
- •Минздрав россии
- •4.1. Содержание занятия.
- •4.1.1. Основные учебные элементы темы.
- •Диагностические критерии болевого синдрома при стенокардии (воз, 1959 г)
- •Характеристика функциональных классов (фк) стабильной стенокардии напряжения согласно классификации Канадской ассоциации кардиологов (Campeau l, 1976)
- •Классификация нестабильной стенокардии по ю. Браунвальду (1989 г.)
- •Причины возникновения болей в грудной клетке
- •4.1.2. Список литературы к занятию:
- •4.1.3. Список других учебно-методических материалов:
- •4.2. Этапы самооценки.
- •4.2.1. Вопросы для самоконтроля знаний:
- •4.2.2. Тестовые задания:
- •4.2.3. Ситуационная задача.
- •4.3. Указания к использованию приобретаемых знаний на
- •5. План практического занятия.
- •6. Учебная задача.
- •7. Ориентировочная основа действия (оод):
- •8. Задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.1. Тестовые задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.2. Учебная задача:
- •Занятие №2.
- •1.Тема занятия: острый коронарный синдром (окс).
- •4.1. Содержание занятия.
- •4.1.1. Основные учебные элементы темы.
- •I. По глубине некроза сердечной мышцы:
- •II. По локализации:
- •III. Клинические варианты:
- •IV. По течению:
- •V. Периоды:
- •VI. Осложнения:
- •Оценка риска смерти у больных окс без элевации сегмента st в стационаре и через 6 месяцев по шкале grace
- •1. Купирование болевого синдрома:
- •2. Восстановление коронарного кровотока:
- •3. Антиишемические препараты:
- •8. Лечение осложнений:
- •4.1.2. Список литературы к занятию:
- •4.1.3. Список других учебно-методических материалов:
- •4.2. Этапы самооценки.
- •4.2.1. Вопросы для самоконтроля знаний:
- •4.2.2. Тестовые задания:
- •4.2.3. Ситуационная задача.
- •4.3. Указания к использованию приобретаемых знаний на дежурствах в клинике: см. Занятие №1.
- •5. План практического занятия.
- •6. Учебная задача.
- •7. Ориентировочная основа действия:
- •8. Задания для контроля результатов усвоения темы.
- •8.1. Тестовые задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.2. Учебная задача:
- •Занятие №3.
- •1. Тема занятия: экг – диагностика инфаркта миокарда.
- •3. Цель занятия.
- •4.1. Содержание занятия.
- •4.1.1. Основные учебные элементы темы.
- •4.1.2. Список литературы к занятию:
- •4.1.3. Список других учебно-методических материалов:
- •4.2. Этапы самооценки.
- •4.2.1. Вопросы для самоконтроля знаний:
- •4.2.2. Тестовые задания:
- •5. План практического занятия.
- •6. Учебная задача.
- •7. Ориентировочная основа действия:
- •8. Задания для контроля результатов усвоения темы.
- •8.1. Тестовые задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.2. Учебная задача:
- •Занятие №4.
- •1. Тема: осложнения инфаркта миокарда.
- •4.1. Содержание занятия.
- •Дифференциальная диагностика сердечной и бронхиальной астмы
- •Степени тяжести кш
- •4.1.2. Список литературы к занятию:
- •4.1.3. Список других учебно-методических материалов:
- •4.2. Этапы самооценки.
- •4.2.1. Вопросы для самоконтроля знаний:
- •4.2.2. Тестовые задания:
- •4.2.3. Ситуационная задача.
- •5. План практического занятия.
- •6. Учебная задача.
- •7. Ориентировочная основа действия:
- •8. Задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.1. Тестовые задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.2. Учебная задача:
- •Занятие № 5.
- •1. Тема: артериальная гипертензия эссенциальная и симптоматическая
- •3. Цель занятия.
- •3.2. Конкретные цели занятия:
- •4.1. Содержание занятия.
- •4.1.1. Основные учебные элементы темы.
- •Определение и классификация офисных показателей ад (мм рт. Ст.) (рмоаг/внок, 2010, esh/ esc, 2013)
- •Определение артериальной гипертонии по офисным и внеофисным значениям ад (esh/esc, 2013)
- •Критерии стратификации риска развития сердечно-сосудистых осложнений (esh/esc, 2013)
- •Этиологическая классификация вторичных артериальных гипертензий
- •I. Почечные (12-15%)
- •1. Ренопаренхиматозные:
- •V. Поздний токсикоз беременных
- •Основные признаки симптоматических аг.
- •Классификация аг в период беременности (рмоаг/внок, 2010)
- •(Рмоаг/внок, 2010)
- •Рекомендации по сбору анамнеза у больных аг
- •Лечение аг Тактика ведения больных аг в зависимости от риска ссо (esh/esc, 2013)
- •Классы гипотензивных препаратов
- •Преимущественные показания к назначению различных групп антигипертензивных препаратов
- •Абсолютные и относительные противопоказания к применению анитгипертензивных препаратов (esh/esc, 2013)
- •Контррегуляторные механизмы антигипертензивных препаратов и их коррекция при комбинированной терапии.
- •I. По м.С. Кушаковскому (1977)
- •II. Клиническая классификация гк:
- •Рекомендации внок 2009 г. Применению лекарственных средств в лечении осложненных гк
- •Препараты, рекомендуемые при неосложненных гк в зависимости от клинической ситуации:
- •Тактика купирования гк у больных гб на фоне ибс
- •4.1.2. Список литературы к занятию:
- •4.1.3. Список других учебно-методических материалов:
- •4.2. Этапы самооценки.
- •4.2.1. Вопросы для самоконтроля знаний:
- •4.2.2. Тестовые задания:
- •4.2.3. Ситуационная задача.
- •4.3. Указания к использованию приобретаемых знаний на
- •5. План практического занятия.
- •6. Учебная задача.
- •7. Ориентировочная основа действия:
- •8. Задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.1. Тестовые задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.2. Учебная задача:
- •Занятие №6.
- •1. Тема: инфекционный эндокардит.
- •4.1. Содержание занятия.
- •4.1.1. Основные учебные элементы темы.
- •2. Микробиологическая характеристика:
- •3. Иэ в зависимости от локализации инфекции, наличия или отсутствия внутрисердечного устройства (материала):
- •4. Иэ в зависимости от формы приобретения:
- •5. Активный иэ
- •Клинические и лабораторные критерии активности иэ
- •6. Вариант течения:
- •7. По локализации:
- •Антибактериальная терапия инфекционного эндокардита
- •4.1.2. Список литературы к занятию:
- •4.1.3. Список других учебно-методических материалов:
- •4.2. Этапы самооценки.
- •4.2.1. Вопросы для самоконтроля знаний:
- •4.2.2. Тестовые задания:
- •4.2.3. Ситуационная задача.
- •4.3. Указания к использованию приобретаемых знаний на
- •5. План практического занятия.
- •7. Ориентировочная основа действия:
- •8. Задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.1. Тестовые задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.2. Учебная задача:
- •Занятие №7.
- •1. Тема: хроническая сердечная недостаточность.
- •3. Цель занятия.
- •4.1. Содержание занятия.
- •4.1.1. Основные учебные элементы темы.
- •Методы оценки толерантности к нагрузкам при хсн
- •Хсн вероятна
- •2. Блокаторы медленных кальциевых каналов.
- •3. Антиаритмические средства.
- •4. Негликозидные инотропные средства в лечении хсн.
- •1. Электрофизиологические методы:
- •2. Хирургические методы:
- •4.1.2. Список литературы к занятию:
- •4.1.3. Список других учебно-методических материалов:
- •4.2. Этапы самооценки.
- •4.2.1. Вопросы для самоконтроля знаний:
- •4.2.2. Тестовые задания:
- •4.2.3. Ситуационная задача.
- •4.3. Указания к использованию приобретаемых знаний на
- •5. План практического занятия.
- •6. Учебная задача.
- •7. Ориентировочная основа действия:
- •8. Задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.1. Тестовые задания для контроля результатов усвоения темы:
- •8.2. Учебная задача:
- •По курации больного на дежурстве в клинике.
- •2. Органы дыхания
- •5. Мочевыделительная система
- •6. Нервно-психическая сфера:
- •7. Органы чувств:
Дифференциальная диагностика сердечной и бронхиальной астмы
Признак |
Сердечная астма |
Бронхиальная астма |
Анамнез |
ИБС, ИМ, АГ порок сердца, |
Заболевания легких, астматический бронхит |
Возраст |
Средний, пожилой |
Начало приступов в молодом возрасте |
Внешний вид |
Акроцианоз, гипергидратация тканей, периферические отеки |
Разлитой цианоз, гипогидратация тканей |
Кисти и стопы |
Холодные |
Теплые |
Положение больного |
Сидя |
Сидя или стоя с упором на руки |
Характер одышки |
Смешанная или инспираторная — "не надышаться" |
Экспираторная — "не выдохнуть" |
Аускультати-вная картина в легких |
Влажные, мелкопузырчатые, затем крупнопузырчатые клокочущие хрипы |
Сухие свистящие хрипы, выдох резко удлинен |
Мокрота |
Обильная, пенистая |
Скудная, стекловидная, отходит с трудом |
Отхождение мокроты |
Признак ухудшения течения астмы |
Признак разрешения приступа астмы |
ЭКГ |
Р-mitrale, гипертрофия или перегрузка левого предсердия Гипертрофия, перегрузка очаговые изменения левого желудочка Блокада левой ножки пучка Гиса |
Р-pulmonale, гипертрофия или перегрузка правого предсердия Гипертрофия или перегрузка правого желудочка Блокада правой ножки пучка Гиса |
Применение нитратов |
Улучшает состояние |
Не изменяет состояния |
Принципы лечения:
Универсальные меры жизнеобеспечения:
1. Оксигенотерапия (ингаляции увлажненного кислорода через носовые канюли с объемной скоростью 4-8 л/мин с тем, чтобы сатурация артериальной крови была не менее 90%).
2. Спонтанная вентиляция легких в режиме ПДКВ (положительное давление кислорода на выдохе), ВЧ ИВЛ в тяжелых рефрактерных случаях.
3. Борьба с гиперкатехоламинемией (в/в введение нейролептиков (дроперидол), наркотических аналгетиков (морфин)).
4. Пеногашение (ингаляции 30% раствора этилового спирта или в/в введение 5 мл 96% этилового спирта с 15 мл 5% раствора глюкозы (в случае неэффективности других мер)).
5. Коррекция нарушений ритма (при ЧСС >150 в 1 мин. – ЭИТ, при ЧСС< 50 в 1 мин – ЭКС).
Специальные меры неотложной терапии:
Насосная функция сердца зависит от трех основных факторов: преднагрузки,
сократительной способности миокарда и постнагрузки.
Терапия первой линии – уменьшить приток крови к сердцу, т.е. пред-
нагрузку (зависит от ОЦК, тонуса периферических вен, венозного возврата крови к сердцу):
– нитроглицерин (снижает тонус вен)
– лазикс (уменьшает ОЦК)
– морфин («бескровная флеботомия» + подавление дыхательного центра, уменьшающее работу дыхательных мышц и обеспечивающее тем самым физический покой пациенту;
Немедикаментозные меры:
– положение ортопноэ, кровопускание в объеме 300-500 мл, венозные жгуты на нижние конечности (при невозможности провести адекватную терапию в связи с отсутствием препаратов, особенно при бурно прогрессирующем отеке легких).
При остром нарушении сократительной способности миокарда, проявля-
ющейся в артериальной гипотонии, необходимо использовать препараты с положительным инотропным действием:
– левосимендан
– добутамин (сист. АД 90-100 мм рт. ст.)
– дофамин (сист. АД 70-90 мм рт.ст.)
– норадреналин (сист. АД менее 70 мм рт.ст.)
– сердечные гликозиды при ИМ осторожно (!) – лишь при умеренной застойной сердечной недостаточности на фоне тахисистолической формы мерцательной аритмии и трепетания предсердий.
8. Постнагрузка (снижение не всегда необходимо) зависит в основном от тонуса периферических артерий (ОПСС), проявляется артериальной гипертонией.
– гипотензивные средства (инг. АПФ, АРА, дроперидол, клонидин)
– периферические вазодилятаторы, снижающие тонус вен и артерий (натрия нитропруссид).
9. Сохраняющиеся признаки отека легких при стабилизации гемодинамики могут свидетельствовать об увеличении проницаемости мембран, что требует введения ГКС с мембраностабилизирующей целью (4-12 мг дексаметазона).
10. При отсутствии противопоказаний с целью коррекции микроциркуляторных нарушений, особенно при длительно не купирующемся отеке легких, показано назначение гепарина 5000 ME в/в болюсно, затем капельно со скоростью 1000 МЕ/ч.
11. Восстановление коронарного кровотока при ИМ (ЧКВ имеет преимущество перед ТЛТ).
12. Больные ИМ, у которых отек легких развивается на фоне или вследствие внутренних разрывов сердца, нуждаются в безотлагательном оперативном вмешательстве, т.к. стабилизировать гемодинамику в этих случаях обычно не удается, и госпитальная летальность практически достигает 95-100%.
Кардиогенный шок – клинический синдром, в основе которого лежит критическое снижение сердечного выброса и как следствие – длительное падение тканевой перфузии, острое ухудшение кровообращения органов и тканей и генерализованное нарушение функции клеток.
Диагностические критерии кардиогенного шока:
1. Снижение систолического артериального давления ниже 90 мм рт. ст. (для больных с артериальной гипертензией – 100-110 мм рт. ст.);
2. Снижение пульсового давление менее 20-25 мм рт. ст.;
3. Тканевая гипоперфузия (наличие «периферического микроциркуляторного синдрома»):
– бледно-цианотичная, «мраморная», влажная кожа,
– снижение температуры тела (особенно кистей и стоп);
– олигурия, анурия (диурез менее 20 мл/ч)
– нарушение сознания (от легкой заторможенности до комы).
4. Гемодинамические признаки:
– увеличение давления наполнения левого желудочка (давления заклинивания лёгочных капилляров) более 18 мм рт. ст.
– сердечный индекс менее 1,8—2 л/мин/м2.
– артериовенозная разница по кислороду более 5,5 мл%.
Классификация кардиогенного шока (КШ)
1. Рефлекторный кардиогенный шок или коллапс (снижение минутного объема сердца в результате подавления насосной функции миокарда и снижения сосудистого тонуса рефлекторным влиянием из зоны повреждения). Лечение – адекватное обезболивание (морфин или нейролептаналгезия).
2. Аритмогенный (тахисистоличесий и брадисистолический) кардиогенный шок. Лечение – устранение нарушения ритма сердца (ЭИТ при ЧСС более 150 в 1 мин или ЭКС при ЧСС менее 50 в 1 мин).
3. Истинный кардиогенный шок (при некрозе 40% и более мышечной массы сердца, а также при повторных крупноочаговых инфарктах).
Лечение – применение негликозидных инотропных средств.
4. Ареактивный кардиогенный шок. Клинически характеризуется отсутствием эффекта от применения возрастающих доз прессорных аминов.
5. Кардиогенный шок, связанный с медленным расслаиванием сердечной мышцы.
Таблица 7