Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Морфол. систе высшее.doc
Скачиваний:
65
Добавлен:
13.05.2015
Размер:
1 Mб
Скачать

МИНЗДРАВ РОССИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава России)

Кафедра фармакогнозии и ботаники

Морфология и систематика

растений

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Хабаровск

2015

УДК 58 (075.32)

ББК 28.5 я723

Б 86

Морфология и систематика растений

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

для самостоятельной аудиторной работы студентов,

обучающихся по очной форме по специальности 060301.65 «Фармация»

Издательство

ГБОУ ВПО Дальневосточный государственный

медицинский университет

Хабаровск

2015

Составитель:

доцент, к.ф.н. Е.В. Чуева

Рецензенты:

доцент, к.б.н. Г.М. Трускова,

доцент, к.ф.н. И.М. Масюк

© Издательство ГБОУ ВПО ДВГМУ, 2014

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Знание внешнего строения (морфологии) растения и умение определять и описывать отдельные части и органы, особенно те, которые используются в качестве лекарственного растительного сырья, являются важными направлениями ботанической подготовки будущих провизоров.

Цель настоящего учебного пособия – помочь студентам в изучении описательной морфологии цветковых растений. Оно включает пояснения основных понятий и терминов по морфологии корня, побега, цветка, соцветия, плода и семени, сопровождающиеся рисунками и схемами, задания к практическому усвоению материала, домашние задания для закрепления полученных знаний, а также контрольные вопросы и задания.

Учебное пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя во время аудиторных занятий по ботанике по разделам «Морфология растений» и «Систематика растений».

Ботаника на фармацевтическом факультете является общетеоретической, базисной дисциплиной в системе подготовки провизора.

Цель - подготовка студента для овладения специальной дисциплиной – фармакогнозии, формирование у студентов системных знаний по ботанике и умений выполнять описание и определение растительных тканей, органов, представителей разных систематических групп.

Задачи:

  • изучение биологических закономерностей развития растительного мира;

  • изучение основных положений учения о клетке и о её структуре;

  • ознакомление с разнообразием морфологических и анатомических структур органов растений;

  • изучение растительных групп, включающие лекарственные виды, изучаемые в курсе фармакогнозии;

  • ознакомление с диагностическими признакам растений, которые используются при определении сырья;

  • ознакомление с основными физиологическими процессами, происходящими в растительном организме;

  • формирование представлений об экологии, фитоценологии и географии растений;

  • ознакомление с редкими и исчезающими видами растений, подлежащими охране и занесёнными в «Красную книгу»;

  • формирование умений приготовления временных микропрепаратов и проведения гистохимических реакций;

  • формирование умений анатомо-морфологического описания растений и определения растений по определителям;

  • формирование практических навыков в сборе и сушке гербария;

  • формирование умений и навыков для проведения геоботанических описаний фитоценозов;

  • формирование навыков изучения научной ботанической литературы.

Учебная дисциплина «Ботаника» относится к циклу математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин.

Для изучения ботаники необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами.

Курс латинского языка дает знания основ грамматики латинских названий ЛР, семейств, морфологических групп лекарственного растительного сырья. При изучении латинского языка студенты учатся писать и читать.

Дисциплина «Биология» даёт знания основ клеточной теории, особенностей строения клеток различных типов, химического состава клетки. Во время занятий студенты приобретают навык работы с микроскопом.

Основные понятия и законы общей экологии; экологические факторы, их влияние на окружающую среду; виды природных ресурсов, охрану окружающей природной среды студенты изучают в курсе дисциплины «Основы экологии и охраны природы».

Изучение «Ботаники» в соответствии с ФГОС направлено на формирование у студентов следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

  • способность и готовность использовать на практике методы естественно-научных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

  • способность и готовность к самосовершенствованию (ОК-2);

  • способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

  • способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

  • способность и готовность применять основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки научной и профессиональной информации; получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ПК-1);

  • способность и готовность организовывать и проводить заготовку лекарственного растительного сырья с учетом рационального использования ресурсов лекарственных растений, прогнозировать и обосновывать пути решения проблемы охраны зарослей лекарственных растений и сохранности их генофонда (ПК-6);

  • способность и готовность оценивать качество лекарственного растительного сырья (используемые органы растения, гистологическая структура) (ПК-38);

  • способность и готовность к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (ПК-47);

  • способность и готовность работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПК-48);

  • способность и готовность к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации (ПК-49).

В ходе своей познавательной деятельности студент должен

знать:

  • основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы морфологии растений;

  • основы систематики прокариот, грибов, низших и высших растений;

  • основные положения учения о клетке, и растительных тканях, диагностические признаки растений, используемые при определении сырья;

  • основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме;

  • основы экологии растений, фитоценологии, географии растений.

Уметь:

  • проводить морфологическое описание и определение растений по определителям.

Владеть:

  • ботаническим понятийным аппаратом;

  • навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растений;

  • методами описания фитоценозов и растительности с целью диагностики лекарственных растений и их примесей;

  • методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.