- •Загальні правила безпечної роботи в навчальних лабораторіях під час занять
- •Робота з отруйними та сильнодіючими речовинами
- •Робота з їдкими лугами та кислотами
- •Заняття №1
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 2
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самосійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтолю знань:
- •Література:
- •Заняття № 3
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:”Леткі отрути”.
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття № 4
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №5.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 6.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №7.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 8.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 9
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи для студентів:
- •Самостійна робота на заняттіІ:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 10
- •Заняття № 11 Тема: Визначення чутливості та специфічності хімічних реакцій, придатних для проведення хіміко-токсикологічного дослідження.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи.
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література
- •Заняття №11
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №12
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №13
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою: «Група речовин, що ізолюються з кислого водного середовища»:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №14
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №15
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №16
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи студентів
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Студенти проводять кількісне визначення аміназину, одного з барбітуратів та кофеїну в сечі по методикам, наведеним в робочому журналі.
- •Дайте хіміко-токсикологічну оцінку результатам, результати дослідів оформити в робочому журналі, зробіть висновки.
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття №17
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 18
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Навчальні цілі:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Заняття № 20
- •Навчальні цілі:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
Навчальні цілі:
Знати:
Групову та індивідуальну приналежність лікарських речовин.
ТШХ-“скринінг” речовин, які попадають в кислий і лужний хлороформний витяг.
Попередні етапи дослідження в загальних та окремих системах розчинників.
Підтверджуючі дослідження: хімічні, фізико-хімічні та фармакологічні.
Вміти:
Встановити групову та індивідуальну приналежність лікарських речовин в екстрактах біологічних речовин.
Провести дві стадії попереднього дослідження ТШХ-“скринінгу” в загальних та окремих системах розчинників.
Провести підтверджуючі дослідження хімічними, фізико-хімічними та фармакологічними методами.
4.Дати правильну оцінку результатам досліджень.
Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
Вивчити фізико-хімічні властивості, токсикологічне значення та методи аналізу отрут різної природи в біологічних рідинах.
Вивчити застосування ТШХ-методу при проведенні “скринінгу” лікарських речовин “кислого і основного” характеру в біологічних рідинах.
Контрольні питання:
1.Що означає термін ТШХ-“скринінг”?
2.Яка мета ТШХ-скринінгу в хіміко-токсикологічному аналізі?
3.З яких двох стадій складається попередній етап дослідження екстракту? Хіміко-токсикологічна оцінка кожної стадії.
4.Які реактиви і методи використовуються для виявлення речовин кислого і основного характеру за допомогою ТШХ-скринінгу?
Самостійна робота на занятті:
Проведіть дослідження біологічних рідин на присутність отрут різної природи, застосовуючи ТШХ-метод.
Дайте оцінку одержаним результатам.
Результати досліджень оформіть протоколом з вказівками ходу виконання аналізу, кількості витяжки та реактивів, які взяті для аналізу; спостережень та висновків.
Питання для самоконтролю знань:
Захист протоколів студентами за такими питаннями та ситуаційними задачами:
Для виявлення похідних барбітурової кислоти яким реактивом користуються при проведенні ТШХ-“скринінгу”.
ТШХ-дослідження проводять “кислого” хлороформного витягу. Після обробки хроматограми хлоридом феруму (III) з׳явилися блакитні плями. На яку отруту треба продовжити дослідження?
3. ТШХ-дослідження проводять “лужного” хлороформного витягу. Після обробки хроматограми 10% розчином H2SO4 в етанолі з’явилася червона пляма. На яку отруту продовжити аналіз?
4. Проводили дослідження лужного хлороформного витягу. З реактивом Драгендорфа утворилися плями оранжевого кольору. Назвіть ті отрути, які могли дати позитивну реакцію.
5. Похідні 1,4-бенздіазепіну в біологічних рідинах можуть бути присутні у вигляді нативних сполук та метаболітів. Назвіть, якими реактивами проявляють їх на хроматографічних пластинках?
Ситуаційні задачі.
При дослідженні “кислого” хлороформного екстракту, який був одержаний із сечі, за допомогою ТШХ-скринінгу після обробки пластинки розчином хлориду заліза (ІІІ) утворилося синьо-фіолетове забарвлення. Проведіть подальше дослідження екстракту..
На хроматограмі після проведення аналізу на барбітурати з׳явилися плями з різними значеннями Rf. Як далі ідентифікувати кожний з барбітуратів?
На хроматограмі після проведення ТШХ-скринінгу і обробки її розчином хлориду заліза (ІІІ) не утворилося забарвлених плям. Які ваші дії по відношенню до дослідження похідних піразолону?
1. При проведенні ТШХ-скринінгу “лужного” хлороформного екстракту із сечі після обробки хроматограми спиртовим розчином сірчаної кислоти забарвлення не спостерігали. Які ваші подальші дії по відношенню до дослідження похідних фенотиазину?
2. При хроматографуванні зі “свідком” (рухомий розчинник бензол) екстракту із гідралізату крові утворилася жовтв пляма на рівні 2-метиламіно-5-хлорбензофенона. Підтвердіть наявність певної похідної 1,4-бенздіазепіну, склавши схему подальшого дослідження.
3. На хроматограмі після проведення ТШХ-скринінгу і обробки її розчином хлориду заліза (ІІІ) не утворилося забарвлених плям. Які ваші дії по відношенню до дослідження похідних піразолону?