
- •Министерство образования и науки
- •Р а б о ч а я п р о г р а м м а лекционная часть
- •Семинарские занятия
- •Практические занятия
- •Основы психологического консультирования
- •1.1. Предмет, цели и задачи психологического
- •Консультирования
- •1.2. Специфические черты психологического консультирования и психотерапии
- •1.3. Виды консультирования
- •1.4. Принципы психологического консультирования
- •1.5. Факторы, влияющие на результативность психологического процесса
- •1.6. Супервизия
- •2. Личность психолога–консультанта в психологическом консультироваии
- •2.1. Роль и место консультанта в
- •Психологическом консультировании
- •2.2. Модель личности эффективного консультанта
- •2.3. Профессиональные установки и умения консультанта
- •2.4. Этические принципы в психологическом консультировании
- •3. Психотерапевтические направления в психологическом консультировании
- •3.1. Психоаналитическое направление в консультировании
- •3.2. Адлерианское направление в
- •Консультировании
- •3.3. Личностно - центрированное направление в консультировании
- •3.4. Экзистенциальное направление в консультировании
- •3.5. Гештальттерапия в консультировании
- •3.6. Трансактный анализ в консультировании
- •3.7. Бихевиоральное направление в консультировании
- •3.8. Нейролингвистическое программирование в консультировании
- •4. Этапы психологического консультирования
- •4.1. Требования к проведению консультирования
- •4.2. Специфика подготовки консультанта к консультации
- •4.3. Этапы консультирования
- •5. Процедуры и техники психологического консультирования
- •5.1. Интервью – основной метод психологического консультирования
- •5.2. Первая встреча клиента
- •5.3. Второй этап консультирования (диагностический)
- •5.4. Третий этап консультирования (стратегический)
- •5.5. Четвертый этап консультирования
- •6. Типология консультантов и клиентов
- •6.1. Типы психологов – консультантов
- •6.2. Классификация клиентов психологического консультирования
- •6.3. Советы начинающему консультанту
- •7. Специфика индивидуальной работы консультанта с клиентом
- •7.1. Особенности психологического консультирования родителей детей дошкольного возраста
- •7.2. Психологическое консультирование родителей младших школьников
- •7.3. Психологическое консультирование подростков и юношей
- •7.4. Психологическое консультирование родителей подростков и юношей
- •8. Групповое консультирование
- •8.1. Теоретические основы группового психологического консультирования
- •8.2. Виды группового консультирования
- •8.3. Психологическое консультирование групп младших школьников
- •8.4. Психологическое консультирование в средних классах школы
- •Психологическое консультирование группы старшеклассников
- •Особенности группового консультирования взрослых
- •Специальные проблемы психологического
- •Индивидуальное консультирование клиентов, испытывающих стресс, связанный с потерей работы
- •Индивидуальное консультирование лиц, страдающих страхами и фобиями
- •9.4. Консультирование клиентов с депрессией и суицидными намерениями
- •Психологическое консультрование по проблемам, связанным с возрастными кризисами у взрослых
- •9. 6. Работа с кризисами
- •10. Средства воздействия в психологическом консультировании
- •10.1. Вербальные средства воздействия в
- •Психологическом консультировании
- •10.2. Невербальные средства воздействия в психологическом консультировании
- •10.3. Консультативная беседа и приемы ее ведения
- •10.4. Техники постановки вопросов
- •10.5. Раппорт в психологическом консультировании
- •11. Влияние в практике психологического консультирования
- •11. 1. Процесс влияния: определение,
- •Классификация
- •11.2. Прямое и косвенное влияние в психологическом консультировании
- •12. Особенности психодиагностики в процессе психологического консультирования
- •12.1. Тестирование в практике психологического консультирования
- •12.2. Требования к тестированию в процессе психологического консультрования
- •Семинарские занятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Занятие 6. Тема:Технология взаимодействия психолога консультанта с клиентом Теоретические вопросы
- •Литература, рекомендуемая студентам для самостоятельной подготовки по теме
- •Основные понятия
- •Занятие 7. Тема: Способы саморегуляции психолога Теоретические вопросы
- •Литература, рекомендуемая студентам для самостоятельной подготовки по теме
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Занятие 12. Тема: Основы профессионального консультирования Теоретические вопросы
- •Литература, рекомендуемая студентам
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Занятие № 2. Система общих, профессиональных и морально-этических требований к практической работе психолога консультанта.
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература:
- •Занятие № 3. Особенности отношения будущего консультанта к практической психологии
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 4. Поведение консультанта на разных этапах психологического консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 5. Исследование эмпатии консультанта, знакомство с супервизорской сессией
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 6. Особенности взаимодействия психолога-консультанта с клиентом
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 7. Психотехнологии управления собой
- •Ход занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 8. Психологическое консультирование по вопросам личностных особенностей клиента
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 9. Особенности проведения возрастно-психологического консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 10. Особенности индивидуального психологического консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 11. Особенности телефонного консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендованная литература
- •Занятие № 12. Особенности профессионального консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендованная литература
- •Занятие № 13. Особенности психологии влияния в практике консультирования
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 14. Психодиагностика в консультировании
- •Ход работы
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов и курсовых работ по курсу: «Психологическое консультирование»
- •Вопросы к зачету по курсу «Психологическое консультирование».
- •Вопросы к экзамену по курсу “Психологическое консультирование”
- •Словарь психологических терминов
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Оглавление
3.5. Гештальттерапия в консультировании
Гештальттерапия – один из популярнейших подходов психотерапии в мире. Она широко используется в психологическом консультировании. Гештальт переводится как форма, гештальтерапия – это теория формы.
Идеологами гештальттерапии были К. Коффка, В. Келер, М. Вертгеймер, К. Левин, основателем – Ф. Перлз. Гештальттерапия имеет тесную связь с экзистенциальным направлением.
Гештальт помогает узнать себя, принять себя таким, какой ты есть, и изменять себя, ориентируясь на эталон (социальный или индивидуальный, внутренний или внешний).
Основные положения гештальттерапии: организм определяется как единое целое, то есть психическая и физическая жизнь клиента взаимозависимы друг от друга; мотивационная система личности представлена как цикл возникновения и удовлетворения потребности. Если потребность не удовлетворена – гештальт не завершен, и это приводит к возникновению напряжения, невроза; здоровая личность обладает способностью к аутентичности, которая определяется как обретение самого себя и способность быть самим собой.
Задачи гештальттерапии: помощь клиенту в осознании и завершении незавершенных в прошлом гештальтов (эмоций, чувств, проступков, потребностей и т.п.; помощь клиенту в обретении им аутентичности, обретении самого себя и веры в себя, в свои чувства; помощь клиенту в расширении своего взгляда на мир, в открытости всему многообразию жизненных выборов и формирование ответственности за себя; разрешение прошлых проблем. Задача гештальттерапии состоит не в том, чтобы выяснить, почему возникает проблема, а в том, чтобы понять, как она проживается человеком и как воздействует на него.
Методы, используемые консультантом:
- использование упражнений и незапланированных экспериментов;
- методики осознания, симпатии и фрустрации; упражнения, включающие фрустрационные действия;
- фантазирование; ролевые игры;
- психодрама; эксперимент, строящийся на взаимодействии клиента и консультанта;
- работа над содержанием сновидений;
- техники «пустого стула»;
- конфронтация; работа в группе;
- гиперболизация;
- техника «Наоборот».
3.6. Трансактный анализ в консультировании
Э. Берн создал популярную концепцию, уходящую корнями в психоанализ. Изучая общение людей, он описал три Я-состояния, которые есть в каждом человеке. В зависимости от ситуации общения или все вместе или одна из этих трех составляющих выходит на первый план.
Родитель – одна из составляющих. Ее характеристика: правила поведения, запреты, нормы, необходимость советовать, опекать. Когда Родитель блокирован в структуре личности, человек становится аморальным, беспринципным.
Другая составляющая – Ребенок – это эго-состояние, когда проявляется доверчивость, непосредственность, творчество, а также капризность, обидчивость, упрямство, легкомыслие.
Третья составляющая – Взрослый. Человек с преобладающей такой составляющей ведет себя следующим образом: преобладает рационализм, объективность, принятие решений на основе собственного опыта.
Консультант заключает контракт с клиентом на изменение, выступает в качестве учителя, дает инструкции на языке трансактного анализа.
Цели и задачи трансактного анализа: преобразование, достижение процветания и автономии; приобретение большей осведомленности; освобождение от игр; установление близких отношений и отношений одобрения.
Методы, используемые консультантом:
- терапевтические контракты, их специфичность и конкретность;
- дознание
- уточнение;
- конфронтация;
- иллюстрация;
- кристаллизация;
- концентрация на ранних воспоминаниях клиента;
- анализ структуры личности;
- комбинирование с методами гештальттерапии.