- •1.1. Предмет, мета і завдання навчальної дисципліни
- •1.2. Освіта – основа розвитку особистості. Співвідношення основних категорій: вища освіта, навчання, виховання і розвиток особистості студента
- •1.3. Вища школа – найважливіший чинник розвитку суспільства і держави
- •1.4. Історичні витоки вищої освіти в Україні
- •1.5. Острозька академія
- •1.6. Києво-Могилянська академія
- •1.7. Львівський університет
- •1.8. Розвиток вищої освіти в Україні у хіх ст.
- •1.9. Вища освіта в Україні у хх ст.
- •Контрольні запитання
- •Тема 2 вища освіта в україНі та її інтеграція в європейський освітній простір План
- •2.1. Державна політика в галузі вищої освіти
- •2.2. Система вищої освіти в Україні та управління нею
- •2.3. Структура вищої освіти
- •2.4. Зміст і стандарти вищої освіти. Ліцензування та акредитація підготовки фахівців за напрямами і спеціальностями
- •2.5. Болонський процес, його започаткування і розвиток
- •2.6. Цілі Болонського процесу
- •2.7. Європейська кредитно-трансферна система
- •2.8. Стан інтеграції вищої освіти України в європейський освітній простір
- •Контрольні запитання
- •Тема 3 нухт – провідний вищий навчальний заклад
- •3.1. Коротка історія створення та розвитку університету
- •3.2. Мета і головні завдання університету
- •3.3. Структурні підрозділи університету
- •3.4. Управління університетом, його колегіальні, робочі та дорадчі органи
- •3.5. Науково-педагогічні працівники та їхні основні посади
- •3.6. Соціально-культурна інфраструктура університету
- •3.7. Студентське самоврядування університету
- •3.8. Правила внутрішнього розпорядку в нухт
- •3.9. Права та обов’язки студентів
- •Контрольні запитання
- •Тема 4 зміст, планування й організація навчально-виховного процесу
- •4.1. Сутність навчально-виховного процесу та функції навчальної діяльності студентів
- •4.2. Навчальні плани, програми навчальних дисциплін та програми практик
- •4.3. Порядок організації навчального процесу
- •4.4. Форми організації навчального процесу. Науково-дослідна робота студентів
- •4.5. Лекція – основний вид аудиторних навчальних занять. Конспектування лекцій
- •4.6. Використання студентами курсів і конспектів лекцій на паперових та електронних носіях
- •4.7. Інші види аудиторних занять (лабораторні, практичні, семінарські заняття, консультації)
- •4.8. Види самостійної роботи студентів
- •4.9. Підготовка до аудиторних занять
- •4.10. Виконання індивідуальних та домашніх завдань, курсових проектів і робіт
- •4.11. Підготовка до поточного, модульного та підсумкового контролю знань
- •4.12. Планування самостійної роботи студентів
- •4.13. Поточний, рубіжний (модульний) та підсумковий контроль знань студентів
- •4.14. Рейтингова система оцінювання знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Тема 5 формування загальнопізнавальних умінь і навичок навчальної роботи студентів План
- •5.1. Складові загальнопізнавальних умінь і навичок навчальної роботи студентів. Слухання та його види
- •5.2. Правила користування студентами науково-технічною бібліотекою університету
- •5.3. Пошук інформації про літературу за допомогою бібліотечних каталогів та періодичних видань. Використання електронного каталогу
- •5.4. Правила читання літератури та форми ведення записів у процесі її опрацювання. Умови ефективного опрацювання літератури
- •5.5. Підготовка до публічного виступу
- •5.6. Публічний виступ
- •5.7. Участь у дискусії
- •Контрольні запитання
- •6.2. Умови навчання, їх класифікація
- •6.3. Самовиховання студентів у процесі навчання
- •6.4. Гігієна навчальної роботи студентів
- •6.5. Способи підвищення продуктивності навчальної праці студентів
- •Контрольні запитання
- •7.1. Кваліфікаційні вимоги до рівня професійно-практичної підготовки випускників університету та її зміст
- •7.2. Державна атестація бакалаврів, спеціалістів і магістрів
- •Контрольні запитання
- •Список РекомендованОї літератури Основна
- •Додаткова
- •Видання подається в авторській редакції
3.4. Управління університетом, його колегіальні, робочі та дорадчі органи
Управління університетом здійснюється на основі таких принципів:
автономії та самоврядування;
розмежування прав, повноважень і відповідальності МОН України, органів управління університетом та його структурних підрозділів;
поєднання колегіальних та єдиноначальних засад;
незалежності від політичних партій, громадських і релігійних організацій.
Безпосереднє управління діяльністю університету здійснює ректор, який діє в межах наданих йому повноважень. Відповідно до Статуту частину своїх повноважень ректор може делегувати своїм заступникам і керівникам структурних підрозділів. Ректор видає накази і розпорядження, які є обов’язковими для виконання.
Керівництво факультетом здійснює декан. Повноваження деканів регулює Положення про деканат, затверджене ректором.
Принцип колегіального управління реалізується створенням і забезпеченням діяльності колегіальних, робочих і дорадчих органів.
Вищим колегіальним органом громадського самоврядування університету є конференція трудового колективу. В цьому органі повинні бути представлені всі групи працівників університету, в тому числі науково-педагогічні працівники (не менш як 75 % загальної кількості делегатів) і студенти (не менше ніж 15 % – вибірні представники від конференції студентів університету).
Вищий колегіальний орган громадського самоврядування:
за поданням Вченої ради університету приймає Статут НУХТ, а також вносить зміни до нього;
обирає претендента на посаду ректора університету таємним голосуванням і подає свої пропозиції до МОН України;
щорічно заслуховує звіт ректора та оцінює його діяльність;
обирає комісію з трудових спорів;
затверджує Правила внутрішнього розпорядку НУХТ тощо.
Колегіальним органом НУХТ є Вчена рада, яка створюється наказом ректора строком до семи років для вирішення основних питань діяльності університету. Вчену раду університету очолює її голова – ректор. До складу Вченої ради входять за посадами проректори, декани, вчений секретар, головний бухгалтер, директор бібліотеки, а також вибірні представники від загальних зборів студентів (15 % загальної кількості складу) і вибірні представники від загальних зборів трудового колективу.
До компетенції Вченої ради належать такі питання:
подання до вищого колегіального органу громадського самоврядування проекту Статуту, а також змін і доповнень до нього;
ухвалення кошторису університету;
подання пропозицій ректору щодо призначення та звільнення з посад проректорів, головного бухгалтера та директора бібліотеки;
обрання на посади таємним голосуванням завідувачів кафедр і професорів;
ухвалення навчальних планів і програм навчальних дисциплін;
прийняття рішень щодо кандидатур для присвоєння вчених звань професора, доцента, старшого наукового співробітника;
інші питання освітньої, наукової, міжнародної та господарсько-фінансової діяльності університету.
На рівні факультету колегіальним органом є вчена рада факультету.
Для вирішення поточних питань діяльності університету створюються робочі органи, які діють відповідно до Положень про робочі органи, затверджених наказом ректора.
Робочими органами є ректорат, деканати, приймальна комісія. Вони діють у межах своїх повноважень відповідно до положень, затверджених ректором.
Дорадчими органами університету є Науково-методична рада, Науково-технічна рада, Рада з виховної роботи, Рада Навчального комплексу університету.
