- •Конспекти лекцій з курсу “Загальна психологія”.
- •Тема 1. Предмет психології.
- •Основні історичні етапи розвитку психології.
- •Етапи становлення предмету психології.
- •Структура психіки.
- •Структура загальної психології
- •Напрямки психології.
- •Тема 2. Методологія та методи психології.
- •Методологічні принципи:
- •Методологія як вчення про метод.
- •Методи психології
- •I .Загальнонаукові
- •II. Конкретнонаукові
- •III. Метонаукові
- •Тема 3. Еволюція розвитку психіки в тваринному світі. Свідомість людини.
- •Розвиток механізмів психіки.
- •Розвиток психіки на різних етапах еволюції тваринного світу.
- •Вища нервова діяльність. Рефлекторна природа психічного.
- •Виникнення та історичний розвиток людської свідомості.
- •Тема 4. Діяльність.
- •Діяльнісний підхід в психології.
- •Людина як суб’єкт діяльності.
- •Психологічна побудова індивідуальної діяльності
- •Психологічна структура діяльності: (за о.М.Лєонт’євим)
- •Закономірності розвитку діяльності за в.В.Давидовим:
- •Основні види діяльності. Їх розвиток.
- •Тема 5.Особистість.
- •Психологічна структура особистості за с.Д.Максименко:
- •Активність особистості.
- •Формування особистості в діяльності та спілкуванні.
- •Тема 6. Соціально-психологічні явища.
- •Психологічні характеристики групи(структура її психології).
- •Структура міжособитісних відносин в малій групі.
- •Типи міжособистісних конфліктів:
- •Тема 7. Увага.
- •Загальні характеристики уваги.
- •Види уваги.
- •Види уваги та їх порівняльна характеристика.
- •Уважність та її виховання у школярів.
- •Тема 8. Відчуття.
- •Закономірності відчуттів.
- •Диференційна межа відчуття
- •Сенсорна організація людини.
- •Тема 9. Сприйняття.
- •Спостереження та спостережливість.
- •Сприйняття як дія.
- •Тема 10. Пам’ять.
- •Процеси пам’яті:
- •Характеристика процесів пам’яті.
- •Індивідуальні властивості пам’яті.
- •Тема 11. Уява.
- •Види уяви.
- •Процес створення образів уяви.
- •Уява і особистість.
- •Тема 12. Мислення.
- •Види мислення.
- •Функції мислення.
- •Миследіяльність.
- •Змістовні та операціональні компоненти мислення.
- •Інтелектуальні особливості особистості.
- •Тема 13. Мова та мовлення.
- •Види мовлення.
- •Мовні особливості особистості.
- •Значення мови та мовлення в професійній підготовці учителя-мовника.
- •Тема 14. Мотиваційна сфера особистості.
- •Тема 15. Почуття та емоції людини.
- •Тема 16. Воля.
- •Механізми вольової поведінки.
- •Структура вольової поведінки.
- •Тема 17. Темперамент.
- •Психологічна характеристика темпераменту за і.П.Павловим.
- •Тема 18. Характер.
- •Тема 19. Здібності.
- •Класифікація здібностей людини:
- •Концепції здібностей.
- •Якісна та кількісна характеристика здібностей.
- •Творчість. Її характеристики.
- •Проблеми обдарованості в сучасній системі освіти та виховання
- •Контрольні питання .
Напрямки психології.
Напрям |
Психологія свідомості |
Фрейдизм |
Біхевіоризм |
Гештальтпсихологія |
Гуманістична психологія |
Когнітивна психологія |
Вітчизняна психологія |
Предмет |
Свідомість |
Несвідоме |
Поведінка |
Цілісні структури психіки |
Особистість, індивідуальність |
Пізнавальні структури |
Психіка людини |
Наукова парадигма |
Природно-наукова |
Природно-наукова |
Природно-наукова |
Природно-наукова |
Гуманітарна |
Природно-наукова |
Природно-наукова |
Метод дослідження |
Інтроспекція |
Психоаналіз |
Спостереження, експеримент |
Цілісні структури психіки |
Методи практичної психології |
Експеримент |
Спостереження, експеримент |
Практична реалізація |
- |
Психоаналіз |
Тренінг вмінь |
Гештальт терапія |
Клієнт-центрована терапія |
Раціональна терапія |
|
Психологія в структурі наук.
Загальна психологія залежить, насамперед від соціальних наук (філософія, соціологія тощо),які є базисом її методології і теорії, вказують на походження свідомості та діяльності людини. По-друге, історичні науки розкривають перед психологією перспективу становлення та розвитку людства.. Фізіологія, антропологія та медицина висвітлюють механізми та функції нервової системи, всього біотипу людини, специфіку образу життєдіяльності та здоров’я людини. Науки про трудову діяльність та педагогічні допомагають виявити механізми специфічної поведінки та пристосування людини до соціального оточення.
Однак і психологія впливає на розвиток вище означених наук, поглиблює їх знання про феномен людини .
Галузі психології: генетична психологія, психофізіологія, диференціальна психологія, вікова психологія, соціальна психологія, педагогічна психологія, медична психологія, патопсихологія, психодіагностика, психотерапія.
Тема 2. Методологія та методи психології.
Питання: |
|
Парадигма – система основних наукових досягнень (теорій, методів) за зразком яких будується дослідницька діяльність дисципліни. У сучасній психології є дві визначених парадигми – природно-наукова і гуманітарна.
Природно-наукова парадигма заснована на принципах детермінізму, об’єктивному підході, розвитку і історизму. При такому підході людина сприймається як пасивний об’єкт дослідів.
Гуманітарна парадигма – це суб’єктивістський підхід до людини, заснований на принципах суб’єктної активності, розвитку, індивідуального підходу, системності. Пізнання орієнтовано на особистість, духовні та особові цінності і зміст життя.
Методологія - це система принципів і засобів організації теоритичної і практичної діяльності, а також вчення про цю систему. Методологія загальної психології має три рівні:
загальна методологія;
спеціальна методологія;
методологія як сукупність конкретних методик.
Загальна методологія – це узагальнений філософський підхід. В якості загальної методології науки висунутий діалектико – матеріалістичний підхід. Його зміст складають наукові уявлення про первинність матерії і вторинність свідомості, рушійних силах розвитку об’єктивної дійсності, про єдність матеріальної діяльності та внутрішньої психічної тощо.
Спеціальна методологія – це сукупність метотологічних принципів, що використовуються наукою стосовно специфічного об’єкту дослідження.