V Анализ деятельности учащихся.

Вся обучающая деятельность мастера на уроке осуществляется во имя сформирования и совершенствования знаний, умений и навыков учащихся.

Наблюдая за учащимися, необходимо прежде всего обратить внимание на то, насколько быстро и организованно они включаются в работу, т.е. организуют рабочие места, настраивают станки, приспособления, подготавливают рабочие и контрольно-измерительные инструменты, документацию, материалы и т.д

Присутствуя на уроке, нужно тщательно проанализировать качество выполнения работ, обратить внимание на типичные ошибки

затруднения учащихся, на их проведения в условиях встретившихся трудностей, на использование учебно-техническое и инструкционной документации, организацию труда и рабочих мест, выполнение правил безопасности труда.

V Анализ содержания, организации и методики заключительного инструктажа необходимо проводить, ориентируясь на следующие рекомендации по эффективному его проведению:

- всегда на первый план ставить подведение итогов выполнения учебных задач урока;

- придавать заключительному инструктажу обучающий характер

- вовлекать всех учащихся в активное обсуждение итогов проведенного урока; широко привлекать учащихся к самоанализу выполненных учебно-производственных работ

- умело использовать анализ лучшее учебно-производственных работ учащихся; широко практиковать сравнение работ, выполненная учащимися с образцами-эталонами

- практиковать анализ рационализаторских предложений учащихся во совершенствованию технологии, инструмента, приспособлений, способов контроля работ;

- анализ итогов урока проводить всесторонне и объективна, выставляя оценки аргументирование не упрекать учащихся за допущенные ошибки и недостатки, если их причиной является неопытность учащихся.

Вопрос 1. Планирование и оборудование учебных мастерских.

Правильная организация учебных мастерских, участков, планировка, оснащение, соответствие учебно-воспитательным задачам, формам и методам производственного обучения — способствует созданию благоприятных условий труда для мастера и учащихся, достижению максимальной эффективности учебно-воспитательной работы при минимальных затратах времени мастера и учащихся, дальнейшему улучшению подготовки квалифицированных рабочих.

Организация учебных мастерских и участков осуществляется в соответствии с типом учебного заведения, характером подготавливаемых профессий и особенностями производства. Расположение учебных мастерских, используемых для производственного обучения, должно быть тщательно продумано, и полностью отвечать учебным и технологическим требованиям. Площади учебных мастерских и состав оборудования должны отвечать нормам технологического проектирования для соответствующих отраслей промышленности, производства.

Мастерские, как правило, размещают на первом этаже.

Освещение мастерских имеет важное гигиеническое значение, и оказывает серьезное влияние на производительность труда. Поэтому. оно должно быть равномерным, соответствующим установленным нормам Лучшим освещением для учебных мастерских считаются лампы дневного света.

Температуру воздуха в мастерских необходимо поддерживать зимой не ниже 15-16, летом - не выше 2О°С. Такая температура наиболее благоприятна для работы. Постоянный приток свежего воздуха, достаточный воздухообмен обеспечивает естественная или искусственная вентиляция.

Полы должны быть теплыми, удобными для уборки, стены иметь гладкую поверхность. Окраска стен в светлые тона, а потолков в белый цвет повышает освещенность помещения. Цвет для окраски стен, инвентаря, оборудования следует подбирать исходя из требований эргономики и технической эстетики.

Оборудование, производящее при работе шум, лучше располагать в отдельном крыле в отдалении от кабинетов, где проводится теоретическое обучение.

Общие требования к планировке учебных мастерских следующие:

• учебные мастерские должны быть приспособлены для проведения занятий по определенной программе производственного обучения и в соответствии с принятой дидактической системой;

• мастерские должны быть рассчитаны на обшегрупповое (фронтальное) обучение;

• в учебных мастерских необходимо выделить самостоятельные отделения с учетом специфики каждой профессии;

• отделения, связанные между собой технологическим процессом, следует --каждое отделение по площади и количеству оборудования рассчитывается на одновременное обучение одной группы (25-30 или 12-15 учащихся в зависимости от профессии);

• шлифовальные, наждачные и заточные станки должны быть установлены в отдельных помещениях; если это требование выполнить нельзя, над такими станками делают вытяжную вентиляцию;

• отделения, работа которых связана с выделением большого количества газов и пыли, сопряжена с большим шумом или опасностью травматизма (кузнечные, литейные, формовочные, деревообрабатывающие, силовые установки и др.), необходимо полностью изолировать;

• мастерские должны быть оснащены необходимыми наглядными пособиями, ГОСТами, таблицами, квалификационными характеристиками, перечнями учебно-производственных работ, которые развешиваются или устанавливаются в период изучения определенной темы программы;

• на видном месте необходимо, разместить аптечку с медикаментами для оказания первой помощи и бак с холодной кипяченой водой;

• на каждом рабочем месте в комплект индивидуального инструмента учащихся должны входить щетки, специальные совки для удаления стружки;

• в мастерской должны быть закрывающиеся ящики для сбора использованного обтирочного материала, стружек, опилок, совки-лопаты для уборки стружек и опилок, щетки для приведения в порядок мастерских;

• в каждой мастерской обязательно должен быть необходимый противопожарный инвентарь.

Учебно-производственное оборудование учебных мастерских должно отвечать современному уровню техники и обеспечивать возможность изучения всех тем программ производственного обучения. Оснащаются учебные мастерские основным и вспомогательным учебно-производственным оборудованием индивидуального и общего пользования, необходимым для выполнения учащимися заданий в соответствии с требованиями программ безопасности труда.

Тип и количество оборудования индивидуального и общего пользования определяют в соответствии с требованиями программ производственного обучения, а также в зависимости от характера выполняемых в мастерских учебно-производственных работ.

Среднее количество оборудования общего пользования должно составлять примерно 8-1О% всего оборудования индивидуального пользования (станков, верстаков и др.), но при этом обязательно, чтобы было оборудование каждого наименования.

Оборудование в учебных мастерских должно быть размещено так, чтобы мастер со своего рабочего места мог проводить коллективный инструктаж группы. Кроме того, должны быть обеспечены наиболее благоприятные и безопасные условия для работы учащихся, удобный доступ со всех сторон к оборудованию при работе и ремонте, а также при транспортировании материалов, деталей, отходов. Ширина проходов между станками или верстаками, где перемещается только работающий, должна быть 0,5-0,8 м, проходов между рядами станков или верстаков - не менее 1,2 м, а проездов для тележек, электрокаров и другого транспорта - не менее 2 м.

Все виды оборудования в опасных местах ограждают сетками, решетками, кожухами или барьерами.