- •Загальні правила безпечної роботи в навчальних лабораторіях під час занять
- •Робота з отруйними та сильнодіючими речовинами
- •Робота з їдкими лугами та кислотами
- •Заняття №1
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 2
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самосійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтолю знань:
- •Література:
- •Заняття № 3
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:”Леткі отрути”.
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття № 4
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №5.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 6.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №7.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 8.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 9
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи для студентів:
- •Самостійна робота на заняттіІ:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 10
- •Заняття № 11 Тема: Визначення чутливості та специфічності хімічних реакцій, придатних для проведення хіміко-токсикологічного дослідження.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи.
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література
- •Заняття №11
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №12
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №13
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою: «Група речовин, що ізолюються з кислого водного середовища»:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №14
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №15
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №16
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи студентів
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Студенти проводять кількісне визначення аміназину, одного з барбітуратів та кофеїну в сечі по методикам, наведеним в робочому журналі.
- •Дайте хіміко-токсикологічну оцінку результатам, результати дослідів оформити в робочому журналі, зробіть висновки.
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття №17
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 18
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Навчальні цілі:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Заняття № 20
- •Навчальні цілі:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
Заняття №16
Тема: Кількісне визначення “лікарських отрут” в екстрактах з органів трупа. Підсумковий тестовий контроль по групі «Леткі отрути» та «Металоотрути».
Мета: Оволодіти фотометричним, спектрофотометричним (УФ-ділянка) методами кількісного визначення лікарських сполук в екстрактах з біологічного матеріалу.
Актуальність: Для оцінки характеру отруєння (смертельне, несмертельне, гостре, хронічне), для визначення швидкості виведення отрут з організму та вирішення інших питань необхідно після виявлення отрути виконати кількісне визначення її в екстракті.
Навчальні цілі:
Знати:
методи виділення лікарських засобів з водних розчинів
принципи методу фотометричного та спектрофотометричного визначення лікарських засобів.
Вміти:
виділити лікарські засоби з біологічної рідини
вибрати метод кількісного визначення “отрути”
побудувати калібрувальний графік
визначити питомий коефіцієнт поглинання конкретної речовини провести кількісне визначення вмісту лікарської речовини в пробі
дати хіміко-токсикологічну оцінку результатам дослідження
Завдання для самостійної позаудиторної роботи студентів
Вивчити методи кількісного визначення “лікарських отрут”:
фотометричний
екстракційно-фотометричний
спектрофотометричний в УФ-ділянці
денситометричний та планіметричний
хроматографічний (ГРХ, ВЕРХ, ТШХ)
Контрольні питання:
Назвіть методи кількісного визначення, які використовуються для аналізу отрут в екстрактах з органів трупу.
Сформулюйте принципи методів кількісного визначення:
фотометричного та екстракційно-фотометричного;
спектрофотометричного в УФ- області;
денсито- і планіметричного;
флюоресцентного;
газової хроматографії.
Дайте порівняльну оцінку методам кількісного визначення отрут в екстрактах з органів трупа.
Чому обов'язково при хіміко-токсикологічних дослідженнях проведення кількісного аналізу «лікарських отрут» у витяжках з органів трупа і біологічних рідин?
Які реакції лежать в основі фотометричного визначення: аміназину, морфіну, кодеїну, атропіну, анальгіну?
Чим екстракційно-фотометричний метод відрізняється від фотометричного? Наведіть приклад визначення отрут екстракційно-фотометричним методом.
Зазначте переваги методу кількісного визначення барбітуратів за допомогою диференційної спектрометрії в УФ-області перед прямою спектрофотометрією.
Для яких речовин можна використовувати флюоресцентний методі кількісного визначення? Наведіть приклад визначення отрути вказаним методом.
Яка перевага планіметричного методу кількісного аналізу перед денсітометричним, спектрофотометричним в УФ-області?
Чому недоцільно використовувати метод кількісного визначення «лікарських отрут» за допомогою ГРХ - методу?
Самостійна робота на занятті:
Студенти проводять кількісне визначення аміназину, одного з барбітуратів та кофеїну в сечі по методикам, наведеним в робочому журналі.
Дайте хіміко-токсикологічну оцінку результатам, результати дослідів оформити в робочому журналі, зробіть висновки.
Питання для самоконтролю:
1. Назвіть методи кількісного аналізу, що використовуються при хіміко-токсикологічних дослідженнях. Які з них найчастіше використовуються на практиці.
2. Як впивають домішкі що виділені з біологічного об’єкту на результати кількісного виділення “отрут”?
3. Які швидкі і ефективні методи очистки екстрактів біологічних рідин використовуються при проведенні експрес аналізу гострих інтоксикацій?
4. Які кольорові реакції покладені в основу фотоколориметричного методу визначення барбітуратів, атропіну, похідних 1,4-бенздіазепіну, фенотіазіну, п-амінобензойної кислоти.
5. З якою метою проводиться кількісне визначення лікарських сполук у хіміко-токсикологічному дослідженні.
6. Метод прямої і диференціальної спектрометрії для визначення барбітуратів в екстрактах біологічних об’єктів. Переваги диференціальної спектрофотометрії.
7. Кількісне визначення аміназину у хіміко-токсикологічному аналізі.
8. Кількісне визначення кофеїну у хіміко-токсикологічному аналізі.
9. Перспективи використання методу ГРХ для аналізу алкалоїдів і синтетичних речовин основного характеру.