5. Психологическое консультирование группы старшеклассников

Проблемы психического развития старшеклассников относят к одной из глобальных проблем юности. Для старшеклассников важно найти ответы на вопросы: кем быть? каким быть? с кем быть?

Групповое консультирование старшеклассников осуществляется на основании выделения ими конкретных типичных проблем:

- кризисные явления при переходе к зрелости, проявляющиеся в трудностях принятия важных жизненных решений о выборе профессии, о стиле жизни, о жизненных планах и ценностных ориентациях;

- главная проблема – трудности в поиске своего места в жизни и в мире взрослых;

- формирование интимности как комплекса феноменов: дружбы, эротических и сексуальных связей, любви. Интимность связана и с чувством относительной изоляции человека;

- столкновение с требованиями реальной жизни, которые не всегда соответствуют представлениям старшеклассников о ней;

- формирование определенного ролевого репертуара ролей; который может происходить очень непросто, с преодолением различных, внешних и внутренних противоречий;

- соотношение оценок с самооценками (тенденция к завышению) ставит оценочную деятельность старшеклассников в разряд важных проблем их психического развития и, соответственно, - группового консультирования.

Кризисные явления в ранней юности, по результатам исследований психологов, сопровождаются перепадами активности, настроения, самочувствия. Многие в этом возрасте испытывают острое желание общаться, но оно быстро сменяется чувством потери интереса к общению, такое состояние может быть скачкообразно.

Часто встречающиеся проблемы группового консультирования старшеклассников – это юношеская депрессия, пессимизм, одиночество, размышление о смысле жизни, тема выбора.

Подходы и методические приемы, используемые для консультирования старшеклассников следующие:

- логотерапия, помогающая в поиске себя, смысла своей жизни, перестройке отношения к жизненным неприятностям, горю, стрессам;

- психосинтез, работа в ходе которого должна начинаться с признания факта вступления в трудную ситуацию, осознания и выбора пути (психосинтез способствует формированию высшего «Я», расширению сознания);

- гуманистическое направление, в ходе которого можно проводить тренинг личностного роста, решение психологических задач, мотивационный тренинг;

- арттерапия, где приобщение к искусству играет роль возвышающего душу действия, способствует катарсису, развитию креативности;

- нейролингвистическое программирование (НЛП), с помощью которого может осуществляться перестройка жизненных программ, ориентаций;

- трансактный анализ, который предоставляет возможность выстраивать свое «Я» в русле трех позиций: Взрослого, Ребенка, Родителя. Позиция Взрослого у старшеклассника должна быть изменена в сторону повышения его ответственности за принятие решений.

5. Особенности группового консультирования взрослых

Взрослость – наиболее продолжительный период онтогенеза, характеризующийся стремлением к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей личности. Взрослость (зрелость) психологи разделяют на три этапа: молодость (ранняя зрелость), расцвет (средняя зрелость), собственно зрелость (поздняя зрелость).

Зрелость характеризуется: ответственностью; потребностью в заботе о других людях; способностью к активному участию в жизни общества; способностью к эффективному использованию знаний и способностей; способностью к близости с другим человеком; наиболее полными самореализацией, самоактуализацией, самообразованием; преобладанием своих идеалов, ценностных ориентаций, личностных смыслов, самооценок над влиянием этих особенностей других людей.

Наиболее частыми проблемами зрелого возраста, в которых консультант оказывает помощь, являются:

1) социализация, адаптация в разных группах; становление профессионализма, развитие творчества, воспитание детей, построение отношений в семье, профилактика конфликтов (в разных типах групп и коллективов), общение и взаимоотношение в семье: «руководитель - подчиненный», межпоколенные конфликты и их преодоление, и многое другое (в ранней зрелости);

2) депрессивные состояния, проблема саморегуляции, повышение сексуальной привлекательности, экзистенциальный вакуум (потеря смысла жизни), боязнь перемен, разводы, воспитание детей, одиночество, общение и отношения в разных типах групп и коллективов, социализация и адаптация в группах, личностный рост, социальная стратификация (престиж, образование, материальное благополучие, власть), повышение продуктивности, проблема переучивания и другие (в средней зрелости);

3. межпоколенное общение и его коррекция, дискриминация по возрасту (на работе), проблемы социальной стратификации, общение и отношения в разных группах и коллективах, разрешение конфликтов, одиночество, разводы, признаки старения, депрессии; устройство на работу, безработица, проблемы взрослых детей и внуков, ухудшение здоровья и другие (в поздней зрелости).

Групповое консультирование осуществляется в разных типах групп и коллективов зрелых людей:

- в семье (где все члены семьи старше 25 лет);

- в научном коллективе;

- в сельскохозяйственном коллективе;

- в производственном коллективе;

- в коллективе медицинских работников;

- в педагогическом коллективе и т.д.

В групповом консультировании используются разные подходы, методы и приемы, т.е. консультирование проводится в форме:

- закрытых и открытых вопросов;

- интерпретации сообщаемых фактов;

- посредством информирования;

- ассоциирования;

- группового обучения, рекомендаций и т.д.

Консультативная деятельность, в зависимости от цели консультирования, от общей групповой проблемы, осуществляется с помощью:

- телесно ориентированной психотерапии (проблемы здоровья - физического и психического);

- логотерапии (в ситуации потери смысла жизни – после смерти близкого человека, развода, серии неприятностей в профессиональной сфере и др.);

- арттерапии (при депрессиях, одиночестве, проблемах во взаимоотношениях);

- танцевальной терапии (одиночество, снижение эмоционального тонуса, нарушение взаимоотношений) и т.д.

Осуществляется групповое консультирование по проблемам, обусловленным половыми различиями:

- дискриминация женщин по половому признаку в профессиональной сфере;

- нарушение настроения, работоспособности, обусловленные психосексуальными нарушениями;

- соотношение мужского и женского воспитания детей в семье;

- проблемы неполной семьи;

- сохранение сексуальной привлекательности;

- психологическая подготовка к одинокой старости;

- склонность к суицидальному поведению;

- наличие устойчивых вредных привычек: наркомании, курения, алкоголизма и т.д.