• Вопросы для самоконтроля.

• 1. Что такое гаметофит?

• 2. Что такое спорофит?

• 3. Почему плауны, хвощи и папоротники относят к споровым растениям?

• 4. Каковы наиболее важные признаки, отличающие голосеменные от высших споровых растений?

• Какой из изученных видов хвощей имеет два типа побега?

• Каким образом располагаются споры у изученных видов поаунов?

Занятие № 9

Тема «Семенные растения. Отдел голосеменные растения.

Класс гнетовые, порядок эфедровые.

Семейство эфедровые.

Класс хвойные, порядок сосновые.

Семейства сосновые, кипарисовые»

Целевые задачи:

Знать:

• основные признаки голосеменных, особенности их размножения;

• основные морфологические признаки растений семейств эфедровые,сосновые, кипарисовые;

• русские и латинские названия изучаемых растений и семейств.

Уметь:

• работать с определителями растений;

• определять по морфологическим признакам принадлежность растений к изучаемым семействам;

• определять по гербарным образцам представителей изучаемых семейств, проводить их морфологическое описание.

Задания для подготовки к занятию

Задание № 1. Изучить особенности развития голосеменных, признаки семейств, используя рекомендуемую литературу.

Задание № 2. Повторить из раздела «Морфология растений» вопросы:

Задание № 3.Выписать и выучить латинские названия растений: эфедра хвощевая (Ephedra equisetina), сосна обыкновенная (Pinus sylvestris),ель сибирская (Picea obovata),пихта сибирская (Abies sibirica), лиственница сибирская (Larix sibirica), можжевельник обыкновенный (Juniperus communis).

Задание № 4. Используя литературу, определить к каким семействам они относятся. Выписать и выучить латинские названия семейств.

Литература

• Яковлев, Г.П., Челомбитько, В.А., Дорофеев, В.И. Ботаника: учебник для вузов/ Под ред. Р.В. Камелина. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб.: СпецЛит, 2008. – С.366-386, 373-384.

• Барабанов, Е.И., Зайчиков С.Г. Ботаника: учебник для студ. высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 448с.

• Лекционный материал.

Работа на занятии

Задание № 1. Изучить по гербарным образцам эфедру хвощевидную (Ephedra equisetina Bunge.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание листьев и их расположение. Зарисовать побег.

Задание № 2. Изучить по гербарным образцам сосну обыкновенную (Pinus sylvestris L.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание хвои и ее расположение. Зарисовать часть побегов, отметив длину хвои, число хвоинок на укороченном побеге, семенную шишку.

Задание № 3. Изучить по гербарным образцам ель сибирскую . Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание хвои и ее расположение. Зарисовать часть побега, семенную шишку.

ель сибирская (Picea obovataLedeb. ). Сравнить листья сосны обыкновенной и с. корейской. Зарисовать часть побега. Зарисовать зрелую семенную шишку.Или елью обыкновенной (Picea abies), 

Задание № 4. Изучить по гербарным образцам пихту сибирскую

(Abies sibirica Ledeb.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание хвои и ее расположение. Зарисовать часть побега, семенную шишку.

Задание № 5. Изучить по гербарным образцам лиственницу сибирскую (Larix sibirica Ledeb.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание хвои и ее расположение. Зарисовать часть удлиненного и укороченного побегов, семенную шишку.

Задание № 6. Изучить по гербарным образцам можжевельник обыкновенный (Juniperus communis L.).  Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание хвои и ее расположение; описание женской шишки. Зарисовать семенную шишку.

Задание № 7. Сдать преподавателю морфологическое описание, на­звание изученных видов и их семейственную принадлежность.