- •Загальні правила безпечної роботи в навчальних лабораторіях під час занять
- •Робота з отруйними та сильнодіючими речовинами
- •Робота з їдкими лугами та кислотами
- •Заняття №1
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 2
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самосійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтолю знань:
- •Література:
- •Заняття № 3
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:”Леткі отрути”.
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття № 4
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №5.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 6.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №7.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 8.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 9
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи для студентів:
- •Самостійна робота на заняттіІ:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття № 10
- •Заняття № 11 Тема: Визначення чутливості та специфічності хімічних реакцій, придатних для проведення хіміко-токсикологічного дослідження.
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи.
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література
- •Заняття №11
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №12
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №13
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Питання до контрольної роботи за темою: «Група речовин, що ізолюються з кислого водного середовища»:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №14
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №15
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття №16
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи студентів
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Студенти проводять кількісне визначення аміназину, одного з барбітуратів та кофеїну в сечі по методикам, наведеним в робочому журналі.
- •Дайте хіміко-токсикологічну оцінку результатам, результати дослідів оформити в робочому журналі, зробіть висновки.
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття №17
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Заняття 18
- •Навчальні цілі:
- •Завдання для самостійної позаудиторної роботи:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Навчальні цілі:
- •Ситуаційні задачі.
- •Література:
- •Заняття № 20
- •Навчальні цілі:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна робота на занятті:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
Заняття № 11 Тема: Визначення чутливості та специфічності хімічних реакцій, придатних для проведення хіміко-токсикологічного дослідження.
Мета: Навчити студентів проводити визначення чутливості кольорових тестів та мікрокристалоскопічних реакцій на лікарські препарати і встановлювати специфічність хімічних реакцій виявлення азотовмісних лікарських препаратів (кольорових та мікрокристалоскопічних).
Навчити студентів давати правильну оцінку результатам цих реакцій.
Актуальність: Для діагностики гострих отруєнь необхідно визначити вид лікарського препарату, який визвав отруєння по клінічним проявленням його “вибіркової токсичності” з наступною ідентифікацією методами лабораторного хіміко-токсикологічного аналізу.
Вибір методів ідентифікації отрут в біологічних рідинах зумовлений слідуючими критеріями: високою чутливістю, специфічністю, відтворюваністю, наявністю помилково-позитивних та помилково-негативних результатів, експресністю і ефективністю, простотою та зручністю технічного виконання.
Навчальні цілі:
Знати:
Методику проведення аналізу.
Схему проведення послідовних розведень з метою встановлення границі виявлення речовин.
Формулу граничного розведення. Можливість виявлення речовин або їх метаболітів в присутності в пробі інших структурно-подібних речовин.
Умови, які підвищують специфічність (селективність) хімічних реакцій: рН середовища і екстракція-реекстракція органічними розчинниками; здатність до комплексоутворення тощо.
Проведення контрольних (“сліпих”) дослідів для зменшення помилок при оцінці результатів аналізу.
Вміти:
Проводити аналіз на виявлення отруйних речовин.
Проводити послідовні розведення з метою встановлення границі виявлення (відкриваємий мінімум) речовин.
Розраховувати граничне розведення за формулою.
Визначити найбільш чутливу реакцію для лікарських препаратів, які придатні для експрес-аналізу гострих інтоксикацій.
Виявляти досліджувану речовину або її метаболіти в присутності в пробі інших структурно-подібних речовин.
Підбирати умови проведення реакцій, які підвищують специфічність (селективність) (рН середовища і екстракція-реекстракція органічними розчинниками; здатність до комплексоутворення тощо.)
Правильно проводити контрольні (“сліпі”) досліди для зменшення помилок при оцінці результатів аналізу.
Завдання для самостійної позааудиторної роботи.
Вивчити методи визначення чутливості кольорових тестів та мікрокристалоскопічних реакцій на лікарські препарати і встановлювати специфічність хімічних реакцій виявлення азотовмісних лікарських препаратів (кольорових та мікрокристалоскопічних).
Контрольні питання:
Методи лабораторного хіміко-токсикологічного аналізу лікарських препаратів в біологічних рідинах.
Критерії вибору методів ідентифікації отрут в біологічних рідинах.
Величини, в яких виражається чутливість реакції
Хіміко-токсикологічна оцінка хімічних реакцій для виявлення лікарських препаратів. Специфічність хімічних реакцій і можливість створення умов для її підвищення.
Переваги та недоліки хімічних рекцій при використанні їх для експрес – аналізу гострих отруєнь.
Хімічні процеси, на яких засновані кольрові і мікрокристалічні рекції.
Хімічні реакції для експрес – аналізу саліцилатів, барбітуратів в біологічних рідинах.
Хімічні реакції для експрес – аналізу алкалоїдів в біологічних рідинах.
Хімічні реакції для експрес – аналізу синтетичних лікарських препаратів основного характеру в біологічних рідинах.