Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Моделирование и реализация технологий формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности
.pdf
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• проявление творчества в разработке новых методик,
форм, методов, приемов, способов преподавать и их оригинального решения;
• владение собственными творческими умениями в области музыки, драматического искусства, изобразительной технологии – живописи, скульптуры, – спорта, литературы; готовность руководить соответствующей деятельностью детей.
Педагогические условия управления развитием творче-
ских способностей младших школьников:
• стимулирование учащихся к активной, инициативной
деятельности по усвоению знаний, умений и навыков, к дополнению и анализу ответов учеников, рецензированию выступлений;
• создание ситуаций успеха для каждого ученика, стимулирование к выбору различных рациональных способов выполнения учебно-творческих заданий;
• видение разнообразных вариантов решения одной и той
же проблемы;
• поощрение высказываний учащихся, содержащих оригинальных положений;
• предоставление детям возможности свободного обмена
мнениями, возможности задавать вопросов, не сдерживая их
активность, инициативу;
• использование разнообразного дидактического материала, позволяющего ученику проявлять личную изобретательность по отношению к типу, виду, форме учебного задания,
характеру его выполнения; развитие детского воображения,
фантазии;
• предоставление ребенку права в выборе деятельности, в
чередовании заданий, в выборе приемов учения;
• при оказании помощи учитель не должен выполнять задания за ребенка, если тот может сделать это сам.
Творческая и исследовательская функции требуют от пе-
дагога:
1) знания теоретико-методологических основ творческой
педагогической деятельности;
2) неудовлетворенности шаблонностью в учебновоспитательной работе, стремления находить в ней свои оригинальные подходы;
331
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
3) изучения общедидактических методов, форм и средств
обучения, исследования возможности их применения в учебном процессе;
4) готовности изучать и обобщать передовой опыт, проводить обработку полученных данных;
5) выбора рекомендаций, эффективных средств и методов
творческого развития детей;
6) прогнозирования результатов творческой педагогической деятельности;
7) использования каталогов, справочников, периодической,
психолого-педагогической, методической литературы.
При определении важнейших требований, которым должен отвечать учитель начальных классов, готовый к творческой педагогической деятельности, мы всесторонне учитывали
уровень овладения педагогом методологическими, мировоззренческими, нравственными понятиями, определяющими
степень осознания им необходимости основательной подготовки к творческой деятельности в соответствии с запросами
обновляющегося общества, постоянного повышения уровня
теоретической, практической, методической готовности учителя к реализации развития творческих способностей детей, к
непрерывному самостоятельному пополнению и систематическому обновлению соответствующих знаний, совершенствованию своего творческого потенциала.
Разработанная нами критериальная характеристика готовности учителя к творческой педагогической деятельности
основывается на положениях закона РФ «Об образовании»
(1992), Концепции модернизации системы образования, в которых раскрыты особенности современной уникальной системы педагогического образования, совершенствования и инноваций технологий готовности учителя начальных классов к
творческой педагогической деятельности.
Данные положения могут быть резюмированы следующим образом: содержание и структура профессиональной готовности педагога к творческой педагогической деятельности представляет собой совокупность устойчивых
взаимосвязей составляющих ее компонентов: мотивационноценностного, информационно-содержательного и практико-
332
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ориентированного. Их можно раскрыть, детализировать с помощью следующих показателей:
1. Технологии мотивационно-ценностного обеспечения под-
готовки учителя к творческой педагогической деятельности:
1) Раскрытие перед студентами общественной значимости
творческой педагогической деятельности, повышение интереса к ней.
2) Формирование потребности учителя в совершенствовании профессионального мастерства, технологии развития собственного творческого потенциала.
3) Осознание учителем необходимости развития у младших школьников творческой активности, тяготения к определенному виду деятельности.
2. Информационно-содержательная технология формирования готовности учителя к творческой педагогической деятельности:
1) Готовность учителя к расширению своего общеобразовательного кругозора, знаний теоретических основ развития
системы образования и теории творчества.
2) Владение современными концепциями и инновационными процессами подготовки учителя к творческой педагогической деятельности.
3) Готовность учителя к развитию творческих способностей
детей в сочетании с их репродуктивной познавательной деятельностью.
3. Опыт внедрения практико-ориентированной технологии
подготовки учителя к творческой педагогической деятельности:
1) Владение интегративным комплексом обобщенных
психолого-педагогических умений и навыков формирования
готовности учителя к творческой педагогической деятельности.
2) Готовность к рациональному использованию форм, методов и средств приобщения детей к различным видам творческой деятельности.
3) Формирование готовности будущих учителей к непрерывному накоплению опыта творческой педагогической деятельности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. –
Казань, 1996.
2. Афанасьев В. Г. Человек, компьютер, творчество // Советская педагогика. – 1991. – № 5. – С. 54.
3. Бездухов B. Л, Мишина С. Е., Правдина О. В. Творческие
проблемы становления педагогической компетенции учителя.
– Самара, 2001.
4. Бердяев Н. Л. Смысл творчества. – М., 1989.
5. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием ком-
пьютера. – М., 2002.
6. Веретенникова Л. K. Формирование творческого потенциала современных школьников. – М., 1999.
7. Вислопузова М. А., Сушкова Ф. Б. Технология подготовки к творческой педагогической деятельности. – М., 1995.
8. Волков И. П. Учим творчеству. – М., 1987.
9. Выготский Л. C. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. – М., 1991.
10. Дмитриев А. Е. Творческая направленность подго-
товки учителя начальных классов // Моделирование учебновоспитательного процесса в вузе и школе. – Елец, 2009.
11. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя
– М., 1987.
12. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы
психолого-педагогических исследований. – М., 2003.
13. Концепция модернизации российского образования на
период до 2010 года. – М., 2002.
14. Леви В. Л. Воспитание творчества. – М., 1977.
15. Матюшкин A. M. Концепция творческой деятельности
// Вопросы психологии. – 1989. – № 6.
16. Перевертень Г. И. Техническое творчество в начальных
классах. – М., 1988.
17. Савенков А. И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. – М., 2003.
18. Сластенин В. А. Формирование личности учителя в
процессе профессиональной подготовки. – М., 2002.
19. Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. – М., 2002.
334
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Дополнительная литература
20. Гуревич П. С., Филатов O. K. Философия образования.
– Уфа, 2004.
21. Дмитриев А. Е., Дмитриев Ю. А. Дидактика начальной школы. – М., 2005.
22. Краевский В. В. Методология научного исследования.
– СПб., 2001.
23. Сластенин В. А., Подымова Л. C. Педагогика: инновационная деятельность. – М., 1997.
24. Сластенин В. А., Веретенникова Л. К. Формирование
творческого потенциала школьников. – М., 1999.
25. Утенин М. В. Информационные компоненты и мульти-
медиа. – М., 2006.
26. Филатов O. K. Технология обучения в высшей школе.
– М., 2005.
А. Е. Дмитриев
МОДЕЛИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ
ТЕХНОЛОГИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ
УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К ТВОРЧЕСКОЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Управл е н ие издательской деятельности
и инновационного проектирования МПГУ
117571 Москва, Вернадского пр-т, д. 88, оф. 446
Тел.: (499) 730-38-61
E-mail: izdat.innov@mpgu.edu
Издательство «Прометей» 129164, Москва,
ул. Кибальчича, д. 6, стр. 2
E-mail: info@prometej.su
Подписано в печать 21.07.2012 г.
Формат 60х90/16. Объем 14,375 п.л.
Тираж 500 экз. Заказ № 203.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]