- •Загальні правила безпечної роботи в навчальних лабораторіях під час занять
- •Робота з отруйними та сильнодіючими речовинами
- •Робота з їдкими лугами та кислотами
- •Заняття №1
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 2
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самосійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтолю знань:
- •Література:
- •Заняття № 3
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:”Леткі отрути”.
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття № 4
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №5.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 6.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №7.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 8.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 9
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи для студентів:
- •Самостійна робота на заняттіІ:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 10
- •Заняття № 11 Тема: Визначення чутливості та специфічності хімічних реакцій, придатних для проведення хіміко-токсикологічного дослідження.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи.
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література
- •Заняття №11
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №12
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №13
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою: «Група речовин, що ізолюються з кислого водного середовища»:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №14
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №15
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №16
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи студентів
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Студенти проводять кількісне визначення аміназину, одного з барбітуратів та кофеїну в сечі по методикам, наведеним в робочому журналі.
- •Дайте хіміко-токсикологічну оцінку результатам, результати дослідів оформити в робочому журналі, зробіть висновки.
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття №17
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 18
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Навчальні цілі:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Заняття № 20
- •Навчальні цілі:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
Питання для самоконтролю знань:
1.Чим відрізняється дробний метод аналізу від систематичного ходу аналізу «металоотрут»?
2.В чому суть маскування катіонів металів, що заважають відкриттю досліджуємих йонів? Показати на прикладі реакцій.
3.Будова молекули дитизону та диетилдитіокарбомату та їх використання в хіміко-токсикологічному аналізі.
4.Які загальні хімічні властивості Плюмбуму та Барію в залежності від положення в періодичній системі?
5.Як проводиться розділення сульфатів плюмбуму та барію, які знаходяться в мінералізаті?
6.В чому суть гравіметричного та комплексонометричного визначення “металоотрут”?
Література:
Основна:
1.Крамаренко В.П. Токсикологічна хімія. К., "Вища школа", 1995, 423 с.
2.Крамаренко В.Ф. Химико-токсикологический анализ (практикум). К:, "Вища школа", 1982.
3.Крамаренко В.Ф., Туркевич Б.М. Анализ ядохимикатов. М., "Химия", 1975.
4.Лужников Е.А., Костомарова В.Л. Острые отравления. М., "Медицина", 1989.
Додаткова:
Альберт А. Избирательная токсичность». М.: Мир, 1989, т. 1,2.
Байерман К. Определение следовых количеств органических веществ. М.: Мир, 1987, 462 с.
Белова А.В. Руководство к практическим заняттям по токсикологической химии. М. "Медицина", 1976, 232с.
Под ред. Бережного Р.В. с соавт. Руководство по судебно-медицинской экспертизе отравлений. М., "Медицина", 1981, 424 с.
Голиков С.Н., Саноцкий И.В., Тиунов Л.А. Общие механизмы токсического действия. М.: "Медицина", 1986, - 280 с.
Под ред. Громова А.П. и Капустина А.В. Судебно-медицинское исследование трупа. М., "Медицина", 1991, 318 с.
Егоров А.М., Осипов А.П., Дзантиев Б.Б., Гаврилов Е.М. Теория и практика иммуноферментного анализа. М.: Высшая школа, 1991, 288 с.
Ефимов Л.К., Бора В.М. Лекарственнне отравления у детей. Київ, Здоров'я, 1995, 384 с.
Крылова А.Н. Исследование биологического материала на "металлические" яды дробным методом. "Медицина", 1975.
Лакин К.М., Крылов Ю.Ф. Биотрансформация лекарственных веществ. М., "Медицина", 1981.
Лужников Е.А. Клиническая токсикология., "Медицина", 1994, 256с.
Могош Г. Острые отравления. Пер. с румынского, Бухарест, медицинское издательство, 1984.
Парк Д. Биохимия чужеродных соединений. Пер. с англ., М., "Медицина", 1977.
Столяров Б.В., Савинов И.М., Витенберг А.Г. Руководство к практическим работам по газовой хроматографии. Л., "Химия", 1988.
Швайкова М.Д. Токсикологическая химия. М.: "Медицина", 1975, 376с.
Заняття №5.
Тема: Дослідження мінералізату на хром, манган, арсен стибій та талій.
Мета: Вивчити токсичність та властивості сполук мангану, хрому, арсену та стибію з різними ступенями оксидації. Навчитися визначати сполуки мангану, хрому, арсену та стибію в біологічному матеріалі.
Актуальність: Одними із найважливіших “металоотрут“ є сполуки мангану, хрому, арсену та стибію. Вони широко застосовуються в техніці, медицині, сільському господарстві, як бойові отруйні речовини (люїзид, адамсит та інші). До більш токсичних речовин належать сполуки арсену. Відомі випадки отруєння ангідридом арсенітної кислоти, арсенітами, арсенатами, хлоридом арсену(III), арсином (AsH3). Сполуки тривалентного арсену більш токсичні, ніж п’ятивалентного. Певна кількість арсену міститься в тканинах організму як складова частина.