міністерство освіти і науки україни

національний університет

харчових технологій

В. Л. Яровий, В. А. лагода, Н. М. ЛЕВИЦЬКА

університетська освіта

курс лекцій

для студентів усіх напрямів підготовки бакалаврів

денної та заочної форм навчання

Схвалено

на засіданні

Науково-методичної ради НУХТ

Протокол № 6

від 19 квітня 2009 р.

Київ НУХТ 2009

Яровий В.Л., Лагода В.А., Левицька Н.М. Університетська освіта: Курс лекцій для студ. усіх напрямів підготовки бакалаврів денної та заочної форм навчання. – К.: НУХТ, 2009. – 99 с.

В.Л. ЯРОВИЙ

В.А. ЛАГОДА, кандидати техн. наук,

Н.М. ЛЕВИЦЬКА, канд. філос. наук

Рецензент М.О. Масліков, канд. техн. наук

Видання подається в авторській редакції

© В. Л. Яровий, В. А. Лагода,

Н. М. Левицька, 2009

© НУХТ, 2009

ТЕМА 1

Вища освіта – найважливіший чинник суспільного розвитку, її історичні витоки та розвиток в Україні

План

1. Предмет, мета і завдання навчальної дисципліни.

2. Освіта – основа розвитку особистості. Співвідношення основних категорій: вища освіта, навчання, виховання і розвиток особистості студента.

3. Вища школа – найважливіший чинник розвитку суспільства і держави.

4. Історичні витоки вищої освіти в Україні.

5. Острозька академія.

6. Києво-Могилянська академія.

7. Львівський університет.

8. Розвиток вищої освіти в Україні у ХІХ ст.

9. Вища освіта в Україні у ХХ ст.

1.1. Предмет, мета і завдання навчальної дисципліни

Предмет навчальної дисципліни охоплює основні об’єкти, на які має бути спрямована пізнавальна діяльність студентів у процесі вивчення цієї дисципліни.

Мета навчальної дисципліни в узагальненому вигляді відображає те, до чого прагнуть у процесі її вивчення.

Завдання (цілі) навчальної дисципліни – це ті компетенції, тобто знання, уміння і навички, яких повинні набути студенти.

Предметом навчальної дисципліни «Університетська освіта» є: нормативна документація, що регламентує освітню діяльність університету; кваліфікаційні вимоги до фахівців з вищою освітою; вимоги до навчальної роботи студентів, їхні права і обов’язки; правила, методи та прийоми формування загальнопізнавальних умінь і навичок навчальної діяльності студентів, мотиви, стимули, умови та способи її активізації.

Мета цієї навчальної дисципліни – підготовка студентів до навчання в університеті в сучасних умовах, отримання ними знань про структуру, зміст, організацію та особливості розвитку вищої освіти в Україні, а також знань і умінь з планування та організації навчальної діяльності.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні знати:

принципи державної політики у галузі вищої освіти та шляхи її реалізації;

структуру вищої освіти;

складові стандартів вищої освіти та їх визначення;

види документів про вищу освіту;

складові системи вищої освіти та рівні управління нею;

поняття про ліцензування та акредитацію напрямів підготовки фахівців і спеціальностей;

особливості розвитку вищої освіти в Україні в умовах входження у загальноєвропейський освітній і науковий простір;

коротку історію створення та розвитку НУХТ, факультету, випускової кафедри;

мету та завдання діяльності університету, його основні структурні підрозділи;

систему управління університетом;

правила внутрішнього розпорядку в університеті, права та обов’язки студента;

основні посади науково-педагогічних працівників;

функції навчальної діяльності, поняття про нормативні документи, що визначають організацію навчального процесу;

порядок організації навчального процесу, особливості організації навчання за кредитно-модульною системою;

форми організації навчального процесу;

поняття про науково-дослідну роботу студентів;

групи та окремі складові загальнопізнавальних умінь і навичок навчальної діяльності студентів;

правила користування науково-технічною бібліотекою університету, порядок пошуку інформації про літературу, її читання та ведення записів;

порядок підготовки до публічного виступу, участі у дискусії;

визначення та види лекцій, порядок конспектування лекцій та їх доопрацювання;

завдання лабораторних робіт, мету та форми проведення практичних і семінарських занять;

призначення консультацій, їх види;

види самостійної роботи студентів (СРС) та особливості їх організації, порядок планування СРС;

загальні правила планування студентами своєї навчальної діяльності;

поняття та види контролю навчальної діяльності студентів, форми і методи поточного та підсумкового контролю;

мотиви навчання та їх класифікацію, методи та прийоми мотивації й стимулювання навчальної діяльності студентів;

складові зовнішніх і внутрішніх умов навчальної діяльності студентів;

організаційні, матеріальні, психологічні та гігієнічні умови ефективної розумової діяльності;

способи підвищення продуктивності навчальної діяльності, розвитку пам’яті.

На основі отриманих знань студенти повинні уміти:

користуватися каталогами науково-технічної бібліотеки університету;

проводити інформаційний пошук, опрацьовувати навчальну і наукову літературу, вести записи прочитаного;

готуватися до публічного виступу та брати участь у дискусії;

слухати лектора та вести конспект лекцій;

планувати свою самостійну навчальну роботу, готуватися до аудиторних занять, поточного та підсумкового контролю знань;

дотримуватися належних психологічних та гігієнічних умов організації навчальної діяльності;

використовувати на практиці способи підвищення продуктивності навчальної діяльності.

Отримані знання та уміння студенти використовуватимуть у подальшому при вивченні загальнонаукових, соціогуманітарних, загальноінженерних і фахових дисциплін, дадуть змогу їм розвинути навички самостійного й ефективного навчання в університеті.