Практичне заняття № 5

Тема: Корекційна робота при гіперактивності (2 год.).

Мета:Розглянути завдання, основні напрямки та методи корекційної роботи з гіперактивними дошкільниками.

Питання для самопідготовки та контролю:

1. Завдання корекційної роботи з гіперактивною дитиною дошкільного віку.

2. Розвиток дефіцитарних функцій у дитини з СДУГ.

3. Корекція негативних форм поведінки та порушень міжособистісних стосунків у гіперактивної дитини.

4. Місце методу релаксації в корекції гіперактивності.

5. Особливості організації поведінки гіперактивного дошкільника вихователем.

6. Рекомендації для батьків, що виховують дитину з СДУГ.

Завдання для самостійної роботи на занятті:

1. Ознайомитись з дидактичними іграми, які можуть використовуватись для вирішення основних завдань роботи з гіперактивними дітьми. Провести окремі ігри за індивідуальним завданням.

2. Розробити план-конспект психокорекційного заняття з гіперактивним дітьми дошкільного віку.

3. Підготувати лекцію для батьків, спрямовану на роз’яснення психічних особливостей гіперактивної дитини.

Література:

1. Шипицина Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С., Демьянчук Р.В., Яковлева Н.Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. - СПб.: Речь, 2003. - 240 с.

2. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003. - 400 с.

3. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 160 с.

4. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. - М.: Академия, 2001. - 368 с.

Vііі семестр Практичне заняття № 1

Тема: Особливості виховання та навчання повільних дітей (2 год.).

Мета:Ознайомитись з методами вивчення повільних дітей, розглянути напрямки та методики корекційної роботи з ними.

Питання для самопідготовки та контролю:

1. Загальне поняття про повільність, її нейрофізіологічні передумови.

2. Характеристика процесів зовнішнього та внутрішнього гальмування у повільних дітей.

3. Особливості розумової працездатності повільних дітей.

4. Вплив умов життя та виховання на рівень рухливості нервових процесів у дітей дошкільного віку.

5. Тренування швидкості рухів у повільних дітей.

6. Корекційні вправи, спрямовані на розвиток внутрішнього гальмування у повільних дітей.

7. Рекомендації для батьків повільної дитини.

Завдання для самостійної роботи на занятті:

1. Скласти психолого-педагогічну характеристику повільних дітей (в порівнянні з дітьми з нормальним темпом нервових процесів). Записати її в зошит у вигляді таблиці.

2. Розробити опитувальник для батьків, спрямований на вивчення особливостей повільної дитини (за прикладом вивчених анкет для батьків агресивної та гіперактивної дитини).

3. Розглянути ігри та вправи, спрямовані на тренування швидкості рухів, на розвиток внутрішнього гальмування. Провести окремі ігри за індивідуальним завданням.

Література:

1. Кольцова М.М. Медлительные дети. – СПб.: Речь, 2003. – 94 с.

2. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. - М.: Академия, 2001. - 368 с.

3. Шипицина Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С., Демьянчук Р.В., Яковлева Н.Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. - СПб.: Речь, 2003. - 240 с.

4. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 160 с.

5. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003. - 400 с.