- •Заліковий кредит 2. Фонетика і фонологія…………..60
- •Змістовий модуль 7. Історичні чергування голосних фонем при словотворенні і словозміні в українській мові…………………...109
- •Заліковий кредит 5. Фонетичне членування мовленнєвого потоку. Норми літературної вимови………………………………………………………………..127
- •Заліковий кредит 6. Графіка й орфографія…………..150
- •Передмова
- •Модульна програма курсу
- •1. Пояснювальна записка
- •Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця:
- •2. Зміст навчального (змістового) модуля
- •2.1. Тематичний план навчального модуля
- •2.2. Проектування дидактичного процесу з видів навчальних занять
- •2.2.1. Лекційні заняття, їх тематика і обсяг
- •2.2.2. Практичні заняття, їх тематика і обсяг
- •2.2.3. Самостійна робота студентів, її тематика та обсяг
- •2.2.4. Індивідуальна робота студентів
- •2.2.5. Засоби контролю
- •Шкала оцінювання
- •3. Питання до самоперевірки
- •4. Список літератури з дисципліни Основна література
- •Додаткова література
- •Теоретичний блок Тема 1. Сучасна українська мова як предмет наукового вивчення і фахова дисципліна
- •Тема 2. Походження української мови, її місце серед інших
- •Література
- •Практичне заняття № 2 Походження сучасної української мови План
- •Література
- •Домашнє завдання
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Змістовий модуль 2. Літературна мова і діалекти. Основні стильові різновиди писемної й усної форм української літературної мови теоретичний блок
- •Тема 3. Українська літературна мова. Поняття про діалекти
- •Література
- •Тема 4. Функціональні стилі сучасної української літературної мови
- •Література
- •Практичне заняття № 4 Форми і стилі сучасної української мови
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Тема 5. Фонетика як учення про звукову будову мови
- •Тема 6. Класифікації звуків сучасної української мови
- •Література
- •Практичне заняття № 6 Класифікація голосних та приголосних звуків, особливості їх вимови
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Змістовий модуль 4. Фонологія теоретичний блок
- •Тема 7. Фонологія як галузь знань про фонему
- •Література
- •Тема 8. Система фонем сучасної української літературної мови
- •Література
- •Практичне заняття № 8 Система фонем сучасної української мови
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Теоретичний блок
- •Тема 9 - 10. Модифікації голосних і приголосних фонем. Чергування фонем, його види
- •Література
- •Практичний блок практичне заняття № 9 Комбінаторні й позиційні модифікації голосних і приголосних фонем
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Змістовий модуль 6. Живі (фонетичні) чергування, їх види теоретичний блок
- •Тема 11. Асиміляція (чергування) приголосних, її види
- •Література
- •Тема 12. Дисиміляція. Спрощення в групах приголосних
- •Література
- •Практичне заняття № 10 – 11 Поняття про асиміляцію. Види регресивної асиміляції
- •Література
- •Вправи для аудиторної роботи
- •Практичне заняття № 12 Зміни приголосних у мовному потоці. Дисиміляція. Спрощення
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Заліковий кредит № 4. Історичні чергування фонем Змістовий модуль 7. Історичні Чергування голосних фонем при словотворенні і словозміні в українській мові теоретичний блок
- •Тема 13 – 14. Чергування голосних фонем
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 8. Історичні Чергування приголосних фонем при словотворенні і словозміні в українській мові теоретичний блок
- •Тема 15. Чергування в системі приголосних фонем
- •Література
- •Практичний блок практичне заняття № 16 – 17 Чергування в системі приголосних
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 9. Склад. Наголос теоретичний блок Тема 16. Склад як фонетична одиниця. Складоподіл
- •Література
- •Тема 17. Наголос у системі фонетичних одиниць сучасної української літературної мови. Інтонація
- •Література
- •Практичне заняття № 19 Наголос та інтонація, їх роль у мові
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 10. Орфоепія теоретичний блок
- •Тема 18. Українська орфоепія як розділ мовознавства про норми літературної вимови
- •Література
- •Вимова приголосних.
- •Практичний блок практичне заняття № 20 – 22 Орфоепія. Основні риси українського вокалізму і консонантизму
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 11. Графіка теоретичний блок Лекція 19. Графіка української мови.
- •Практичний блок практичне заняття № 23-24 Графіка української мови
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 12. Орфографія теоретичний блок Лекція 20. Орфографія як система загальноприйнятих правил написання. Принципи українського правопису
- •Практичний блок практичне заняття № 25 Українська орфографія. Принципи українського правопису
- •Практичне заняття № 26-28 Основні правила української орфографії
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Бібліографічні джерела, рекомендовані для самостійного опрацювання до курсу «Сучасна українська літературна мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія»
- •Підсумковий контроль Тестовий блок Тестові завдання 1. Фонетика. Фонологія. Диференційні ознаки фонем сучасної української літературної мови
- •18. Варіанти, які залежать від сполук фонеми з різними іншими фонемами, називаються:
- •19. Виділіть рядок, у якому позначено голосні, що не змінюють своєї якості у слабкій позиції:
- •10. Продовжіть речення: Дисиміляцією називається:
- •11. Регресивна асиміляція в групах приголосних за місцем і способом творення дає такі найголовніші наслідки:
- •12. Прогресивною дисиміляцією називається:
- •15. Регресивною дисиміляцією називається:
- •Тестові завдання 3. Підсумковий контроль з курсу «сучасна українська літературна мова. Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія)»
- •26.Склад, що починається голосним звуком, називається:
- •27. Визначте слова, в яких складоподіл не збігається з правилами переносу цих слів на письмі з рядка в рядок:
- •28. Наголос в українській мові:
- •Підсумкова контрольна робота
- •Ключі до тестових завдань
Теоретичний блок
Тема 9 - 10. Модифікації голосних і приголосних фонем. Чергування фонем, його види
План
1. Поняття коартикуляції. Комбінаторні і позиційні фонетичні зміни.
-
Комбінаторні й позиційні модифікації голосних: акомодація, редукція (якісна і кількісна), гармонійна асиміляція.
-
Комбінаторні модифікації приголосних: акомодація, асиміляція.
-
Позиційні модифікації приголосних (зміна приголосних /в/, /й/ на /ў/, /ĭ/).
-
Чергування фонем. Живі (фонетичні) та історичні чергування фонем.
Література
-
Бондар О.І., Карпенко Ю.О., Микитин-Дружинець М.Л. Сучасна українська мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія / Навч. посіб. – К.: ВЦ «Академія», 2006.
-
Брахнов В.М. Явище асиміляції в консонантизмі української мови. – К.: Наук. думка, 1970.
-
Дудник З.В. Сучасна українська літературна мова. Фонетика: Навчальний посібник для студентів-філологів. – К.: Вид.-поліграф. центр «Київський університет», 2002.
-
Карпенко Ю.О. Фонологічна історія українського вокалізму // Мовознавство. – 1998. – № 2. – С.78 – 91.
-
Савченко І. Змішані типи консонантної асиміляції за артикуляційно-акустичними ознаками // Мовознавчий вісник: Зб. наук. пр. / МОН України. Черкаський нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. – Черкаси, 2007. – С. 41 – 48.
-
Сучасна українська літературна мова /за ред. М.Я. Плющ. – К.: Вища шк., 1994.
-
Сучасна українська літературна мова. Вступ. Фонетика / За ред. І.К. Білодіда. – К.: Наук. думка, 1969.
-
Сучасна українська літературна мова. Фонетика: Навч.посібник / За заг.ред. Н.П. Плющ. – К.: Київський університет, 2002.
-
Сучасна українська літературна мова: Підручник / За ред. А.П. Грищенка. 2-ге вид., перероб. і допов. – К.: Вища шк., 1997.
-
Тоцька Н.І. Сучасна українська літературна мова: Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія: Навч.посіб. – К.: Вища шк., 1981.
Базові поняття: коартикуляція, вокалізм, редукція, акомодація, асиміляція, модифікація.
До комбінаторних належать зміни, зумовлені взаємодією звуків у мовному потоці. Якщо звуки вимовляються у безпосередній послідовності вряд, то відбувається своєрідне накладання артикуляції кінцевої і початкової фаз сусідніх звуків або й цілих звуків. Таке явище називається коартикуляцією.
Розрізняють два типи комбінаторних змін – акомодацію й асиміляцію. Під акомодацією (лат. accomodatio – пристосування) розуміють зміни, що відбуваються внаслідок взаємодії звуків різних категорій, тобто між голосними і приголосними. Наприклад, у слові кущ приголосний [к] перед голосним [у] лабіалізується [кºушч]. Акомодація може бути прогресивною (коли попередній звук впливає на наступний) і регресивною (коли наступний звук впливає на попередній). Наприклад, у слові ляк в артикуляції голосного [а] під впливом попереднього м’якого приголосного
[л'] з’являється дуже короткий призвук [і]. Якщо ж наступний звук впливає на попередній, відбувається регресивна акомодація.
Асиміляція (лат. assimilatio – уподібнення) – це зміни, що відбуваються внаслідок взаємодії звуків тієї самої категорії, тобто між голосними або між приголосними. Наприклад, [с] під впливом [н'] у слові сніг теж м’який: [с'н'іг].
До найголовніших модифікацій українських звуків у мовному потоці в системі вокалізму належить акомодація (пристосування голосних до сусідніх приголосних), редукція, вокальна (або гармонійна) асиміляція. Редукція голосних (від лат. reductio – зменшення, послаблення чого-небудь) відбувається тоді, коли вони потрапляють у слабку позицію. (Сильною для них є позиція під наголосом, а слабкою – без наголосу). У слабкій позиції голосні звуки характеризуються меншою довготою, а деякі з них змінюються і якісно, вимовляючись з окремими додатковими рисами, невластивими основному варіанту даної фонеми.
Гармонійна асиміляція (інакше – дистантна асиміляція, або вокальна) – це особливий вид регресивної асиміляції голосних у суміжних складах, який полягає в тому, що попередній голосний більше або менше уподібнюється до наступного голосного. В результаті відбувається чергування алофонів тієї самої фонеми. Гармонійної асиміляції зазнають передусім ненаголошені голосні в позиції перед наступним наголошеним. Так, ненаголошений алофон [е] перед наступним складом з голосним високого підняття [і], [и], [у] більше наближається до [и]; натомість перед наголошеним складом з голосним [у] він наближається до [у].
Акомодація приголосних до сусідніх голосних виявляється так:
-
Напівпом’якшена вимова перед наступним голосним [і] губних, передньоязикових шиплячих, задньоязикових, глоткового звуків. Наприклад: [б’ілет], [ж’інка], [г’ірка].
-
Лабіалізація приголосних перед наступними голосними [о] та [у]. Наприклад: [тºом], [дºуб], [л'ºул'ка].
Асиміляція приголосних – дуже поширене явище в українській мові. Наслідком асиміляції можуть бути або модифікації фонем, або фонетичні чергування.
Приголосні фонеми /в/, /й/ у певних позиціях (на початку слова перед приголосним (йти, взяти); в кінці складу або слова після голосного (байка, вовк, взяв, навчання)) чергуються з [ĭ] та [ў].
У мовному потоці морфеми можуть частково змінювати свій фонемний склад, наприклад: /сид-ит'/, /с'ад-у/. Фонемна відмінність аломорфів тієї самої морфеми називається чергуванням фонем. Чергування бувають живі (або фонетичні), які зумовлені певними фонетичними умовами, що діють у сучасній мові, та історичні, які не можуть бути пояснені фонетичними закономірностями, властивими сучасній мові, вони відбуваються за традицією.