- •Психічне і психологічне здоров'я
- •Психологічна компетентність у сфері здоров'я
- •Ми чекаємо розумних дій від дорослих !
- •Просто вас запитуємо
- •Методи врегулювання конфліктів і запобігання їм (для опрацювання у педагогічних колективах з метою створення умов комфортного перебування школяра у навчальному закладі)
- •Рекомендації для проведення самоаналізу з метою самооздоровлення
- •Привчайте дітей до дієти гарних новин
- •Обставини (зовнішні фактори) Умови експлуатації юдина і комп'ютер мають схожість
- •Психологічна допомога – формування нового я-образу особистості
- •Чому людина не злиться на землетрус, який приніс багато болі людині, зруйнувавши її оселю, але при цьому, ця ж людина довго утримує образу на сусіда, який сказав не те, що хотілося почути?
- •Чому людина на перших порах переживання проблемної ситуації не чує доводів і спроб про допомогу інших (психолога)?
- •Міжсистемний перехід
- •Психолог не прив’язаний до окремої ідентичності – він її змінює відповідно із характером стосунків. У цьому смисл відносин, що допомагають.
- •Психолог не стільки допомагає, скільки утворює проблемну групу разом з клієнтом, з метою конструювання нової реальності.
- •Умовою психологічної допомоги є зміни ідентичності. Реальність нової ідентичності і нових життєвих можливостей є результатом зіткнення і взаємодії уже існуючих – клієнта і психолога.
- •Екопсихологічні голограми Здоров'я
- •Поговоріть з старшокласниками про долю
- •Де коріння установок і уявлень про себе усім хто має справу із дітьми
- •2. Я поганий - ти поганий.
- •3. Я хороший - ти поганий.
- •4. Я хороший - ти хороший.
- •Японський стиль спілкування або позитивна мова До використання в умовах ведення діалогу учителя з учнем
- •Стереозображення Розфокусуйте зір і ви побачите два дзвіночки в об'ємному просторі. П сихологам, учителям, батькам
- •Індикатори суїцидального ризику
- •Міфи і факти про суїцид
- •Е рудит Ерудит Ерудит Ерудит Ерудит Ерудит Ерудит Ерудит Три лампочки
- •Спуск з обриву
- •Щасливий випускник той, який знає відповіді на 13 «Як?»
- •«Чи діалогічна Ви особистість»
- •16. У процесі спілкування я часто вживаю такі висловлювання:
- •Класифікація особистих якостей вчителя, важливих для здійснення конструктивної взаємодії з учнем у процесі формування культури мислення школяра.
- •Ц е цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво п ритчі
- •Урок метелика
- •1. Ідентифікуйте точно те, чому ви заздрите.
- •2. Запитайте себе, чи зробить це досягнення Вас дійсно більш щасливим.
- •3. Визначте, чи можливо цього досягти фактично.
- •4. Знайдіть альтернативні та досяжні способи залучити більше радості і задоволення у своє життя.
- •П рактичні рекомендації учителям
- •§ 1. Начальник завжди правий!
- •§ 2. Якщо начальник не правий – див. § 1.
- •1. Визначення цілей діяльності команди.
- •2. Обгрунтування принципів взаємодії членів команди у процесі досягнення цілей.
- •3. Встановлення рольової структури команди, позиції та функцій лідера.
- •Характеристики команди та робочої групи
- •Принципи взаємодії у команді
- •Ролі у команді
- •Конкуренція
- •Д ві сторони медалі в конкуренції
- •Західні спеціалісти вважають, що конкурентоздатність — це здатність передбачати, оновлюватися та використовувати всі можливості для розвитку.
- •Ознаки конкурентноздатної особистості
- •Конкурентоздатну команду варто розуміти як вищий рівень її розвитку. Її членами є конкурентоздатні особистості. Характеристика конкурентноздатної команди
- •Стилі діяльності керівника
- •Результати досліджень
- •Тренаж для формування конкурентоздатної команди
- •1. Тренінг формування психологічної готовності менеджерів та персоналу організацій до роботи в команді.
- •2. Тренінг навичок партнерської взаємодії менеджерів та персоналу в команді.
- •Труднощі та проблеми менеджерів-дебютантів
- •Відповідно до закону Паркінсона менеджер послідовно проходить такі фази службового шляху:
- •Як відзначалося вище, становлення менеджера як професіонала високого класу відбувається до 40 років. (треба 18 років). Десять якостей людини, здатної до ефективної управлінської діяльності
- •Управлінські “чому?”
- •Хто вами керує, лідер чи адміністратор?
- •1. Фізіологічний рівень регуляції психофізичного стану (вплив на фізичне тіло).
- •2. Емоційно-вольова регуляція психофізичного стану(вплив на емоційний стан).
- •3. Ціннісно-смисловий рівень регуляції психофізичного стану (вплив на думки, зміна світогляду).
- •Тут буде твоя сніжинка. Побудуй її словом!
- •Вода уважний слухач. Заряди її позитивною енергією.
- •Ц е цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво це цікаво
- •Ознаки психологічно здорового учителя у контексті його професійної діяльності
- •Ніхто на зробить перший крок, тому що кожний думає, що це не взаємно! н аука наука наука наука наука наука наука наука наука наука наука наука
- •Дев'ять типів інтелекту, або основні положення теорії Говарда Гарднера
- •Окремі аспекти негативного впливу комп'ютера на людину
- •Основні шкідливі фактори при роботі за комп'ютером:
- •В плив комп'ютера на психіку людини
- •1. Проблема академічного перевантаження учнів середніх шкіл.
- •2. Психологічні аспекти формування соціально-психологічного клімату у освітніх організаціях Соціально-психологічний клімат – це поле, де відбувається розвиток особистості. Курт Левін
- •3. Проблема неможливості брати участь у житті класу і школи. Вплив низького рівня демократичного стилю взаємодії.
- •4. Неспроможність розвивати креативність, як основу для самореалізації і адаптації у соціумі.
- •Думки думки думки думки думки думки думки думки думки
- •Якщо ми взялися за нову справу, ми маємо по другому думати і діяти.
- •Як допомогти дітям добре вчитися
- •Золоті правила виховання щасливих дітей, або поради американського психолога доктора Віктора Клайна
- •Найгірша помилка, яку можна зробити в житті, - весь час боятися зробити помилку.
- •3.Практичні поради до складання іспиту і не тільки…
- •Я к підготувати виступ
- •Способи завершення виступу:
- •Потренуватися в ораторському мистецтві допоможуть такі вправи:
- •Навчитися ставити запитання допоможуть такі вправи:
- •Раціональне харчування в екзаменаційний період
- •5.Техніка публічного виступу Вчимо учнів культурі виступу
- •1. Дихання під час мовлення:
- •2. Голос:
- •4. Конструкція речень:
- •5. Жести:
- •6. Уміння переконувати:
- •7. Підготовка і початок виступу:
- •8. Виклад:
- •Культура звертання учителя до учнів. Вербальні техніки
- •Поради молодому подружжю
- •Що в наших діях може викликати агресивні почуття і дії наших дітей
- •Перелік стартових запитань, які можна використати для «запрошення учнів до діалогу».
- •Фізичне здоров'я
- •Психічне здоров'я
- •4 Клас: Чому так важливо пізнавати світ?
- •7 Клас: Які можливості відкриваються в результаті пізнання світу?
- •9 Клас: Чи відповідально ви ставитесь до праці?
- •9,11 Клас: в чому сила вміння відмовляти? Чи вмієте ви говорити «ні»?
- •Соціальне здоров'я
- •Духовне здоров'я
- •Післямова
- •Б kaisa-а ізнес-картка
Перелік стартових запитань, які можна використати для «запрошення учнів до діалогу».
Данні запитання передбачають глибинну роботу в аналізі і критичному погляді на проблему. На одне заняття пропонуємо брати для розгляду близько семи запитань. Цей хід робиться з метою спільного роз'яснення і осмислення понять, розуміння проблеми І відчуття причинно-наслідкових зв'язків.
„Здоров'я - це коли я маю час І мені хочеться поговорити з собою" Мамардашвілі М.К.
„Так як значна частина людей нічого не робить для діалогу з собою, то життя вигадало хворобу, щоб повернути людей до собе, а для декого розпочати перший діалог"
Фізичне здоров'я
«У здоровому дусі - здорове тіло.»
7-11 клас: У чому полягає здоровий стиль життя?
9 клас: Чи знаєте ви, що учні які займаються бігом мають менший рівень тривожності, ніж ті, що не займаються? Чи знаєте ви, після чого у учня погіршується самопочуття і спостерігається низька працездатність?
9-11клас: Чи знаєте ви, що таке біоритми організму та яке їх значення у життєдіяльності людини? Чи знаєте ви, як впливає загартування на рівень працездатності людини? Чи знаєте ви, якими саме вправами можна налаштувати організм на розумову діяльність? Які зовнішні фактори забезпечують зону комфорту учня у класі?
9-11клас: Чи відомо вам, що вживання банану, темного винограду активізує розумову діяльність? Чи знаєте ви, що такі продукти, як рибні продукти, помідор підсилюють розумову діяльність? Чи знаєте ви яка їжа сприяє вироблятись «гормону щастя»? Яка їжа знижує тривожність, а яка задає тонусу тілу?
9-11 клас: Чи знаєте ви, що спеціальними вправами на дихання можна заспокоїти психоемоційний стан або активізувати його? Чи знаєте ви, що вправами можна піднести настрій? Що ви знаєте про оптимальну вагу тіла? Запах якого фрукту використовують для покращення запам'ятовування уроків? Чи знаєте ви, що повноцінний сон старшокласника складає в середньому вісім годин і найкращий період для сну це період із 22:00 до 5:30? Чи знаєте ви, що якщо людина у ночі часто не відходить до сну, то у неї відбувається збій біоритмів? Чи знаєте ви, що вага вашого тіла залежить виключно від обміну речовин, тому одна людина може вживати їжу і худнути, а інша навіть живучи дещо у проголод може, навпаки, набирати вагу?
10-11 клас: Чи виконуєте ви фізичну зарядку щодня? На що саме впливає зарядка і чому фізичну зарядку називають «зарядкою»? Чи знаєте ви, що для підтримання фізичного тонусу старшокласнику щодня слід виконувати 40 хв. вправ?
1 0-11 клас: Що ви можете назвати із корисної їжі? Назовіть на що саме направлена та чи інша корисна їжа?
Психічне здоров'я
«Мисли позитивно. Незабаром у тебе виробиться навичка бути щасливим».
4 Клас: Чому так важливо пізнавати світ?
7 Клас: Які можливості відкриваються в результаті пізнання світу?
7-11клас: Чи знаєте ви, що написання контрольних робіт у перші два тижні вересня суперечать психогігієнічним вимогам і випереджають процес вашої адаптації до навчання? Чи відомо вам, що існує три типи учнів щодо їхньої модальності сприйняття: зоровики, слуховими та чуттєвими?
8-11клас: Які ви знаєте умови психогігієни, яких слід дотримуватись під час виконання домашньої роботи? Які ви знаєте методи швидкого і міцного запам'ятовування інформації? Чи знаєте ви, як потрібно вести власні конспекти, щоб матеріал вдвічі краще запам'ятовувався?
7-11клас: Що ви робите для розвитку своїх комунікативних, організаторських здібностей та лідерських якостей?