
- •Для студентов специальности
- •6.030500 Язык и литература (русский, английский или немецкий)
- •Раздел 3. Тезаурус курса
- •Раздел 4. Интернет-ресурсы
- •Структура программы учебной дисциплины
- •1.Описание предмета дисциплины
- •2. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •2.1. Цель изучения дисциплины
- •2.2. Задачи изучения дисциплины
- •2.3. Перечень дисциплин с определением разделов (тем), усвоение которых студентам необходимо для изучения данного учебного предмета
- •История (общественно-политическая и социальная ситуация в России к.19 – нач. 20 вв.)
- •2.4.Перечень научных, научно-методических пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения, еом
- •Содержание дисциплины Зачетный кредит 1
- •Тема 1. Введение
- •Тема 2. Судьбы реализма в литературе 80-90 гг. Поиски обновления
- •Тема 3. Творчество а.И.Куприна
- •Тема 4. Судьба реализма в творчестве л. Андреева
- •Тема 1. Творчество Максима Горького
- •Тема 2. Рабочая поэзия эпохи революционного подъема
- •Тема 3. Поэзия Демьяна Бедного
- •Тема 4. «Новокрестьянская поэзия». Творчество с.А. Есенина
- •Тема 1. Символизм как течение в модернистском искусстве. Теоретическое обоснование символизма
- •Тема 2. Творчество «старших» символистов: к.Бальмонт, ф.Сологуб, д.Мережковский, з.Гиппиус
- •Тема 3. Творчество в.Я. Брюсова
- •Тема 4. «Младосимволизм». Вл. Соловьев и эстетика «младосимволистов»
- •Тема 5. Творчество а.А.Блока
- •Тема 1. Акмеизм как течение в модернизме
- •Тема 2. Творчество а. Ахматовой
- •Тема 3. Футуризм как течение в модернизме
- •Тема 4. Творчество в. Маяковского
- •Тема 5. Творчество поэтов, стоявших вне литературных группировок
- •1910-Х годов
- •Тема 1. Неореалисты 1910-х годов
- •Тема 1. Реализм и импрессионизм в творчестве и.А.Бунина
- •Тема 2. Реализм и экспрессионизм в прозе и драматургии л.Андреева
- •Тема 3. «Сновидческий» метод письма как итог творческих исканий а.Ремизова
- •Структура зачетного кредита курса
- •Шкала оцЕнИвания
- •Тематика лекционных занятий
- •Тематика практических занятий
- •Поэтика романа а.Белого «Петербург»
- •Тематика самостоятельных работ по курсу «История русской литературы
- •Методические рекомендации к виполнению самостоятельной работы
- •Список художественных произведений для обязательного чтения Поэзия
- •Сатирическая поэзия: Саша Черный. Стихи; д.Бедный. Басни Проза и драматургия
- •Для заучивания наизусть
- •Рекомендованная литература
- •Учебники и учебные пособия
- •Антологии, хрестоматии
- •Словари, справочники, энциклопедии
- •Литература общего характера (монографии, сборники статей, другие критические материалы)
- •Журнальные публикации
- •Литература, посвященная персоналиям (монографии, учебные пособия, сборники статей, мемуары)
- •Раздел 2. Содержание и планирование аудиторной и самостоятельной работы Содержание практических занятий Практическое занятие №1
- •Задание
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №2
- •Место а. Блока в литературной школе символистов План
- •Задание
- •Литература
- •Дополнительная
- •Практическое занятие №3 Тема: Поэтика романа а.Белого «Петербург» План
- •Задание
- •Литература
- •Электронная тематическая папка «Belyi» (5б208)
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 4
- •Задание
- •Литература
- •Методичесские рекомендации
- •Практическое занятие №5
- •Задание
- •Литература
- •Основная
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 6
- •Задание
- •Литература
- •Дополнительная
- •Зайцев б. Леонид Андреев / Зайцев б. Странное путешествие / Сост., вступ. Ст. И прим. С. Федякина. – м.: окма-пресс, 2002. – с.179-187(5б208)
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 7
- •(На примере рассказа «Антоновские яблоки») План
- •Задание
- •Подготовить сообщение на тему: «Творческий путь и. Бунина»
- •Литература
- •Художественные тексты – любое издание
- •Аудиокнига «и.А.Бунин. Избранная проза» (5б208) Основная
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 8
- •( На материале повести «Поединок») План
- •Задание
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •С каких литературных событий начинается история русского символизма?
- •Учебный проект индивидуальное научно-исследовательское задание
- •Темы рефератов по курсу
- •Литературный быт Серебряного века: литературные салоны, журналы и альманахи
- •Требования к написанию реферата
- •Критерии оценивания реферата Реферат получает положительную оценку, если соответствует всем перечисленным выше требованиям. Нормы оценивания
- •Раздел 3. Тезаурус (основные понятие, составляющие «азбуку» курса)
- •Раздел 4. Інтернет-ресурсы
- •Сайты, посвященные литературе конца хiх – начала хх века
- •Список использованных источников
Дополнительная
Астахова А.А. «Трагический тенор эпохи». Литературно-музыкальная композиция, посвященная А.Блоку, 11 класс // Русский язык и литература в учебных заведениях Украины. –2006. – №6. – С.69 -73 (5б208)
Бекетова М.А. Воспоминания об Александре Блоке. – М.: Правда, 1990. – 672с. (5б204)
Блюмин Г.З. Из книги жизни: Очерк о А.Блоке. – Л.: Лениздат, 1982. –328с. (ч /з ун-та)
Биобиблиографический словарь. Русские писатели. – М.: Просвещение, 1990. – Т.1. – С.100-105 (ч/з ун-та)
Блок А. О литературе. – М.: Художественная литература, 1989. – 480с. (5б208)
Гельо Т.Д. Три дні з життя А.Блока. Використання фонових знань під час вивчення лірики російського символіста, 11 клас // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 3. – С. 41- 43 (5б208)
Гумилев Н. Наследие символизма и акмеизм / Стихи. Письма о русской поэзии. – М.: Худ. литература, 1990. – С. 109-113 (5б204)
Долгополов Л.К. Поэмы А.Блока и русская поэма конца 19 – начала 20 века. – М.: Сов. писатель, 1978. – С. 36- 61 (ч/з ун-та)
Краткая литературная энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия. – 1980. – Т.6. – С. 831-832 (ч/з ун-та)
Пастернак Б. К характеристике А.Блока. Собр соч.: В 5 томах. – М., 1991. – Т.4. – С. 703 -711 (5б204)
Русская литература. Советская литература: Справочные материалы / Сост. Л.А.Смирнова. – М.: Просвещение, 1989.– С.294–310 (ч/з ун-та)
Тимофеев Л. Творчество А.Блока –М.: АН СССР, 1963.–С.11-104 (ч/з ун-та)
Методические рекомендации
Центральной фигурой русского символизма был А.Блок (1980-1921), которого А.Белый по праву называл «челом века». Путь Блока в русской литературе – это «путь между двух революций, страшный путь». Поэт начинал как певец Прекрасной Дамы, воплотившей идею В.Соловьева о Вечной Женственности. Постепенно, от романтического мира Прекрасной Дамы поэт приходит к осмыслению исторической судьбы России.
Образ родины – это интегрирующий образ в поэзии А.Блока. Поэт принял в свою душу все катаклизмы и кризисы рубежной эпохи и вместе с тем отразил в своем творчестве духовную драму человека XX века в целом. Определяющей чертой поэтического мышления Блока был историзм, проявившийся в том, что «он превратил понятия временного и вечного в исторические понятия» (К. Исупов). Для символистов мировая и национальная история предстают как художественные произведения, «тексты», отсюда в основу их историзма положен принцип аналогии, а конечная цель такого аналогового историзма – синтез.
Важнейшей мифологемой русской (и мировой) истории становится для Александра Блока Куликовская битва, дающая ему возможность познания глубинной природы событий прошлого, настоящего, будущего, а самое главное – прозрения метафизической, религиозной сущности явлений. Именно цикл «На поле Куликовом» (1908) позволяет выявить основные символы творчества А.Блока, которые «коренятся в самой глубине его личности, своим развертыванием определяют его жизнь и даже – смерть. Они имеют для него трагическое значение. Некоторые из них имеют такое значение и для всех нас. Таков прежде всего символ России» (Г. Федотов).
Цикл «На поле Куликовом» явился важнейшим этапом духовно-творческой эволюции поэта, определяющую особенность которой точно отметила З.Гиппиус в статье «Мой лунный друг»: «Блок по существу был верен. А если не верен, так срывался с грохотом в такие тартарары, что и костей не соберешь». «Верность» и «измены» становятся константами его духовного пути, воплощаются в целом ряде символов и соотносятся с особенностями русского национального сознания.
Анализируя лирический цикл А.Блока «На поле Куликовом», студентам необходимо подумать над вопросами: Что такое «вечный бой» и кто в нем победит? Как связаны символы цикла с мотивами и образами лирической трилогии поэта – «романа в стихах»?