- •Вопрос 1. Предмет и место дисциплины в решении задач профессионального образования
- •Вопрос 2. Цель и задачи методики производственного обучения (мпо) в формировании специалиста.
- •Вопрос 5. Образовательная структура системы профессионального образования, периоды развития национальной системы профобразования Республики Беларусь.
- •Вопрос 3. Подготовка рабочих в дореволюционной России
- •Вопрос 4. Организация и становление профессиональной школы.
- •Вопрос 8. Процесс и особенности производственного обучения
- •Вопрос 2. Методы производственного обучения
- •Вопрос 3. Методы проблемно-развивающего обучения
- •Методы активного обучения.
- •Вопрос 1. Урок – основная форма организации учебной деятельности. Особенности урока производственного обучения.
- •Вопрос 2. Основные формы организации учебно-производственной деятельности учащихся на уроке.
- •Вопрос 3. Типы уроков производственного обучения, структура и особенности построения
- •Вопрос 1. Производительный труд как основа производственного обучения.
- •Вопрос 2. Виды профессиональных умений и навыков, этапы формирования.
- •Вопрос 3. Психофизиологические условия формирования умений и навыков.
- •Вопрос 1. Понятие принципа производственного обучения.
- •Вопрос 2. Система дидактических принципов и их учет в практике учебно-производственной деятельности
- •Вопрос 3.. Понятие и характеристика основных систем производственного обучения в птуз. Понятие о системе производственного обучения
- •Характеристика основных систем производственного обучения
- •Типовая схема построения процесса обучения по операционно-комплексной системе
- •Вопрос 1. Цель, задачи, содержание и особенности планирования производственного обучения в птуз
- •Вопрос 2. Основные планирующие документы по производственному обучению.
- •Вопрос 1. Особенности работы мастера производственного обучения.
- •Вопрос 2. Система повышения педагогической и профессиональной квалификации мастеров производственного обучения
- •Вопрос 3. Учет и отчетность мастера производственного обучения.
- •Пятибалльная шкала.
- •Десятибалльная шкала.
- •Вопрос 1. Цель, задачи и особенности методической работы в пту
- •Вопрос 2. Формы методической работы пту
- •Вопрос 3. Опыт организации конкурсов по рабочим профессиям
- •Вопрос 1. Цель, задачи и принципы нормирования учебно-производственных работ
- •Вопрос 2. Методика нормирования учебно-производственных работ
- •В профессионально-технических училищах, как и на производстве, нормы времени должны определяться с учетом следующих факторов:
- •Вопрос 3. Структура ученических норм времени.
- •Вопрос 1. Требования к уроку производственного обучения и его структура
- •Вопрос 2. Анализ урока производственного обучения
- •I. Анализ содержания и методики вводного инструктирования.
- •V Анализ деятельности учащихся.
- •Вопрос 1. Планирование и оборудование учебных мастерских.
- •Вопрос 2. Организация рабочих мест учащихся и мастера по
- •Вопрос 3. Режим и условия работы в учебных мастерских
- •Вопрос 1. Методика подбора рабочих мест при обучении на производстве
- •Вопрос 2. Работа мастера в период обучения учащихся на производстве.
- •Вопрос 3. Производственная практика на предприятиях, в организациях
Вопрос 3. Опыт организации конкурсов по рабочим профессиям
Ежегодно проводимые конкурсы "Лучший по профессии" вырабатывают определённый опыт работы с учащимися по вопросам производственного обучения и профессиональной деятельности.
Целью конкурса является активизация деятельности педагогических и ученических коллективов ПТУ по совершенствованию трудового воспитания, обучения и профессиональной ориентации учащихся в свете реформы общеобразовательной и профессиональной школы.
Задачей конкурса является:
-
улучшение подготовки трудового воспитания, обучения и профессиональной ориентации;
-
совершенствование подготовки учащихся к общественно полезному труду;
-
широкая пропаганда среди учащихся рабочих профессий: привитие любви к технике, техническому творчеству, к рационализаторству и изобретательности;
-
определение глубины теоретических знаний и практических навыков по изучаемой специальности;
-
выявление и совершенствование знаний, умений и навыков по обслуживанию и уходу за оборудованием, организацией рабочего места и культуре производства;
-
проверка знаний техники безопасности и выполнение их в практической деятельности.
Оценка результатов конкурса определяется путём начисления баллов по следующим показателям:
-
За практическую часть выполняемой на конкурсе работы начисляется 150 баллов.
-
За теоретическую часть - 50 баллов.
-
За наивысшую производительность труда - 50 баллов.
-
За культуру производства, самостоятельность и организованность - 25 баллов.
-
Выполнение правил техники безопасности - 25 баллов.
Штрафные баллы:
-
За неисправимый брак при выполнении практической работы 150 баллов.
-
За исправимый брак, снимается за каждый исправимый размер 10 баллов, но не более 50 баллов.
-
За каждое замечание по культуре производства, технике безопасности снимается 2 балла, но не более 25 баллов.
-
За сверхнормативное время снимается 2 балла за каждую минуту, но не более 25 баллов.
-
За грубое нарушение правил ТБ все результаты аннулируются.
Определение победителей.
Победители определяются в личном и командном зачёте. Абсолютным победителем в личном зачёте считается участник, набравший наивысшую сумму баллов (300) по всем показателям, но не менее 270 баллов.
Команда-победительница конкурса определяется по наибольшему среднему количеству баллов, но не менее 260 баллов, набранных лучшими участниками команды по каждой специальности.
Примечание: представители команды, не явившиеся на конкурс, получают "0" баллов, что снижает среднее значение у коллектива количества баллов.
Организаторами и жюри конкурса являются:
-
Профессионально-технические учебные заведения.
-
Базовые предприятия учебных цехов.
Жюри назначается базовыми предприятиями.
Решением жюри конкурса награждаются:
-
Училище-победитель конкурса "Лучший по профессии" награждается Дипломами I степени организаторов конкурса.
-
Училища, занявшие II и III места соответственно Дипломами II и III степени организаторов конкурса.
-
Команда-победительница в одном конкурсе награждается Дипломом I степени организаторов конкурса.
-
Команды, занявшие II и III места соответственно Дипломами II и III степени организаторов конкурса.
-
Участники, занявшие I, II и III места соответственно Дипломами I, II и III степени и ценными подарками организаторов конкурса.
-
Участникам II этапа конкурса, занявшим IV-VI места, объявляется благодарность ПТУ.
-
За наилучшую подготовку и организацию конкурса награждается одна из мастерских или кабинетов училища. При этом учитывается высокая активность участия в конкурсе (полная явка учащихся), форма одежды и наличие эмблемы у участников конкурса и ряд других показателей.
Жюри конкурса определяет состав команды для участия в областном конкурсе "Лучший по профессии". Решение жюри о результатах конкурса сообщается ПТУ и базовым предприятиям.
В период проведения конкурса "Лучший по профессии" проводится выставка технического и художественно-прикладного творчества учащихся ПТУ.