14. Самосознание: понятие, структура, функции, развитие.

В социальной психологии выделяют три сферы, в которых осуществляется становление, формирование личности: деятельность, общение, самосознание.

В ходе социализации расширяются и углубляются связи общения человека с людьми, группами, обществом в целом, происходит становление в человеке образа его "Я".

Образ "Я", или самосознание (представление о себе), не возникает у человека сразу, а складывается постепенно, на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний и включает четыре компонента (по В. С. Мерлину):

-сознание отличия себя от остального мира;

-сознание "Я" как активного начала субъекта деятельности;

-сознание своих психических свойств, эмоциональные самооценки;

-социально-нравственная самооценка, самоуважение, кот. формируется на основе накопленного опыта общения и деятельности.

В структуре самосознания можно выделить:

1.Осознание близких и отдаленных целей, мотивов своего "Я" ("Я как действующий субъект");

2.Осознание своих реальных и желаемых качеств ("Реальное Я" и "Идеальное Я");

3.Познавательные, когнитивные представления о себе ("Я как наблюдаемый объект");

4.Эмоциональное, чувственное представление о себе.

Таким образом, самосознание включает в себя:

-Cамопознание (интеллектуальный аспект познания себя);

-Cамоотношение (эмоциональное отношение к самому себе).

В целом можно выделить три пласта сознания человека:

1.Отношение к себе;

2.Отношение к другим людям;

3.Ожидание отношения других людей к себе.

Взаимодействуя и общаясь с людьми, человек выделяет сам себя из окружающей среды, ощущает себя субъектом своих физических и психологических состояний, действий и процессов, выступает для самого себя как Я, противостоящее другим и вместе с тем неразрывно с ними связанное. Субъективное переживание собственного Я выражается в том, что человек понимает свою тождественность самому себе в настоящем, прошлом и будущем.

Один из симптомов некоторых психологических заболеваний состоит в утрате человеком тождественности с самим собой, потере собственного Я. В

Образ-Я включается и отношение к самому себе: человек может относиться к себе так же, как он относится к другому, уважая или презирая себя, любя или ненавидя, понимая и не понимая себя, - в самом себе индивид своими действиями и поступками представлен как в другом.

Образ-Я вписывается в структуру личности. Он выступает как установка по отношению к себе самому.

Самосознание – это особая форма сознания, если сознание направлено на познание объективного мира, то объектом самосознания является личность.

Самосознание – это относительно устойчивая система представлений человека о себе самом, на основе которых он строит взаимодействие с другими людьми.

Этапы развития самосознания в отногенезе:

1.Ребенок учиться отделять себя от физического мира;

2.Отделение себя от окружающих, осознание себя в качестве субъекта собственных действий;

3.Дошкольный и младший школьный возраст, когда ребенок с помощью взрослого начинает оценивать свои психологические качества (память, мышление) на уровне осознания причин своих успехов и неудач;

4.В подростковом и юношеском возрасте формируется развернутая система самооценок своих психологических качеств, на этом этапе начинает формируется осознанный личный идеал.

И после юношеского возраста самосознание продолжает свое развитие. Мне­ние человека о себе реализуется в поведении, в отношениях с другими людьми, в его ожиданиях относительно того, чего следует ждать от себя в будущем.

Я-концепция» объединяет все знания человека о себе и то, как он оценивает себя. В «Я-концепции» обычно выделяют три основных ком­понента - когнитивный, эмоционально-оценочный и по­веденческий.

1.Когнитивный компонент «Я-концепции» - «образ Я» - характеризует содержание представлений человека о себе. В «образ Я» могут входить представления человека о своих способностях, отношениях с окружающими, внешности, социальных ролях, интересах, качествах личности и т.п.

2.Эмоционально-ценностное отно­шение к себе - отражает отношение человека к себе в це­лом или к отдельным сторонам своей личности, деятельности и т.п. и проявляются в самоуважении, чувстве соб­ственного достоинства, самооценке и уровне притязаний.

Фундамент эмоционально-ценностного компонента со­ставляет самоуважение, или чувство собственного достоин­ства, собственной ценности. Самоуважение – это вера в собственные силы, возможности. Оно не связано конкрет­но с какой-либо областью, и выражает столько оценку, сколько общее отношение человека к себе.

3.Поведенческий. Он определяет возможность саморегуляции, способность человека принимать самостоятельные решения, управлять своим поведением, контролировать его, отвечать за свои поступки. В нем отражаются представления и переживания человека относительно того, способен ли он решать задачи, которые ставит перед ним жизнь, и те, которые сам он ставит перед собой, может ли он справляться с трудно­стями, сумеет ли достичь своих целей, что выражается в его уверенности или неуверенности в себе.

Наиболее важна для личности величина расхождения между «идеальным» и «реальным» Я. Оптимально Я-идеальное должно быть соотносимо с Я-реальным, опережая его настолько, чтобы показать личности, куда и как она может развиваться. В этом случае оно служит важным ис­точником саморазвития.

В структуре самосознания принято выделять: «Я»-реальное, т.е. совокупность представлений о себе в настоящем, «Я»-идеальное – т.е. то, каким бы хотел быть вообще, «Я»-прошлое, т.е. совокупность представлений о своем прошлом «Я», «Я»-будущее, т.е. совокупность представлений о себе в будущем.

Ведущая функция самосознания – это саморегуляция поведения личности. Именно совокупность представлений о себе и оценка этих представлений представляет психологическую основу поведения личности. Человек в своем поведении может себе позволить ровно столько, насколько он знает себя. Эта формула в значительной мере обусловливает самодостаточность личности, степень ее уверенности в себе, независимость от других, свободу в поведении и осознание ограничений этой свободы.