- •Министерство образования и науки
- •Р а б о ч а я п р о г р а м м а лекционная часть
- •Семинарские занятия
- •Практические занятия
- •Основы психологического консультирования
- •1.1. Предмет, цели и задачи психологического
- •Консультирования
- •1.2. Специфические черты психологического консультирования и психотерапии
- •1.3. Виды консультирования
- •1.4. Принципы психологического консультирования
- •1.5. Факторы, влияющие на результативность психологического процесса
- •1.6. Супервизия
- •2. Личность психолога–консультанта в психологическом консультироваии
- •2.1. Роль и место консультанта в
- •Психологическом консультировании
- •2.2. Модель личности эффективного консультанта
- •2.3. Профессиональные установки и умения консультанта
- •2.4. Этические принципы в психологическом консультировании
- •3. Психотерапевтические направления в психологическом консультировании
- •3.1. Психоаналитическое направление в консультировании
- •3.2. Адлерианское направление в
- •Консультировании
- •3.3. Личностно - центрированное направление в консультировании
- •3.4. Экзистенциальное направление в консультировании
- •3.5. Гештальттерапия в консультировании
- •3.6. Трансактный анализ в консультировании
- •3.7. Бихевиоральное направление в консультировании
- •3.8. Нейролингвистическое программирование в консультировании
- •4. Этапы психологического консультирования
- •4.1. Требования к проведению консультирования
- •4.2. Специфика подготовки консультанта к консультации
- •4.3. Этапы консультирования
- •5. Процедуры и техники психологического консультирования
- •5.1. Интервью – основной метод психологического консультирования
- •5.2. Первая встреча клиента
- •5.3. Второй этап консультирования (диагностический)
- •5.4. Третий этап консультирования (стратегический)
- •5.5. Четвертый этап консультирования
- •6. Типология консультантов и клиентов
- •6.1. Типы психологов – консультантов
- •6.2. Классификация клиентов психологического консультирования
- •6.3. Советы начинающему консультанту
- •7. Специфика индивидуальной работы консультанта с клиентом
- •7.1. Особенности психологического консультирования родителей детей дошкольного возраста
- •7.2. Психологическое консультирование родителей младших школьников
- •7.3. Психологическое консультирование подростков и юношей
- •7.4. Психологическое консультирование родителей подростков и юношей
- •8. Групповое консультирование
- •8.1. Теоретические основы группового психологического консультирования
- •8.2. Виды группового консультирования
- •8.3. Психологическое консультирование групп младших школьников
- •8.4. Психологическое консультирование в средних классах школы
- •Психологическое консультирование группы старшеклассников
- •Особенности группового консультирования взрослых
- •Специальные проблемы психологического
- •Индивидуальное консультирование клиентов, испытывающих стресс, связанный с потерей работы
- •Индивидуальное консультирование лиц, страдающих страхами и фобиями
- •9.4. Консультирование клиентов с депрессией и суицидными намерениями
- •Психологическое консультрование по проблемам, связанным с возрастными кризисами у взрослых
- •9. 6. Работа с кризисами
- •10. Средства воздействия в психологическом консультировании
- •10.1. Вербальные средства воздействия в
- •Психологическом консультировании
- •10.2. Невербальные средства воздействия в психологическом консультировании
- •10.3. Консультативная беседа и приемы ее ведения
- •10.4. Техники постановки вопросов
- •10.5. Раппорт в психологическом консультировании
- •11. Влияние в практике психологического консультирования
- •11. 1. Процесс влияния: определение,
- •Классификация
- •11.2. Прямое и косвенное влияние в психологическом консультировании
- •12. Особенности психодиагностики в процессе психологического консультирования
- •12.1. Тестирование в практике психологического консультирования
- •12.2. Требования к тестированию в процессе психологического консультрования
- •Семинарские занятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Занятие 6. Тема:Технология взаимодействия психолога консультанта с клиентом Теоретические вопросы
- •Литература, рекомендуемая студентам для самостоятельной подготовки по теме
- •Основные понятия
- •Занятие 7. Тема: Способы саморегуляции психолога Теоретические вопросы
- •Литература, рекомендуемая студентам для самостоятельной подготовки по теме
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Занятие 12. Тема: Основы профессионального консультирования Теоретические вопросы
- •Литература, рекомендуемая студентам
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Занятие № 2. Система общих, профессиональных и морально-этических требований к практической работе психолога консультанта.
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература:
- •Занятие № 3. Особенности отношения будущего консультанта к практической психологии
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 4. Поведение консультанта на разных этапах психологического консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 5. Исследование эмпатии консультанта, знакомство с супервизорской сессией
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 6. Особенности взаимодействия психолога-консультанта с клиентом
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 7. Психотехнологии управления собой
- •Ход занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 8. Психологическое консультирование по вопросам личностных особенностей клиента
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 9. Особенности проведения возрастно-психологического консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 10. Особенности индивидуального психологического консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 11. Особенности телефонного консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендованная литература
- •Занятие № 12. Особенности профессионального консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендованная литература
- •Занятие № 13. Особенности психологии влияния в практике консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 14. Психодиагностика в консультировании
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов и курсовых работ по курсу: «Психологическое консультирование»
- •Вопросы к зачету по курсу «Психологическое консультирование».
- •Вопросы к экзамену по курсу “Психологическое консультирование”
- •Словарь психологических терминов
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Оглавление
7.3. Психологическое консультирование подростков и юношей
С точки зрения консультирования, сам подросток впервые становится клиентом – субъектом обращения в психологическую консультацию, ставя, а иногда и не ставя родителей в известность.
Основными направлениями работы консультанта с учащимися подросткового возраста являются три момента полового созревания: органическое, половое и социальное. Ведущий вид деятельности подростка – интимно-личностное общение со сверстниками, отрицание авторитета взрослых и стремление подростков к взрослости. Подростковый возраст противоречив: чрезмерная активность – изнурение, безумная веселость – уныние, уверенность в себе - застенчивость и трусость, страсть к общению – замкнутость, живая любознательность – умственное равнодушие, страсть к чтению – пренебрежение к нему и т.д.
Подростковый возраст характеризуется как кризис самосознания, а приобретение чувства индивидуальности как благоприятный выход из кризиса. Консультант в процессе консультирования обращает внимание на наличие или отсутствие реакций:
- реакция компенсации в подростковом возрасте проявляется как устранение слабости в одном виде деятельности за счет достижений в другом;
- реакция эмансипации – как стремление вырваться из-под опеки взрослых;
- реакция группирования со сверстниками – неустойчивые группы и стабильные;
- реакции увлечения (хобби);
- реакции гиперсексуальности выражаются в повышенном интересе к проблеме взаимоотношения полов. Исходя из анализа этих реакций, консультант строит процесс взаимодействия с подростком.
В этом возрасте наблюдается стремление к самостоятельности, критичность мышления, склонность к рефлексии, формирование самоанализа, стремление к общению, стремление к самовоспитанию.
Важными моментами в подростковом консультировании являются возникновение акцентуаций характера, развитие « Я-концепции».
Консультирование подростков проводится по вопросам: изменения отношений к своей внешности и физическому здоровью; по проблемам неуспеваемости; по вопросам налаживания отношений с семьей; по проблемам разрешения споров.
Схема консультирования подростка включает:
- установление контакта с подростком;
- запрос подростка: описание трудностей и желаемых изменений в себе, конкретных людях, ситуации;
- диагностическая беседа: поиск причин трудностей;
- интерпретация проблемы консультантом;
- реориентация: совместная выработка консультативных способов преодоления трудностей.
В консультировании можно использовать следующие методы: библиотерапия; гештальт-метод «горячего кресла»; метод трансакций; метод тренинговых упражнений по развитию сензитивности, уверенности в себе, коммуникативных навыков, преодоления социальных страхов.
Важнейшим направлением работы консультанта является консультирование подростков и юношей по проблемам дружбы, влюбленности и любви. Социальные проблемы старшеклассников проявляются в несформированности навыков общения; неадекватном понимании сущности высших человеческих чувств; преобладании эгоистичных тенденций; неприятии позиций и требований взрослого; отсутствие авторитета, тенденции к оригинальничанию и т.п.
Индивидуальное психологическое консультирование юношей и девушек происходит чаще всего по трем глобальным типичным проблемам этого возраста: «кем быть?», «каким быть?», «с кем быть?». В юности завершается переход к взрослости, и психолог обязан помочь и детям и родителям.
Важнейшей проблемой возраста является тема выбора жизненного пути. консультант может в этом случае применять: профориентационные игры, задачи, задания, анализ литературных произведений, сочинений и др.