Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Проблемы истории и теории документального кино. Сборник статей

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
Проблемы истории итеории документального кино
В нашем поиске факторов, определяющих характер взаимодей­ствия зрителя иэкранного сообщения именно сегодня, стоит остано­виться ина «образовательной» роли самих экранных форм контакта человека иреальности.
Историки любят описывать первые реакции зрителей на люмье­ровский поезд: волнение ииспуг, ужас перед надвигающимся парово­зом, паническое бегство из кинотеатра. Спустя годы документалисты Кубы сняли ленту «Впервый раз», где мы воочию, уже не впересказе, увидели людей, впервые оказавшихся перед киноэкраном: остроту их реакций, простодушие эмоционального поведения. Но мы наблю­дали эти кадры со снисходительной улыбкой посвященных, уже по­нимающих «правила игры» сплоскостью киноэкрана итем текстом, что проецируется на нем. Очевидно, что ипростодушные зрители, герои кубинской ленты, в результате «кинопросвещения» очень скоро скорректируют эмоциональные реакции на экранную жизнь, научатся складывать кадры втекст, спокойно читать крупный план (помните вопли первых зрителей: «Механик, где ноги?») ивсе бо­лее уверенно извлекать смысл экранного текста не изнутри каждого кадра, а в междукадровых сочетаниях этих смыслов. Короче, если спустя время кинематографисты Кубы повторили бы съемку сеанса втой же деревне, люди показали бы нам привычные, предсказуемые реакции на экранное сообщение. Они прошли «определенный курс обучения азбуке кино». Почему же мы ванализе зрительской уста­новки при восприятии экранной информации опускаем из виду этот непрерывный процесс обучения зрителя, который начинается смла­дых ногтей уэкрана телевизора?
Впроцессе этого перманентного «курса обучения», которому под­вергается уже не одно поколение людей, возникает не только опре­деленная зрительская экранная культура— она не может не продле­ваться вреальную житейскую практику, меняя способ мировидения человека нашего века. Особенно стремительно меняется зрительная имонтажно- ритмическая ориентация современного человека спо­явлением телевидения, которое стало усердным домашним учителем, формируя не только ценностные жизненные ориентиры, идеологию ивкусы, но испособ «смотрения» мира, вкотором живет современ­ный человек. Стремительность вторжения телеокна вжизнь, в ци­вилизацию ХХ века позволяет наглядно наблюдать разность зри-
21
Г. С. Прожико
тельских установок людей разных поколений, сосуществующих на одной временной плоскости, но обладающих иными моделями мира, сформированными в до- и посттелевизионную эру. Скажем, сидя­щие уодного телевизора дедушка ивнук прочитывают на экране ка­чественно различное содержание всилу иной зрительной культуры, воспитанной водном случае киноэкраном, вдругом— телеэкраном. Для дедушки его мировидение складывалось впору молодого зрели­ща кино, которое дополняло жизненный опыт молодого сознания, сформированного реальной жизненной средой.
Настоящая жизнь погружает человека в калейдоскоп впечатле­ний, который вместе стем сохраняет чувство целостности мира, ре­альные масштабы ипротяженности, соотношения фрагмента наблю­дения ицелой картины. Это привычная для человека среда обитания испособ ее видения и восприятия. Явление кино, даже впору его властной популярности, всегда было частью, дополняющей, расши­ряющей знание омире, суждение окотором, повторюсь, сформули­ровано собственным жизненным опытом.
Телевидение, родившись как скромный транслятор кино, театра, других зрелищных форм, включило в список этих доставляемых в дом впечатлений и… саму реальность. Добывание собственного жизненного опыта для последних поколений все более дополняется, аиногда и подменяется образами действительности, доставляемы­ми на дом по телеканалам. Процесс этот осознается пока на уровне идеологических баталий иапокалиптических пророчеств некоторых философов и деятелей культуры. На интуитивном уровне пробле­ма «телезависимости» проявляется вбешеной борьбе за власть над телевидением. Вреволюционных программах переворотов прежний «захват почты, телеграфа» уже предваряется идеей «захвата» физиче­ского (чаще— финансового) телевидения.
Сложный вопрос социально- политической роли телевидения вжизни современного человека иобщества вцелом требует отдель­ного рассмотрения. Мы же вычленим лишь один аспект, который стоит назвать, скорее, «психологическим», связанным сэволюцией психологической установки обыденного сознания при формирова­нии жизненного опыта.
Несколько раз мне приходилось проводить один мини-экспе­римент в студенческих группах. Студентам предлагалось лукаво-
22
Проблемы истории итеории документального кино
простодушное предположение: «В вашем городе проходит зна­чительное спортивное событие. Каким образом, каким путем вы можете получить информацию?» Вответ поступают скорые ответы:
— Прочесть вгазете…
— Посмотреть прямую трансляцию…
— Послушать радиорепортаж…
— Посмотреть сводку новостей, где все события дня спрессова­ны ваналитическом обзоре…
— Посмотреть спортивный киножурнал— спецвыпуск об этом событии…
— Вспоминают киноверсии Олимпиад, типа «О спорт, ты — мир!» Юрия Озерова, где применена вся мощь кинозрелища: стерео­фония, широкий формат, эффектность выразительных средств кино.
Как правило, только вконце кого-либо осеняет: «Сходить на ста­дион!» Если бы ваудитории сидели дедушки нынешних студентов, уверена, это предложение возникло значительно раньше. Законо­мерность «иерархии» способов получения информации усовремен­ной молодежи — отражение новых путей моделирования мира на данном этапе развития СМИ. Мы постепенно втягиваемся в мир, описанный фантастом Рэем Брэдбери вромане «451 градус по Фа­ренгейту» и тогда казавшийся чрезмерно нереальным. Однако уже сегодня «телезависимость»— термин все более входящий влексикон не только медиков- психиатров, но иисследователей психологии мас­сы ипутей манипулирования оной. Вромане Брэдбери герои, как тогда казалось, далекого будущего подменяют свою реальную жизнь, формирование личного опыта контактом с действительностью ил­люзорным, стерильно предсказуемым телевизионным слепком, за­полняющим экранные стены дома. Реальные общения между людьми замещены игрой— диалогом стелеперсонажами. Чуть больше фан­тазии, и… экранные львы могут пожрать реальных детей. Правда, это уже из другого рассказа Брэдбери, но из того же мира.
Почти все пророчества Брэдбери сбылись: телеэкраны увеличи­лись, размножились, сфокусировали на себя идизайн среды обита­ния современного обывателя, ипрограмму бытия в этой среде, все более соотносимой с расписанием телепередач. Постепенно сти­рается и грань между личными впечатлениями ителевизионными. Если человек говорит: «Явидел автокатастрофу», — то это вовсе не
23
Г. С. Прожико
значит, что он был очевидцем происшествия. Вполне возможно, его знание почерпнуто из теленовостей. Среди всяких побудительных причин, приведших толпы зевак кБелому дому в1993году во время его обстрела, было иослабленное чувство самосохранения— резуль­тат привыкания к«нестрашному» стеклянному телеоблику смерти. Не случайно среди «зрителей» почти не было стариков. Их, скорее, можно было встретить в рядах участников событий. Люди, не спо­собные осознать реальную опасность вооруженного конфликта иприведшие туда детей!— это продукт мутации сознания обывате­ля, плохо осознающего разницу между реальностью иее экранным отражением. Симптом тревожный, свидетельствующий об очевид­ных процессах трансформации психологии современного человека и механизмов его мировосприятия и миропонимания. Тревожные предчувствия, порожденные наблюдениями за тенденциями раз­вития как общественных процессов в мире, так и за ролью СМИ вопределении векторов этого движения имеханизмов манипулиро­вания индивидуальным имассовым сознанием, побудили некоторых философов и деятелей культуры выступить с предостережениями. В частности, известный американский кинодокументалист Годфри Реджио, объявивший телевидение символом технократического фа­шизма нашей цивилизации, создает вИталии некий центр обучения наиболее талантливых, собранных по миру, молодых деятелей кино ителевидения для выработки новых творческих методик противо­стояния электронной манипуляции иоболваниванию людей. Как он предполагает, истинная битва за сознание людей развернется уже вХХIвеке.
Мы же сосредоточимся внаших размышлениях лишь на одной стороне этого мутирующего сознания: на характере восприятия со­общения— послания из мира, которое потом им будет осознано как поступившая информация.
Вновь вернемся кнашему диалогу— игре оспособах получения информации оспортивном событии. Перед студентами был постав­лен вопрос: «Представим, что вы пришли на стадион, сели в свой 60-й ряд истали смотреть соревнования легкоатлетов. Чего вам не будет хватать?» Ответы не заставили себя ждать. Вот варианты:
— Крупных планов…
— Рапидных повторов…
24
Проблемы истории итеории документального кино
— Дикторского комментария…
— Монтажных перебивок зрителей…
Очевидно, что смысл всех предложений- ответов связан спотреб­ностью вэстетической призме… при реальном участии всобытии. Любопытно, что аналогичный вопрос, заданный людям старшего по­коления, дает совершенно иные ответы:
— Приятеля…
— Бинокля…
Это сравнение — свидетельство определенной телешколы, ко­торая формирует не только отношение ксамому событию, то есть является инструментом идеологической манипуляции, но исоздает новый информационный язык экранного сообщения. В этом язы­ке ощутимо не традиционное соотношение факта иего трактовки, свой ственное традиционной журналистике и, как предполагалось, было добросовестно воспринято кинохроникой. Однако, оглядыва­ясь из сегодняшней ситуации на историю киноинформации, можно увидеть очевидную преемственность механизмов воздействия теле­информации на зрителя и функционирования хроники в предше­ствующей истории.
Вэтом контексте совершенно по-новому воспринимаются тради­ционные понятия, связанные стеорией хроники: проблема правды имифотворчества, взаимодействие автора и факта, вопросы выра­зительности хроникального кадра ипсихологические аспекты быто­вания хроникального кадра вразных контекстах, как исторических, так ихудожественных.
Оставаясь пока в рамках рассуждений о мутации мировидения современного человека, следует отметить, что изменения коснулись не только зрительной культуры, вкоторой усиливается потребность вэстетической организованности сообщения, но иритмического ха­рактера восприятия реальности и информации оней. Не случайно вапокалиптической по замыслу картине современной жизни вленте Годфри Реджио «Койянискаци» мир человеческой цивилизации обо­значен резким сдвигом втемпоритмическом показе действительно­сти. Суетливость и суетность преображенной научно- техническим прогрессом реальности переданы калейдоскопическими монтажны­ми мельканиями, механическими однозначными движениями людей, измененными скоростью съемки. Да, трюизмом будет утверждение,
25
Г. С. Прожико
что скорость современной жизни резко увеличилась. Эти ритми­ческие подвижки сказались ив ритмических построениях, скажем, телепередач, адресованных людям разных поколений. Вялая ритми­ка общественно- политического вещания, очевидно, адресована лю­дям ссоответствующими ритмическими установками. Когда передача претендует на общение смолодежью, она интуитивно «врубает» кли­повую монтажную рваность, калейдоскопичность, цветовую агрес­сию и ритмически синкопированную речь. Действительно, каждое поколение имеет свою ритмическую модель реальности. Ослаблен­ные ритмы вразвертке действия кинофильмов 1930-х годов, которые рождают усовременных зрителей раздражение или снисходительный вздох, порождены отнюдь не низкой ритмической культурой авторов, авременной дистанцией. Когда говорят, что Алексей Герман вфильме «Мой друг Иван Лапшин» воспроизвел стилистику 1930-х годов, это глубокое заблуждение, ибо именно ритм движения камеры имонтаж­ного повествования вэтой картине чужд ритмическому мироощуще­нию 1930-х годов исочевидностью выдает мирочувствование чело­века последней (ане первой!) трети ХХвека.
Таким образом, механизмы формирования концепции реаль­ности с помощью экранной информации у зрителя определяются впервую очередь характером зрительских ожиданий. «Зритель»— не статичное понятие, его содержание наполняется на разных этапах развития визуальных средств информации различным смыслом. Мы стремились показать здесь пути «мутации» установок, которые со­прягаются спростодушной декларацией «смотрим новости». Именно динамический взгляд на аксиоматичную фигуру зрителя, понимание внутренней подвижности его желаний ипонимания информацион­ного сообщения позволит по-новому взглянуть на язык кино ителе­информации. Причем важно разделить этот язык, декларированный втеоретических постулатах иосуществляемый вреальной практи­ке. Конфликтность этих отношений, порождавшая и провоцирую­щая по сей день упреки хроникеров в«неправде», вфальсификации и т. д., также заслуживает анализа, ибо иллюстрирует властность иодномерность теоретического моделирования, идущего от умозри­тельной схемы, ане от изучения реальной практики (мотивировок итворческих поисков).
Заметим, кстати, что истинному пониманию сущностных особен­ностей экранной информации вкино ителевидении мешает привыч-
26
Проблемы истории итеории документального кино
ное вкинокритике разделение изучения предмета, когда эстетические параметры анализируются отдельно вконтексте общих теоретиче­ских конструкций, а история развития хроники, взаимодействие с общественным сознанием, с кинокультурой в целом находится вполе зрения историографов. Таким образом, практически нет ис­следований, ставивших перед собой целью анализ эстетической мо­дели хроникального отражения реальности вэволюции, вразвитии зрительских установок как личных ожиданий, так иэлементов созна­тельного идеологического программирования, вдинамике системы творческих параметров профессионального труда хроникеров. Тогда открылась бы не статичная, но динамичная эстетическая модель хро­никальной формы отражения реальности, явлена была бы диалекти­ка содержания традиционных терминов, употребляемых воценках и рассуждениях о хронике, трансформация их смыслов на разных исторических этапах.
Подобный подход сделал бы, очевидно, некорректными суждения иных критиков о«правде— лжи», о«достоверном— фальшивом» воценке деятельности кино- ителехроникеров. Справедливо было бы оценочный принцип заменить аналитическим стем, чтобы не на­вешивать ярлыки, но, скрупулезно вглядываясь впрошлое, пытаться понять логику того или иного профессионального поведения. Мож­но сразной степенью сарказма обличать хроникеров 1930-х годов за отсутствие разностороннего показа советской действительности тех лет. Но почему сегодня наивный вопрос во время «деловых игр» сра­ботниками разных студий телевидения: «Что будет, если вы приде­те круководителю программы спредложением цикла осчастливых людях?», — неизбежно вызывает смех исочувственное недоумение. «Каждое время имеет ту хронику, которую хочет иметь», — сей ла­пидарно выраженный лозунг содержит скрытую разрушительную энергию, взрывающую традиционную теорию хроники как носитель­ницу сверхидеи истинности, что позволяло выносить оценки «до­статочной» или «недостаточной» правдивости хроники исвязанного сэтим качества труда хроникеров. Конечно, было бы простодушно выдать всем хроникерам лицензию безгрешности с декларируемой позиции относительности «хроникальной правды». Как везде вис­кусстве и журналистике, результат определяется не только намере­ниями, но имерой таланта, трудолюбия ичеловеческой этики. Так что иложь, ифальсификация, ибесталанная работа присутствовали
27
Г. С. Прожико
здесь во все времена. Мы же смеем утверждать, что принятая вки­нотеории система умозрительных критериев «правды» и«точности» при анализе исторически конкретных моментов кинопроцесса вряд ли эффективна иправомерна.
3. Феноменология общего плана
Одной из наиболее чтимых иглубоких работ, посвященных про­блемам монтажа, считается незаконченное исследование Сергея Эй­зенштейна «Монтаж», опубликованное во втором томе его собрания сочинений, хотя оно содержит всего лишь размышления омизанкад­ре, который автор рассматривал как первоячейку монтажа.
Мне представляется любопытным последовать опыту велико­го мастера: выбрать небольшое пространство системы выразитель­ности документалистики и посмотреть, как преломляется в этой отдельной капле меняющаяся в историческом движении эстетика экранного документа.
Таким малым объектом исследования может стать общий план, который внаибольшей мере воплощает традиционное представле­ние одокументальном кино как картине мира.
Исторический разрез позволяет увидеть, вкакой мере даже такая малая часть творческого инструментария хроникера отражает об­щие— ихудожественные, исоциально- психологические— особен­ности того или иного периода развития экранной летописи време­ни. Заранее оговоримся, что очевидная пунктирность поставленных проблем сопряжена снамерением пробудить услушателей ичитате­лей желание самостоятельно продолжить размышления взаданных направлениях.
***
Если задать вопрос современному телезрителю, «что побужда­ет его замирать перед окном телевизора, где разворачиваются по­литические баталии ижурналисты с умным видом вещают исудят историю исовременность— все то, что именуют одним словом «ин­формация», ответом будет чаще всего недоуменный взгляд без ком­ментариев, ибо ответ очевиден.
28
Проблемы истории итеории документального кино
Действительно, уже не одно поколение привыкло «получать ин­формацию» путем созерцания экрана, точнее, экранных образов ре­альности. Мы смотрим новости. Наши предки узнавали, затем чита­ли новости. Амы— зрители.
Парадоксы сопровождают этот процесс от этапа создания инфор­мационного послания до его восприятия. Суть большинства этих парадоксов — в несоответствии декларированных намерений ире­альных действий. Думается, будет интересно рассмотреть последо­вательно суть этих психологических особенностей как создания, так ивосприятия информационного экранного сообщения.
Начнем со зрителя. Модель психологии кино- ителезрителя чаще всего сводится к определению условий восприятия. Так, сравнива­ются условия темного просмотрового зала икомфорт (тапочки, чай, вольный диван ит. д.) среды восприятия телезрителя.
Однако нам представляется более существенным рассмотреть динамику установок зрителей во время просмотра. Исторические книги любят цитировать газетные сообщения опервых просмотрах «синематографических картин», где главное— удивление ивосторг от созерцания адекватной картины действительности. Смысл этого удивления— не столько восознании «правдивости» явленного обра­за жизни, сколько ваттракционности самого кинозрелища. Но съем­ка реальных картин жизни сузнаваемыми деталями иперсонажами, подкрепленными самой идеей хроникального (тоесть тождествен­ного реальности отображения, настойчиво внедряемой рекламой исамими создателями), постепенно определяется всознании зрите­ля как некое особенное, но важное свой ство познания нового. Сэто­го момента начинается «великая иллюзия» экранного документа. Хроникальное подобие экранного изображения пробуждает у зри­теля иной принцип смотрения, другую меру доверия увиденному на полотняном, азатем на стеклянном экране.
Школа мировидения, вкоторой оказались слюмьеровских времен все посетители вначале забегаловок с «пышными» именами «Эль­дорадо», «Кинопалас», затем ритуальных мест встреч и обретения культурных знаний («Кино— самое массовое из искусств») и,нако­нец, домашнего кино или «пожирателя мозгов», как его воспринима­ют разные категории телезрителей, настойчиво формировала новый принцип общения человека имира.
29
Г. С. Прожико
К сожалению, сложившийся в киноведении образ зрителя об­ладает как бы незыблемыми качествами, что позволяет теоретикам свободно выстраивать концепции на базе внешне очевидных прин­ципов отношений «экран— зритель». Вто же время классическая психология итеория искусства давно отказались от подобного ме­тафизического взгляда на объект «приложения» творческих сил кино- и тележурналистов. В частности, заслуживает пристального внимания теория Рудольфа Арнхейма о «визуальном мышлении», где нас сейчас более всего привлекает идея динамики соотнесения визуального впечатления, получаемого зрителем, исуществующего унего динамичного круга ассоциативных конструкций, порожден­ных предшествовавшим жизненным икультурным опытом, почерп­нутым из общего культурного слоя, именуемого цивилизацией.
Судьба экранной информации, развернутая унас перед глазами на протяжении ХХ века, позволяет ясно осознать принципы по­добной динамики. Суть нашего предположения заключается всле­дующем: смысл или конкретное содержание экранного сообщения, предъявленного зрителю вначале века ивконце, разительным об­разом будет отличаться. Это касается не столько понимания увиден­ного (действительно, космический корабль будет непонятен нашим предкам), сколько чувственного впечатления от экрана.
Аттракционность кинозрелища, которая преобладала в эмоцио­нальном переживании экранного сообщения в первые годы суще­ствования кино, выдвигала на первый план не смысловой, но чув­ственный характер восприятия виденного. Именно это качество восприятия сопрягается спервоначальной ступенью эстетического познания реальности. Постепенное накопление зрительского опыта формировало способ смотрения ипонимания экранного сообщения, разработку определенных «кодов» восприятия киноинформации.
Наиболее классическое вкиноведении понимание зрителем хро­никального сообщения сориентировано на его потребность враци­онально осознаваемой информации, «подкрепленной» эстетически внятной экранной формой подачи сообщения. Уже вэтом очевидном посыле присутствует противоречие, так как сознательное и подсо­знательное вакте восприятия зрителя как бы разведены по разные стороны процесса. Сосредоточенность на «внятности», точности, «объективности» и других качествах экранной информации, столь
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]