початку третього тисячоліття найбільш значимими і найменш вивченими виявились субкультура владної еліти, субкультура молоді, кримінальна субкультура (включаючи субкультуру сучасного міжнародного тероризму). Живильним середовищем владної еліти при зміні поколінь завжди є молодь. Від її культури і цінностей (в перспективі) залежить прогресивний розвиток суспільства. Як зазначає проф. О.Семашко, молодіжна субкультура (в перехідні періоди) стає формою соціальної адаптації', своєрідним буфером між традиційною культурою, загальноприйнятими цінностями та елементами "опору" по відношенню до "старого" соціально-культурного порядку і пануючої системи молодіжної культури.