Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Lets Sound Smart! Introduction to English Phonetics and Grammar. Давайте говорить красиво! Вводный фонетико-грамматический курс по английскому языку.
.pdf
1.
A: Can I have one of those, please?
B: These?
A: No, the others, over there.
2.
A: Two coffees, please.
B: With milk?
A: One with, and one without.
12. Прослушайте фразы и определите, на какие слова падает логическое ударение.
1. A: Are you going to talk to him? B: No, I think he should talk to
me first.
2. A: Shall I phone her? B: Yes, I think you should.
3. A: You see those people over there? Do you know them? B: I
know her, but I don’t know him.
4. A: What are you going to give him? B: I think I’ll give him a shirt.
What about you?
5. Let him come in and ask him what he wants.
6. She says she’ll bring her money tomorrow.
7. I’m tired… Shall we go now?
8. Everybody’s leaving. What about us? Shall we go too?
9. Tell us when you’re ready.
10. A: Who broke that window? B: He did! C: No, I didn’t, she did.
13. Прослушайте фразы и определите, на какие слоги (или односложные слова) падает логическое ударение (если оно имется).
1. They went out and left their children at home.
2. Don’t sit there – that’s his seat.
3. Is this the train to London or from London?
4. I didn’t say at five o’clock, I said about five o’clock.
5. What are you going to do?
6. His first name’s Jack, but I don’t know his second name.
7. Would you like some more tea?
8. Bring your umbrella – it’s going to rain.
9. Excuse me, is this your umbrella?
10. Can you go and buy some read and milk, please?
11. You’ve bought some flowers – what are they for?
12. I’ve bought them for you!
14. а) Прослушайте и объясните употребление той или иной интонационной модели. б) Отработайте чтение следующих предложений,
обращая внимание на артикуляцию звука [θ].
1. I thought April the twelfth was a Tuesday, but it’s a Thursday.
2. A: I’ve got three birthdays this month.
209
B: Three birthdays? What do you mean
A: My wife’s, my son’s and my daughter’s!
3. It’s thirteen degrees in the north, and thirty in the south.
4. A: One third is thirty three percent, isn’t it?
B: Thirty three and a third percent to be exact.
15. Отработайте чтение скороговорки.
If you understand, say ‘understand’, if you don’t understand, say ‘don’t understand’. But if you understand and say ‘don’t understand’, how do I understand that you understand?
16. Произнесите следующие фразы с высоким нисходящим тоном и с
высоким восходящим тоном.
Difficult.
At the theatre.
In Sep tember.
Difficult?
At the theatre?
In September?
17. Прослушайте следующие микро диалоги. Объясните различия в
значении ответных реплик в каждой паре. Произнесите ответные реплики за диктором.
1. – Is it easy or difficult?
– Difficult.
2.
– Where shall we meet?
– At the theatre.
3. – When do your studies begin?
– In Sep tember.
– I think it’s a bit difficult.
– Difficult.
– Let’s meet at 7.
– At the theatre?
– She is leaving in September.
– In Sep tember?
18. Прослушайте фразы и обозначьте в них высокий нисходящий и
высокий восходящий тон. Произнесите фоазы за диктором.
a)
– Mrs Smith is nearly fifty.
– Fifty?
б)
– Jane isn’t back yet.
From the theatre?
в)
– He’s an athlete.
– Is he?
г)
– It’s made of leather.
– Black leather?
д)
– She teaches me to speak Spanish.
– Spanish?
е)
– He has a fever.
– Has he?
19. Произнесите с высоким восходящим тоном.
210
At five? The ”Times”? Mine? With milk?
Mathe matics? For dinner? The typist?
20. Прослушайте следующие микро диалоги и повторите ответные
реплики за диктором. Выучите наизусть микро диалоги 1, 2, 7, 8 и воспроизведите их в парах, сохраняя интонационную структуру. Трансформируйте указанные диалоги, заменяя слова, выделенные жирным
шрифтом, подходящими словами из таблицы, представленной ниже.
Воспроизведите изменённые диалоги в парах, сохраняя ритм и общую
интонационную структуру.
1. – Let’s meet a bit later.
– At five?
2. – It’s a famous daily paper.
– The “Times”?
3. – This is your copy.
– Mine?
4. – She has started her first job.
– As a typist?
5. – It’s a lesson of Maths.
– Is it?
6. – It’s my native place.
– Native?
7. – It’s time for dinner.
– For dinner?
8. – Can I speak to Peter?
– Peter?
the “Daily Telegraph”, English, for tea, French, Sheila, Michael, for supper,
the “Independent”, favourite, your brother’s, at six, for lunch, his, Spanish,
Ben's, Drama, Ada, at eight, Science, after classes, Allan, Annabel, the
“Daily “Mail”, Arts, for a snack, at nine, Italian, after dinner, the “Daily Express”, at seven, the “Daily Star”, my sister’s, Steve, Algebra, Valentine, for
a nap, at three, Vincent, for a game of tennis, Izabel, for a break.
21. Прослушайте фразы и запишите их в транскрипции. Сделайте
интонационную разметку фраз. Отработайте чтение фраз по разметке.
22. Прослушайте слова и запишите их в транскрипции. Найдите эти
слова в словаре английского языка и проверьте, правильно ли вы их записали в транскрипции.
23. Прослушайте и запишите следующие пары слов в транскрипции
и буквами. В чем их различие? Какова смыслоразличительная роль нейтрального гласного?
24. Прослушайте рифмовки и стихотворения с редуцированными
формами союзов, предлогов и местоимений. Произнесите рифмовки,
обращая внимание на редукцию подчёркнутых слов.
211
а) You and me
You and me,
Cake and tea,
Bread and cheese,
Twos and threes,
This and that,
Thin and fat.
Left and right,
Day and night,
Now and then,
Where and when.
b) Relaxing
A cup of tea,
A new CD,
A bottle of wine,
And plenty of
time.
c) Making plans
A walk? But it’s too late.
To the town? But it’s too far.
Some sightseeing? But it’s too
dark.
A restaurant? But it’s too expensive.
A game of chess? But it’s so boring.
Read a book? But my eyes are so
tired.
Study some English? But it’s so
difficult.
But let’s do something. OK, what?
25. Прослушайте фразы и проследите перемещение логического
ударения. Объясните смысловые оттенки, выражаемые при помощи
смещения коммуникативного центра высказывания (логического ударения) в каждой фразе. Запишите фразы и расставьте логическое ударение.
26. Прослушайте фразы с низким восходящим тоном, используемым
при перечислении. Cделайте интонационную разметку данных фраз.
Произнесите фразы, имитируя интонацию носителей языка.
a) OK, here are primary ingredients for vegetable soup... First of all we have
potatoes, we have onions, carrot, we have parsnip, сelery,
and swede which is also just a small turnip...
b) Hi, and today
we’re gonna be making
* fruited scones. There’s eight
ounces of self-raising flour, (a) pinch of salt, eight ounces of butter, and
about one ounce of sugar.
c) Today I’m gonna make a really simple universal fruit salad… One apple,
two or three bananas, two oranges, one fourth cup of pomegranate
seeds, two tablespoons of honey, juice of one lime, one fourth teaspoon
cinnamon powder, half a teaspoon of lemon zest, one fourth teaspoon of
grated ginger.
* - мы будем готовить (разговорн.)
27. Прочитайте предложения вслух, используя образцы.
212
1. ~ I don’t like it. They don’t see us. She doesn’t need it. He doesn’t have
it. We don’t miss them. You don’t know her. You don’t need it. She doesn’t
say so. We don’t phone them. We don’t like it. They don’t have it.
2. ~ I have no time. He has no car. She has no friends. We have no classes.
They have no home.
3. I don’t have the map. She doesn’t have the text. We don’t have the
books. They don’t have the right.
Unit 5
Грамматика
Притяжательные местоимения your, their, her, our
Местоимения you, they, she имеют формы притяжательного паде-
жа your [jɔ:], their [ðeә] и her [hɜ:] соответственно:
small. It’s their son.
we – our [aʊә] (произносится как трёхэлементный гласный). Притяжательные местоимения yours, theirs, hers, ours употребляются самостоятельно, без определяемого имени существительного:
Форма притяжательного падежа для местоимения
Her flat is pretty
That book is
hers.
Сочетание present continuous глагола to go с инфинитивом
Конструкция to be going to (форма глагола to be в ней изменяется
по лицам) в сочетании с инфинитивом глагола часто употребляется для
выражения
сти или неизбежности совершения действия
личии каких либо признаков, подтверждающих вероятность этого будущего действия):
clearing up. The rain is going to stop in a minute.
Статичные глаголы в английском языке описывают состояния. Их можно
разделить на следующие группы:
намерения совершить действие
He is going to spend his summer holidays in Thailand. It’s
Статичные и динамичные глаголы
, а также
в будущем (обычно при на-
большой вероятно-
Глаголы умственной
деятельности
Глаголы чувств
Глаголы желания
Глаголы эмоций
Глаголы обладания
Статичные глаголы, как правило, не используются во временах
группы Continuous, их следует использовать во временах группы Simple.
Однако некоторые глаголы могут иметь как статичное, так и дина-
мичное значение в зависимости от контекста. В динамичном значении
hear, sound
want, wish, desire, long
believe, know, understand, realise, expect, recognise, see, forget, remember, suppose, assume
love, like, adore, dislike, hate, revolt, disgust, prefer
belong, possess, contain, include, consist
213
такие глаголы можно употреблять во временах группы Continous. Приведем таблицу, в которой эти значения противопоставляются.
Глаголы, имеющие статичное или динамичное значение
Глагол Статичное значение
have
see
think
consider
feel*
иметь:
I have a car
видеть, понимать:
I see what you mean.
думать, полагать:
I think you are right.
полагать, считать:
.
I consider him to be a
professional.
иметь мнение:
I feel we shouldn’t do it.
1)быть похожим на коголибо:
She looks like her moth-
look**
er.
2) взглянуть:
The boss looked at him
angrily.
в словосочетаниях, обозначающих
какие-либо действия:
She is having a bath
answer the phone).
Встречаться:
Динамичное значение
, (so she can’t
I am seeing my doctor tomorrow.
Размышлять, обдумывать:
He is thinking about her.
размышлять:
We are considering going to Italy.
ощупывать, трогать:
She is feeling the baby’s forehead.
смотреть на кого-либо:
Everyone was looking at him, even
the teacher, too.
taste
иметь вкус:
The cake tastes delicious.
smell
пахнуть:
It smells nice.
fit
подходить по размеру:
The dress fits you well.
weigh
весить:
Your cat weighs 6 kilos.
казаться:
appear
* - Глагол to feel в значении
стоянии»
He appears to be nervous.
может употребляться как в simple, так и в continuous не изменяя смысла высказы-
пробовать на вкус:
She is tasting the soup.
нюхать:
Why are you smelling the food?
подгонять, прилаживать:
We’re fitting new locks.
взвешивать:
Why are you weighing the cat?
появляться:
Positive comments were appear-
ing online below the article.
«пребывать в каком-либо физическом или эмоциональном со-
214
вания. Например:
** - Глагол to look в значении
continuous, не изменяя смысла высказывания. Например:
looking very unhappy.
How do you feel? / How are you feeling?
«казаться»
может употребляться как в simple, так и в
You look very unhappy. / You’re
NOTE!
Несмотря на то, что глагол
ляется в длительных временах:
Глагол
выражении
глагол:
We are lacking in ideas.
lack обычно
не употребляется в длительных временах, но в
to lack in something
to enjoy
I’m enjoying the party.
выражает эмоции, он употреб-
может употребляться как динамичный
Но:
We lack ideas.
Ing-форма и конструкции to be busy doing something, to
like/enjoy/dislike/hate doing something, before/after doing
something
Ing-форма является одной из неличных форм глагола, которая выражает значение процесса в самом общем виде. (Правила образования ingформы на письме см. в Приложении 3.) В данном модуле вам необходимо усвоить следующие случаи употребления ing-формы:
1) I believe travelling broadens the mind. Anyone who thinks teaching
is a piece of cake can think again.
2)
He is busy helping his sister with her homework.
3)
I like/enjoy/dislike/hate/ doing homework, but I have to do it.
4)
Before entering the University students take a preparatory course. Af-
ter entering the university of Tokyo, students can freely choose one or
more minor language from among the subjects offered.
Имена существительных во множественном числе (допол-
нительные сведения)
Ранее вы познакомились с наиболее общими правилами образования и произнесения имён существительных во множественном числе,
оканчивающихся на согласный, на гласный, а также на шипящие и свистящие. Рассмотрим другие случаи образования множественного числа
имён существительных.
Имена существительные, оканчивающиеся в единственном числе
на –o, образуют множественное число путём прибавления –es: tomato –
tomatoes, hero – heroes.
Существительное volcano имеет две формы множественного числа,
с –s и –es: volcano – volcanos / volcanoes.
Однако существительные piano и photo образуют множественное
число по общему правилу (путём прибавления –es): piano – pianos, photo – photos.
Имена существительные, оканчивающиеся в единственном числе
на –f, образуют множественное число путём изменения f на v и прибавления окончания –es: leaf – leaves, wolf – wolves.
215
(Примечание: в результате прогрессивной ассимиляции глухой –s
после звонкого согласного читается [z].)
Имена существительные, оканчивающиеся на –fe, образуют множественное число путём изменения f на v и прибавления окончания –s:
wife – wives, knife – knives.
Некоторые существительные, оканчивающиеся на –f и –fe, образуют множественное число только путём прибавления окончания –s:
chief – chiefs, handkerchief – handkerchiefs, roof – roofs, safe – safes.
Существительные scarf и hoof имеют две формы множественного
числа – c –s и –ves: hoof – hoofs/hooves, scarf – scarfs/scarves.
Некоторые имена существительные образуют множественное число не путём прибавления окончания –s, а путём изменения корневых
гласных: man [mæn] – men [men], woman [ˈwʊmәn] – women [ˈwɪmɪn],
foot [fʊt] – feet [fi:t], tooth [tu:θ] – teeth [ti:θ], goose [gu:s] – geese [gi:s],
mouse [maʊs] – mice [maɪs].
Существительные ox во множественном числе имеет форму oxen,
существительное child принимает форму children: ox [ɒks] – oxen
[ɒksәn], child [tʃaɪld] – children [tʃɪldrәn].
Существительное people употребляется со значением множественного числа и соответствует русскому слову люди:
Русскому слову
person
во
: He is a nice person. Во множественном числе употребляется сло-
people
: They are nice people. Существительное
ляться в значении
человек
нация
в английском языке соответствует слово
people
может употреб-
. В этом случае оно может иметь форму как
единственного, так и множественного числа (The Russian people = русский народ, the peoples of Europe = народы Европы).
Некоторые существительные, имеющие форму единственного числа, обозначающие группу людей, могут использоваться с глаголом в
форме множественного числа (audience, committee, company, family,
firm, government, staff, team): The government (=they) want to encrease
taxes.
Существительное police всегда употребляется с глаголом в форме
множественного числа: The police are coming.
Некоторые имена существительные, заимствованные из греческого
и латинского языков, сохранили форму множественного числа этих языков: datum [ˈdeɪtәm] (в современном английском языке не
используется) – data [ˈdeɪtә], phenomenon [fɪˈnɒmɪnәn]– phenomena
[fɪˈnɒmɪnә], crisis [ˈkraɪsɪs] – crises [ˈkraɪsi:z].
Существительное penny имеет форму множественного числа pence
(сокращённо – p [pi:]), когда речь идёт о денежной сумме. Когда же
имеются в виду отдельные монеты, то употребляется форма pennies: I
need ten pence (= a sum of money equal to 10 p). … I need ten pennies (=
ten one penny coins).
216
Существительные
fruit, ship, fish, deer
имеют одну и ту же форму
для единственного и множественного числа: They caught several fish. We
eat plenty of fresh fruit.
Однако когда речь идёт о различных видах рыб или фруктов, слова fish и fruit могут иметь форму множественного числа (например, в узкоспециальных текстах): This book describes in detail all the fishes of Antarctica. Many tropical fruits are large, brightly colored, and very flavorful.
Существительное
dozen
имеет одну и ту же форму для единственного и множественного числа, если стоит после числительного: two
dozen (of) roses, a dozen eggs.
Когда существительное
dozen
не сопровождается числительным,
оно обычно употребляется во множественном числе, образуя форму
множественного числа по общему правилу (путём прибавления –s): Dozens of people are in the park.
Существительные means, series, species употреблются как со значением единственного, так и множественного числа: Language is a
means of communication. His means are enough to pay for college. a television series, two television series, a species of bird, 200 species of bird.
Существительное news всегда употребляется с глаголом в форме
единственного числа, хотя само слово news не имеет формы единственного числа: What’s the latest news?
Существительные, оканчивающиеся на -ics (athletics, economics,
electronics, gymnastics, maths (=mathematics), physics, politics) обычно
употребляются в форме единственного числа: Gymnastics is my favourite
sport.
Названия многих предметов, имеющих парные детали (части)
употребляются, как и в русском языке, только во множественном числе:
scissors, trousers, shorts, jeans, scissors, spectacles (glasses (AmE), scales:
Scissors are usually made of stainless steel. Your trousers are too long.
Английские существительные gate, watch, sledge в единственном
числе соответствуют русским существительным ворота, часы, сани во
множественном числе: The gate is open. = Ворота открыты. My watch is
slow. = Мои часы отстают.
Существительные
gate, watch, sledge
могут употребляться и во
множественном числе, если имеют контекстуальное значение «больше,
чем один»: All the gates were closed.
Существительное money употребляется только в единственном
числе и соответствует русскому существительному деньги .
Существительное hair обычно употребляется как неисчисляемое в
форме единственного числа со значением волосы, (но может употребляться и как исчисляемое имя существительное в единственном и множественном числе): …a girl with long, fair hair…
My black skirt is covered in cat hairs.
217
Существительные advice, knowledge, progress употребляются только в единственном числе и соответствуют русским существительным совет/советы, знание/знания, успех/успехи: She always follows her mother’s
advice.= Она всегда следует советам своей мамы. He is making good progress in his studies.= Он делает успехи в учёбе.
Сумма денег, отрезок времени, расстояние в английском языке
рассматриваются как одно целое и употребляются с глаголом в единственном числе: Six miles is a long way to walk every day.
Следующие существительные, в отличие от русского языка, употребляются только во множественном числе: goods, contents, clothes
[klәʊðz], wages, riches: Some of his clothes are cute. …the contents of a
box. The contents of the book are summarized in the introduction.
В составных именах существительных, которые пишутся через дефис, форму множественного числа обычно принимает основное в смысловом отношении слово: hotel-keeper – hotel-keepers, mother-in-law –
mothers-in-law.
Составные имена существительные, которые пишутся слитно, образуют множественное число по тому правилу, которому подчиняется
второе слово, входящее в его состав: schoolboy – schoolboys, housewife –
housewives.
Неисчисляемые имена существительные в английском языке, как и
в русском, употребляются только в единственном числе: love, friendship.
Упражнения к Unit 5
1. Вставьте пропущенные местоимения your, their, her, our и соответствующие им притяжательные местоимения в абсолютной форме yours,
theirs, hers, ours.
1. What a beautiful baby girl! What’s ... name? 2. This is your husband’s
towel: his is yellow. And that’s ... . .... is blue. 3. This car isn’t ... . Our car
has a different registration number. 4. ‘Shall we have ... supper on a tray
and watch TV?’ my wife asked. 5. That bag doesn’t belong to you. ... is the
one with leather handle. 6. Their flat and ... flat may seem to be the same,
but ... is different from ours. 7. This doesn’t look like ... textbook, it must be
... . 8. How are ... parents doing? I hope you all are well! 9. They take turns
in walking ... dog. 10. ... is the nicest dress. 11. Tell Andy not to forget ...
ticket. Caroline mustn’t forget ... either. 12. Whose books are those? Are
they ... or ... ? 13. Can you lend him ... pencil? 14. They haven’t got a dic-
tionary. Could you lend them ...? 15. ... suitcase is heavier than ... . 16.
Here’s ... tablet. Where’s ... ? 17. Those seats are not ..., they’re ... . 18.
One should put ... own interests last.
2. Напишите, что бы вы сказали в следующих ситуациях, используя
конструкцию to be going to и следующие выражения:
get wet, rain
.
drop, be late, be ill,
218
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]