Задания для проверки усвоения материала

Задание № 1. Ответить на вопросы:

• В чем заключается отличие покрытосеменных от голосеменных растений?

• Какое из изученных растений имеет плод многолистовку?

• Какое из изученных растений китайцы называют растением пяти вкусов?

• Какое из изученных растений является эндемиком Дальнего Востока?

• Какое из изученных растений является раннецветущим?

• Какие из изученных растений имеют млечный сок? В каких образованиях он накапливается?

Задание № 2. Ответить на тестовые задания в сборнике «Ботаника в тестовых заданиях».

Занятие № 11

ТЕМА “Подкласс Кариофиллиды, семейство гречишные.

Подкласс Гамамелидиды, семейства буковые, березовые”

Целевые задачи:

Знать:

• основные морфологические признаки растений семейств гречишные, буковые, березовые;

• русские и латинские названия изучаемых растений и семейств.

Уметь:

• работать с определителями растений;

• определять по морфологическим признакам принадлежность растений к изучаемым семействам;

• определять по гербарным образцам представителей изучаемых семейств, проводить их морфологическое описание.

Задания для подготовки к занятию

Задание № 1. Изучить признаки семейств, используя рекомендуемую литературу.

Задание № 2. Повторить из раздела «Морфология растений» вопросы:

• Что общего между соцветиями кисть и сережка?

• Что отличает плод орешек от крылатки и желудя?

• Что такое раструб?

• Как понимать раздельнополые или обоеполые цвет­ки?

• Как понимать однодомное и двудомное растение?

• Какой околоцветник называется простым?

Задание № 3. Выписать и выучить латинские названия растений: горец птичий (Polygonum aviculare), горец перечный (Polygonum hydropiper),горец змеиный (Polygonum bistorta), щавель конский (Rumex confertus), дуб обыкновенный (Quercus robur), береза повислая (Betula sp), ольха серая (Alnus sp).

Задание № 4. Используя литературу, определить к каким семействам они относятся. Выписать и выучить латинские названия семейств.

Литература

• Яковлев, Г.П., Челомбитько, В.А., Дорофеев, В.И. Ботаника: учебник для вузов/ Под ред. Р.В. Камелина. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб.: СпецЛит, 2008. – 687с.

• Барабанов, Е.И., Зайчиков С.Г. Ботаника: учебник для студ. высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 448с.

• Лекционный материал.

ЗАДАНИЕ № 1. Изучить по гербарным образцам горец птичий (Polygonum aviculare L.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; тип корневой системы и стебля по расположению в пространстве; описание раструбов, листьев; расположение цветков; тип плода. Зарисовать внешний вид растения.

ЗАДАНИЕ № 2. Изучить по гербарным образцам горец перечный (Polygonum hydropiper (L.) Delarbre). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; тип корневой системы и стебля по расположению в пространстве; описание раструбов, листьев; тип соцветия и плода. Зарисовать внешний вид растения.

ЗАДАНИЕ № 3. Изучить по гербарным образцам горец змениый (Polygonum bistorta L.).. Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; тип стебля по расположению в пространстве; описание подземных органов, раструбов, листьев; тип соцветия и плода. Зарисовать корневище.

ЗАДАНИЕ № 4. Изучить по гербарным образцам щавель конский (Rumex confertus Willd.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; тип стебля по расположению в пространстве; описание подземных органов, раструбов, листьев; тип плода.

Задание № 5.Изучить по гербарным образцам дуб обыкновенный Quércus róbur L. дуб чере́шчатый, или дуб ле́тний. Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; тип листорасположения; описание листьев; тип плода. Зарисовать плод.

Задание № 6. Определить по гербарным образцам и описать растения ольху (Alnus sp.) и березу (Betula sp.). Зарисовать соцветия.

Задание № 7. Сдать преподавателю морфологическое описание, на­звание изученных видов и их семейственную принадлежность.