Задания для проверки усвоения материала

Задание № 1. Ответить на вопросы:

• Почему большинство вересковых имеют зрикоидные листья?

• Для растений кого семейства характерно наличие прицветного листа?

• К какому семейству относится растение, которое используется для изготовления горчичников?

• Почему семейство крестоцветные имеет такое название?

• Почему зверобой называется продырявленным?

• Почему зверобой называется двудомной?

• Чем отличаются листья брусники и толокнянки?

• Какие изученные растения имеют супротивное листорасположение?

Задание № 2. Ответить на тестовые задания в сборнике «Ботаника в тестовых заданиях».

Занятие № 13

ТЕМА «Подкласс Розиды, семейства камнеломковые,

крыжовниковые, розоцветные, бобовые, миртовые,

рутовые»

Целевые задачи:

Знать:

• общую характеристику и принципы классификациипокрытосеменных;

• основные морфологические признаки растений семействкамнеломковые, крыжовниковые, розоцветные, бобовые, миртовые, рутовые;

• русские и латинские названия изучаемых растений и семейств.

Уметь:

• работать с определителями растений;

• определять по морфологическим признакам принадлежность растений к изучаемым семействам;

• определять по гербарным образцам представителей изучаемых семейств, проводить их морфологическое описание.

Задания для подготовки к занятию

Задание № 1. Изучить признаки семейств, используя рекомендуемую литературу.

Задание № 2. Повторить из раздела «Морфология растений» вопросы:

• Каковы признаки соцветий кисть, щиток, головка? К каким типам соцветий они относятся?

• Что такое гипантий? Какие части цветка принимают участие в его

образовании?

• Каковы признаки плодов яблоко, костянка, многокостянка, многоорешек, боб, ягода? К каким типам плодов они относятся?

• Чем отличается боб от стручка?

• Чем отличается кустарник от дерева?

• В чем отличие простых и сложных листьев?

Задание № 3. Выписать и выучить латинские названия растений бадан тихоокеанский (Bergenia pacifica), смородина черная (Ribes nigrum),  боярышник Максимовича (Crataegus maximowichii), малина обыкновенная (Rubus idaeus), шиповник морщинистый (Rosa rugosa), черемуха азиатская (Padus asiatica), кровохлебка лекарственная (Sanguisorba officinalis), рябина амурская (Sorbus amurensis), малина обыкновенная (Rubus idaeus), земляника лесная (Fragaria vesca), эвкалипт прутовидный (Eucalyptus viminalis).

Задание № 4. Используя литературу, определить к каким семействам они относятся. Выписать и выучить латинские названия семейств.

Литература

• Яковлев, Г.П., Челомбитько, В.А., Дорофеев, В.И. Ботаника: учебник для вузов/ Под ред. Р.В. Камелина. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб.: СпецЛит, 2008. – 687с.

• Барабанов, Е.И., Зайчиков С.Г. Ботаника: учебник для студ. высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 448с.

• Лекционный материал.

Задание № 1 . Изучить по гербарным образцам бадан тихоокеанский (Bergenia pacifica Kom.).  Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание листьев; тип соцветия. Зарисовать лист.

Задание № 2 . Изучить по гербарным образцам смородину черную (Ribes nigrum L. ).  Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание листьев и плода; тип соцветия. Зарисовать плод.

ЗАДАНИЕ № 3. Изучить по гербарным образцам шиповник морщинистый (Rosa rugosa Tunb.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание стебля, листьев и плода; тип цветка по симметрии, количество чашелистиков и лепестков. Записать формулу цветка. Зарисовать часть побега с шипами, в разрезе плоды, отметив сочный гипантий, остатки чашечки, плодики-орешки.

ЗАДАНИЕ № 4. Изучить по гербарным образцам малину обыкновенную (Rubus idaeus L.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание стебля, листьев и плода; тип цветка по симметрии, количество чашелистиков и лепестков.

ЗАДАНИЕ № 5. Изучить по гербарным образцам боярышник Максимовича (Crataegus maximowichii C. K. Schn.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание листьев и плода; тип цветка по симметрии, количество чашелистиков и лепестков, тип гинецея, соцветия. Зарисовать плод.

ЗАДАНИЕ № 6. Изучить по гербарным образцам черемуху азиатскую (Padus asiatica Kom.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание листьев и плода; тип цветка по симметрии, количество чашелистиков и лепестков, тип гинецея, соцветие.

ЗАДАНИЕ № 6. Изучить по гербарным образцам кровохлебку лекарственную (Sanguisorba officinalis L.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание подземных органов, листьев; тип соцветия. Зарисовать листья и схему соцветия.

ЗАДАНИЕ № 7. Изучить по гербарным образцам рябину амурскую (Sorbus amurensis Koehne.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание листьев и плода; тип соцветия. Зарисовать плод.

ЗАДАНИЕ № 8. Изучить по гербарным образцам землянику лесную (Fragaria vesca L.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание побега, листьев и плода. Зарисовать побег, плод.

ЗАДАНИЕ № 8. Определить по гербарным образцам и описать растения солодку голую (Glycyrrhiza glabra L.) и термопсис ланцетный (Thermopsis lanceolata R.Br.).  Записать формулу цветка растений семейства.

ЗАДАНИЕ № 9. Изучить по гербарным образцам эвкалипт прутовидный (Eucalyptus viminalis Labill.). В протокол внести жизненную форму растения; тип листорасположения; описание листьев. Зарисовать листья.

ЗАДАНИЕ № 10. Определить по гербарным образцам и описать растение бархат амурский (Phellodendron amurense Rupr.).

.

Задание № 9. Сдать преподавателю морфологическое описание, на­звание изученных видов и их семейственную принадлежность.