11.Самодиктант. Записать текст под диктовку, проверить и сделать анализ ошибок. Яхта

Однажды в середине путешествия к городу девочка присела у дороги съесть кусок пирога, положенного в корзинку на завтрак. Закусывая, она перебирала игрушки. Одна из них была миниатюрной гоночной яхтой; белое суденышко это несло алые паруса, сделанные из обрезков шелка. Ассоль пришла в восхищение. Пламенный веселый цвет так ярко горел в ее руке, как будто она держала огонь. Отойдя в лес за мостик по течению ручья, девочка осторожно спустила на воду у самого берега пленившее ее судно; паруса тотчас сверкнули алым отражением в прозрачной воде; свет, пронизывая материю, лег дрожащим розовым излучением на белых камнях дна. (По А.Грину).

12. Сочинение по аналогии. Прочитать текст «Яхта». Описать яхту с алыми парусами, используя предложения с обособленными обстоятельствами.

Тема 10-11 сложносочиненное предложение.

1. Понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений: бессоюзные и союзные (сложносочиненные, сложноподчиненные).

2. Сложносочиненное предложение.

3. Употребление запятой в сложносочиненных предложениях.

4. Употребление точки с запятой, тире в сложносочиненных предложениях.

5. Пунктуация в сложносочиненных предложениях с общим второстепенным членом, общим вводным словом, общим придаточным предложением.

Литература

1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 227-228, 230-232.

2. Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 218-219, 223-224.

3. Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.

4. Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.

5. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.

6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.

7. Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.

8. Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)

Задания

1.Выполнить упражнение 363 (Ковалев, Горяной. Современный…).

2.Подобрать из произведений художественной литературы примеры, иллюстрирующие разные случаи употребления знаков препинания в сложносочиненных предложениях.

3.Записать сначала сложносочиненные предложения, а затем – предложения с однородными членами предложения. Расставить знаки препинания.

1.Дождя отшумевшего капли тихонько по листьям текли тихонько шептались деревья кукушка кричала вдали (А.К.Т.). 2.Встречались женщины с корзинами на головах, солдаты на повозках, скрипящие арбы на буйволах (Л.Т.). 3.Вот уж снег последний в поле тает теплый пар восходит от земли и кувшинчик синий расцветает и зовут друг друга журавли (А.К.Т.). 4.По всей округе ливни льют веревки из дождинок вьют (Щ.). 5.Гора становилась все круче и вот впереди сверкнула затуманенная река а за ней запереливались красками уходящие в далекую даль луговые просторы (Солоух.). 6.Сыпучий снег летит на плечи над головою сучья гнет (Щ.). 7.Кончился лес и распахнувшись до дальнего синего неба ударила в глаза росистая яркость лугов (Солоух.). 8.Вспоминаем очи карие тихий говор звонкий смех (Ис.). 9.В саду было тихо только птица иногда ворочалась и опять засыпала в липовых ветвях да нежно и печально охали деревенские лягушки да плескалась рыба в пруду (А.Т.). 10.Изредка слышалось то посвистывание охотника то храп лошади то удар арапником или взвизг собаки (Л.Т.).