Контрольні запитання

1. Що є предметом, метою і завданнями навчальної дисципліни?

2. Що розуміють під термінами «вища освіта», «навчання», «виховання», «розвиток особистості студента»? Які існують рівні вищої освіти?

3. Коли і в яких формах почала розвиватися вища освіта в Україні?

4. Коли і ким була відкрита Острозька академія? Які основні етапи її розвитку?

5. Ким і коли була заснована Києво-Могилянська академія? Які основні особливості змісту підготовки студентів в академії?

6. Яку роль відіграв Львівський університет у розвитку освіти в Західній Україні? Які основні етапи розвитку університету?

7. Як розвивалася вища освіта в Україні у ХІХ ст.?

8. Які основні етапи розвитку вищої освіти в Україні у ХХ ст.?

Тема 2 вища освіта в україНі та її інтеграція в європейський освітній простір План

2.1. Державна політика в галузі вищої освіти.

2.2. Система вищої освіти в Україні та управління нею.

2.3. Структура вищої освіти.

2.4. Зміст і стандарти вищої освіти. Ліцензування та акредитація підготовки фахівців за напрямами і спеціальностями.

2.5. Болонський процес, його започаткування і розвиток.

2.6. Цілі Болонського процесу.

2.7. Європейська кредитно-трансферна система.

2.8. Стан інтеграції вищої освіти України в європейський освітній простір.

2.1. Державна політика в галузі вищої освіти

Освітня політика – це найважливіша складова політики держави, інструмент забезпечення прав і свобод особи, підвищення темпів соціально-економічного й науково-технічного розвитку, зростання рівня культури.

Під державною політикою у галузі вищої освіти слід розуміти діяльність держави в особі її органів та їхніх посадових осіб, спрямовану на забезпечення ефективного функціонування та розвиток системи вищої освіти.

Державну політику у галузі вищої освіти визначає Верховна Рада України, яка встановлює вихідні, принципові положення щодо визначення структури, основних напрямів функціонування та розвитку вищої освіти прийняттям відповідних законів і постанов.

Кабінет Міністрів України через МОН України забезпечує проведення державної політики у галузі вищої освіти, у тому числі в межах своїх повноважень видає нормативно-правові акти з питань вищої освіти, забезпечує контроль за виконанням законодавства про вищу освіту, розроблення і реалізацію відповідних загальнодержавних та інших програм, заходів щодо створення матеріально-технічної бази та інших умов, необхідних для розвитку вищої освіти.

Державна політика у галузі вищої освіти ґрунтується на таких принципах:

доступності та конкурсності здобуття вищої освіти кожним громадянином України;

незалежності здобуття вищої освіти від впливу політичних партій, громадських і релігійних організацій;

інтеграції системи вищої освіти України у світову систему вищої освіти, європейський простір вищої освіти за умови збереження та розвитку досягнень і традицій української вищої школи;

наступності процесу здобуття вищої освіти;

державної підтримки підготовки фахівців для пріоритетних напрямів фундаментальних і прикладних наукових досліджень;

гласності під час формування структури і обсягів освітньої та професійної підготовки фахівців.

Реалізація державної політики у галузі вищої освіти забезпечується:

збереженням і розвитком системи вищої освіти та підвищенням її якості;

розширенням можливостей для здобуття вищої освіти, освіти впродовж життя;

розширенням автономії вищих навчальних закладів та їх академічної свободи;

створенням та забезпеченням рівних умов доступності до вищої освіти;

наданням цільових, пільгових державних кредитів особам для здобуття вищої освіти;

забезпеченням збалансованої структури та обсягів підготовки фахівців з вищою освітою, що здійснюється у вищих навчальних закладах державної, комунальної та приватної форм власності за кошти відповідних бюджетів, фізичних і юридичних осіб з урахуванням потреб особи, а також інтересів держави та територіальних громад;

наданням особам, які навчаються у вищих навчальних закладах, пільг і соціальних гарантій;

створенням умов для навчання осіб з обмеженою працездатністю.

Нинішній стан освіти, її зміст і структура, матеріальна база, організаційно-економічні та управлінські механізми, статус працівників навчальних закладів далеко не повною мірою відповідають сучасним потребам розвитку країни, запитам особистості суспільства й держави. Тому першочерговими кроками на шляху розвитку вищої освіти України є:

формування державного замовлення відповідно до потреб суспільства та забезпечення його фінансування з державного бюджету;

розширення автономії вищих навчальних закладів і демократизація їх внутрішнього життя;

адаптація системи української вищої школи до європейських стандартів і вимог Болонського процесу за умови збереження кращих досягнень національної освіти, забезпечення сумісності навчальних планів і програм у межах України з іншими країнами Європи;

посилення державного контролю за якістю навчального процесу;

забезпечення реалізації пріоритетного права на здобуття вищої освіти за рахунок коштів державного бюджету обдарованих дітей із малозабезпечених сімей тощо.