- •Загальні правила безпечної роботи в навчальних лабораторіях під час занять
- •Робота з отруйними та сильнодіючими речовинами
- •Робота з їдкими лугами та кислотами
- •Заняття №1
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 2
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самосійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтолю знань:
- •Література:
- •Заняття № 3
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:”Леткі отрути”.
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття № 4
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №5.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 6.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №7.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 8.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 9
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи для студентів:
- •Самостійна робота на заняттіІ:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 10
- •Заняття № 11 Тема: Визначення чутливості та специфічності хімічних реакцій, придатних для проведення хіміко-токсикологічного дослідження.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи.
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література
- •Заняття №11
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №12
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №13
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою: «Група речовин, що ізолюються з кислого водного середовища»:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №14
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №15
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №16
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи студентів
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Студенти проводять кількісне визначення аміназину, одного з барбітуратів та кофеїну в сечі по методикам, наведеним в робочому журналі.
- •Дайте хіміко-токсикологічну оцінку результатам, результати дослідів оформити в робочому журналі, зробіть висновки.
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття №17
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 18
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Навчальні цілі:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Заняття № 20
- •Навчальні цілі:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
Вивчити дробний метод якісного виявлення та кількісного визначення катіонів аргентуму, купруму, бісмуту, цинку та кадмію.
Засвоїти токсикологічне значення, розприділення в організмі, шляхи виведення вказаних „металоотрут”.
Контрольні питання:
1.В якому стані купрум виділяється з мінералізату?
2.Привести хімізм реакції:
отримання сульфіду купруму та його розчинення у розведеній нітратній кислоті;
утворення гідроксиду купруму та розчинення його в аміаку;
гідроліз сульфату купруму;
з тетрародано (II) меркуроатом амонію;
з гексаціано (II) фератом калію;
з піридин-родановим реактивом.
3.Які реакції покладені в основу кількісного визначення сполук купруму?
4.Привести хімізм реакції взаємодії йонів аргентуму з:
дитизоном;
хлоридом натрію та розчинення хлориду аргентуму в аміаку;
йодидом калію;
тіосульфатом натрію та розклад тіосульфатного комплексу при нагріванні;
сірководнем та розчинення сульфіду аргентуму в нітратній кислоті.
5.Кількісне визначення сполук аргентуму у хіміко-токсикологічному аналізі.
6.У вигляді якої сполуки виділяється бісмут з мінералізату?
7.Привести хімізм реакції:
утворення йодбісмутату 8-оксихіноліну;
взаємодія бісмуту з тіосечовиною;
взаємодія бісмуту з лугами та гідроксидом амонію;
взаємодія бісмуту з гідрофосфатом натрію.
8.Які реакції можуть бути покладені в основу кількісного визначення сполук бісмуту?
9.Мікрокристалічні реакції на бісмут і кадмій з бруцином та бромідом калію.
10.Електронна конфігурація та ступінь оксидації цинку та кадмію.
11.В якому стані знаходяться цинк та кадмій у мінералізаті?
12.У вигляді якого комплексу виділяється кадмій з мінералізату? Маскування інших йонів при цьому. Руйнування утвореного комплексу.
13.У вигляді якої сполуки виділяють цинк з мінералізату?
14.Привести хімізм реакцій:
утворення сульфіду цинку;
утворення дитизону цинку;
цинку з їдкими лугами та аміаком;
цинку з гідрофосфатом натрію, гексаціано(II)фератом калію та тетрароданомеркуріатом амонію в присутності солей купруму та кобальту;
15.Взаємодії кадмію з їдкими лугами, аміаком, карбонатом амонію та гідрофосфатом натрію.
16.Мікрокристалоскопічні реакції на кадмій.
17.Токсикологічне значення сполук аргентуму, купруму, бісмуту, цинку та кадмію.
Самостійна робота на занятті:
Кожен студент отримує мінералізат(задачу), описує його зовнішній вигляд і проводить дослідження на аргентум, купрум, бісмут, цинк та кадмій.
Визначає аргентум:
реакцією з дитизоном;
одержання хлориду аргентуму.
Визначає цинк:
реакцією з дитизоном;
утворення гексаціаноферата цинку;
утворення сульфіду цинку.
Визначає купрум:
реакцією з диетилдитіокарбаматом плюмбуму;
з сульфатом цинку і тетрароданмеркуроатом амонію;
з піридинродановим реактивом.
Визначає бісмут:
реакцією утворення тиосечогінного комплексу;
реакцією утворення комплексу йодбісмутату з 8-оксихіноліном.
Визначає кадмій:
з їдкими лугами;
аміаком;
карбаматом амонію та гідрофосфатом натрію.