5. Методическое обеспечение урока.

5.1. Использование и особенности сочетания форм обучения, обоснованность их выбора, соответствие принципам обучения; темп урока.

5.2. Методика проведения различных этапов урока: постановка познавательных задач перед учащимися; методика проверки домашних заданий; методика преподавания новых знаний; методика закрепления учебного материала; методика проверки и оценки знаний, умений и навыков; использование приемов активизации познавательной деятельности учащихся; организация репродуктивной и творческой деятельности учащихся, их соотношение; применение на уроке проблемного и элементов программированного обучения; учет индивидуальных особенностей и интересов учащихся, уровня их подготовленности; использование индивидуализации обучения и дифференцированного подхода к учащимся; организация различных видов самостоятельной работы учащихся, их место на уроке; домашнее задание: его объем и своевременность представления, использование на уроке воспитательных возможностей учебного материала; формирование научного мировоззрения, нравственных, трудовых, эстетических и других качеств личности, культуры учебного труда; выявление и реализация на уроке внутрипредметных и межпредметных связей в учебном материале, обоснование их педагогической целесообразности.

5.3. Разнообразие приемов и методов, применяемых учителем.

5.4. Эмоциональность подачи материала.

5.5.Эффективность использования наглядных пособий, дидактического раздаточного материала и технических средств обучения.

5.6. Оценка методической вооруженности и педагогической техники учителя.

6. Организация самостоятельной работы учащихся. Характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, степень сложности, вариативность, учет уровня подготовленности учащихся класса. Инструктаж и помощь учителя. Степень усвоения нового материала (эффективность). Связь нового с ранее изученным. Повторение (организация, формы, приемы, объем).

7. Качество знаний, умений и навыков. Глубина, осознанность и прочность знаний. Умение вычленять ведущие идеи в материале урока, применять знания в различных ситуациях, приобретать с помощью имеющихся новые знания. Степень овладения практическими навыками. Характер проверки знаний учащихся учителем. Виды проверки. Накопляемость, объективность выставленных оценок, их мотивировка, воспитывающий и стимулирующий характер.

8. Анализ домашнего задания, полученного учащимися. Цель, объем. Соотношение между объемом работы, выполненной на уроке, и объемом работы, заданной на дом. Характер домашнего задания (творческий, тренировочный, закрепляющий, развивающий) и его посильность. Комментарий и инструктаж учителя по домашнему заданию.

9. Поведение учащихся на уроке.

9.1. Дисциплинированность класса и приемы поддержания дисциплины.

9.2. Активность, самостоятельность, интерес к занятиям учащихся разного уровня подготовленности, сосредоточенность и устойчивость их внимания на различных этапах урока.

9.3. Учебно-познавательная деятельность, организованность, аккуратность, отношение к занятиям слабых учеников и нарушителей дисциплины, участие в работе на уроке отдельных учащихся и всего коллектива.

9.4. Отношение учеников к учителю и друг к другу (доброжелательность, взаимопомощь)

10. Характеристика деловых качеств учителя.

10.1. Уровень научной подготовки и готовности к уроку.

10.2. Знание теории обучения и воспитания, методики преподавания предмета, психологии и гигиены, умение применять эти знания в процессе обучения.

10.3. Педагогический такт, стиль, культура труда и поведения, язык.

10.4. Взаимоотношения с классом и отдельными учениками.

11. Общие итоги урока.

11.1. Выполнение плана урока.

11.2. Достижение образовательной, развивающей и воспитательной цели.

11.3. Общая оценка, результаты, эффективность и качество.

11.4. Выводы и предложения по дальнейшему совершенствованию работы, закрепление успеха, преодоление ошибок.

Приложение Г

Основная литература:

Программные материалы

1. Русский язык: Программы для средней общеобразовательной школы.

2. Русская литература: Программы для средней общеобразовательной школы.

Учебные пособия:

1. Беленький Г.И., Снежневская М.А. Изучение теории литературы в средней школе. - М.: Просвещение, 1983. – 256 с.

2. Богданова Г.А. Виды и формы опроса на уроках русского языка. М.: Просвещение, 1989. – 156 с.

3. Богданова О.Ю., Маранцман В.Г. Методика преподавания литературы // http: / www.slovesnik.ru/Tbooks/index3.phtml

4. Богданова О.Ю., Маранцман В.Г. Методика преподавания литературы. – М.: Владос, 1998. – 250 с.

5. Воителева Т. М. Теория и методика обучения русскому языку: Учебное пособие. — М. : Дрофа, 2006. — 319 с.

6. Ісаєва О.О. Організація та розвиток читацької діяльності школярів при вивченні зарубіжної літератури. – К.: Ленвіт, 2000. – 184 с.

7. Кудряшев Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. – М.: Просвещение, 1981. – 190 с.

8. Литневская Е. И., Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие — М.: Академический проект, 2006. — 590 с.

9. Львов М. Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка: Учебное пособие. - М.: Академия, 2000. — 272 с.

10. Методика преподавания литературы / Под ред. З.Я. Рез. – М.: Просвещение, 1985. – 368 с.

11. Методика преподавания литературы в средних специальных учебных заведениях / Под ред. А.Д. Жижиной. – М.: Просвещение, 1987. – 296 с.

12. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник / Под ред. М. Т. Баранова. — М.: Академия, 2001. — 368 с.

13. Обучение русскому языку в школе / Под ред. Е. А. Быстровой. — М.: Дрофа, 2004. — 240 с.

14. Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе. – К.: Радянська школа, 1976. – 184 с.

15. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1980. – 148 с.

16. Теория и практика обучения русскому языку: Учебное пособие / Под ред. Р. Б. Сабаткоева. — М.: Академия, 2005. — 320 с.

Дополнительная литература:

1. Айзерман Л.С. Дар души и дар глагола. – М.: Педагогика, 1990. – 159 с.

2. Активные формы преподавания литературы: Лекции и семинары на уроках в старших классах / Состав. Р.И. Альбеткова. - М.: Просвещение, 1991. – 174 с.

3. Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка. Коммуникативно-деятельностный подход. — М.: КноРус, 2007. — 464 с.

4. Звоненко И.И. Эссе как жанр ученического сочинения. – Харьков: Основа, 2003. – 78 с.

5. Маранцман В.Г. От восприятия литературного произведения к анализу: Книга для учащихся старших классов средней школы. - М.: Просвещение, 1986. – 124 с.

6. Межпредметные связи при изучении литературы в школе/ Под ред. Е.Н. Колокольцева. – М.: Просвещение, 1990. – 221 с.

7. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах / За ред. М.І. Пентилюк: Підручник для студентів-філологів. – К.: Ленвіт, 2000. – 264 с.

8. Мещеряков В.Н. Жанры школьных сочинений: Теория и практика написания. – М.: Флинта, Наука, 2000 – 255 с.

9. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури. – К.: Ленвит, 2000. – 240 с.

10. Наукові основи методики літератури: Навчально-методичний посібник / За ред. Волошиної Н.Й. – К.: Ленвіт, 2002. – 344 с.

11. Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: Ленвіт, 2000. – 384 с.

12. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. - М.: Просвещение, 1985. – 288с.

13. Степанишин Б.І. Викладання української літератури в школі. – К.: Проза, 1995. – 255 с.

14. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві.– К.: Радянська школа, 1988. – 302 с.

Газеты и журналы

1. Русский язык в школе.

2. Русская словесность.

3. Русская речь.

4. Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября».

5. Учительская газета.

Интернет-ресурсы

1. Информационно-справочный портал «Русский язык»: www.gramota. ru

2. Сайт Издательского дома «1 сентября»: www. 1september. ru

3. Образовательный портал «Учеба»: www. ucheba. com

4. Русский филологический портал: www. philology. ru

5. Интерактивные словари русского языка: www. slovari. ru

6. Сайт Центра развития русского языка: www. ruscentr. ru

7. Сайт «Культура письменной речи»: www. gramma. ru

8. Сайт «Словесник»: www. slovesnik. ru

9. Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ): http://www.mapryal.org

10. Грамота.ру: справочно-информационный портал «Русский язык»: http://www.gramota.ru

11. «Диктанты – русский язык» Российского общеобразовательного портала: http://language.edu.ru

12. Искусство слова: методика преподавания русского языка: http://www.gimn13.tl.ru

13. Кабинет русского языка и литературы Института содержания и методов обучения РАО: http://ruslit.ioso.ru

14. Словесник: сайт для учителей Е.В. Архиповой: http://slovesnik-oka.narod.ru

Приложение Д