- •Конспекти лекцій з курсу “Загальна психологія”.
- •Тема 1. Предмет психології.
- •Основні історичні етапи розвитку психології.
- •Етапи становлення предмету психології.
- •Структура психіки.
- •Структура загальної психології
- •Напрямки психології.
- •Тема 2. Методологія та методи психології.
- •Методологічні принципи:
- •Методологія як вчення про метод.
- •Методи психології
- •I .Загальнонаукові
- •II. Конкретнонаукові
- •III. Метонаукові
- •Тема 3. Еволюція розвитку психіки в тваринному світі. Свідомість людини.
- •Розвиток механізмів психіки.
- •Розвиток психіки на різних етапах еволюції тваринного світу.
- •Вища нервова діяльність. Рефлекторна природа психічного.
- •Виникнення та історичний розвиток людської свідомості.
- •Тема 4. Діяльність.
- •Діяльнісний підхід в психології.
- •Людина як суб’єкт діяльності.
- •Психологічна побудова індивідуальної діяльності
- •Психологічна структура діяльності: (за о.М.Лєонт’євим)
- •Закономірності розвитку діяльності за в.В.Давидовим:
- •Основні види діяльності. Їх розвиток.
- •Тема 5.Особистість.
- •Психологічна структура особистості за с.Д.Максименко:
- •Активність особистості.
- •Формування особистості в діяльності та спілкуванні.
- •Тема 6. Соціально-психологічні явища.
- •Психологічні характеристики групи(структура її психології).
- •Структура міжособитісних відносин в малій групі.
- •Типи міжособистісних конфліктів:
- •Тема 7. Увага.
- •Загальні характеристики уваги.
- •Види уваги.
- •Види уваги та їх порівняльна характеристика.
- •Уважність та її виховання у школярів.
- •Тема 8. Відчуття.
- •Закономірності відчуттів.
- •Диференційна межа відчуття
- •Сенсорна організація людини.
- •Тема 9. Сприйняття.
- •Спостереження та спостережливість.
- •Сприйняття як дія.
- •Тема 10. Пам’ять.
- •Процеси пам’яті:
- •Характеристика процесів пам’яті.
- •Індивідуальні властивості пам’яті.
- •Тема 11. Уява.
- •Види уяви.
- •Процес створення образів уяви.
- •Уява і особистість.
- •Тема 12. Мислення.
- •Види мислення.
- •Функції мислення.
- •Миследіяльність.
- •Змістовні та операціональні компоненти мислення.
- •Інтелектуальні особливості особистості.
- •Тема 13. Мова та мовлення.
- •Види мовлення.
- •Мовні особливості особистості.
- •Значення мови та мовлення в професійній підготовці учителя-мовника.
- •Тема 14. Мотиваційна сфера особистості.
- •Тема 15. Почуття та емоції людини.
- •Тема 16. Воля.
- •Механізми вольової поведінки.
- •Структура вольової поведінки.
- •Тема 17. Темперамент.
- •Психологічна характеристика темпераменту за і.П.Павловим.
- •Тема 18. Характер.
- •Тема 19. Здібності.
- •Класифікація здібностей людини:
- •Концепції здібностей.
- •Якісна та кількісна характеристика здібностей.
- •Творчість. Її характеристики.
- •Проблеми обдарованості в сучасній системі освіти та виховання
- •Контрольні питання .
Розвиток психіки на різних етапах еволюції тваринного світу.
(Основні етапи розвитку психіки та видів поведінки, які вона регулює).
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
Розрізняють такі головні стадії розвитку психики тварин:
стадія елементарної сенсорної психіки; 2) стадія перцептивної психіки; 3) стадія інтелекту.
Стадія елементарної сенсорної психіки.Ця стадія властива переважно безхребетним і тим хребетним, що живуть у воді, земноводним і плазунам, у яких предметного сприймання немає. На цій стадії відбувається диференціація чутливості до світла, дотику, запахів, рухова чутливість, виникають та розвиваються аналізатори (дотиковий, зоровий, слуховий та нюховий).
Стадія перцептивної психіки. На підгрунті сенсорної психіки розвивається перцептивна. Для цієї стадії характерним є відображення предметів чк цілого, а не окремих їх властивостей, як це спостерігається на сенсорному етапі психіки.Стадія перцептивної психіки властива ссавцям. Вона зумовлюється розвитком великих півкуль головного мозку і особливо кори та дистантних аналізаторів (зорового та слухового), зростанням інтеграційної діяльності кори. Умовнорефлекторна діяльність кори великих півкуль є підгрунтям для утворення уявлень.
Тривалість образів пам’яті зростає з еволюцією хребетних тварин. Так, при одноактному збудженні образна пам’ять діє: у щура – 10 – 20 секунд, у собаки – до 10 хвилин, у мавпи – до 16 – 48 годин. Збільшення тривалості збереження образів пам’яті – важлива особливість перцептивного рівня психіки.
На цій стадії відбуваються складні зміни в процесах розрізнення та узагальнення уявлень, виникає диференціація та узагальнення образів предметів.
Стадія інтелекту. Психіка людиноподібних мавп (антропоідів) піднімається до стадії інтелекту (“ручного мислення”за О.М.Леотьєвим). – Мавпам, особливо шимпанзе, властива елементарна розсудкова діяльність, зачатки наочно-дійового мислення. Мавпи швидше, ніж інші тварини, навчаються та переучуються, виявляють більшу чутливість процесів збудження та гальмування.
Для стадії інтелекту характерним є розв’язування завдань. Мавпи здатні об’єднувати в один акт дві дії послідовної операції, з яких перша є підготовчою для здійснення другої (наприклад: підтягти корткою палицею довгу і дістати довгою палицею банан), вирішальної операції.
Т Розвиток психіки та її механізмів
Послідовність станів Послідовність етапів Етапи централізації
розвитку нервової розвитку психіки нервової системи
системи - подразливість - ланцюжкова нервова система
дифузна - чутливість - цереброспінальна нервова система
ганглієва - інстинкти - центральна нервова система
- трубчаста - научіння з вищим її відділом – головним мозком
- інтелектуальна діяльність - свідомість