Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Lets Sound Smart! Introduction to English Phonetics and Grammar. Давайте говорить красиво! Вводный фонетико-грамматический курс по английскому языку.
.pdf
* - описание артикуляции звука [ɜʊ] см. в следующем модуле.
6. а) Прослушайте текст и протранскрибируйте его последовательно
в паузах за диктором. Прослушайте текст повторно и сделайте интонационную разметку. Подготовьте фонетическое чтение текста по разметке. Подготовьте список ключевых слов. Выучите текст наизусть и воспроизведите его, пользуясь подготовленными ключевыми словами.
Text Two
David and Richard are great friends. David lives in Park Street and his
friend lives in Peace Street. David is an English teacher, he teaches students.
And Richard teaches children French.
Every day David gets up at seven, has breakfast and reads his paper. At
nine he is at the Institute. He is very busy giving classes till three. He meets
his students five times a week. After classes he has dinner and rests a little.
Then, if it is a busy day, he is at his desk till eight. He reads linguistic articles,
marks his students’ papers and makes up new exercises. After that, if he has
a little time, he reads a French newspaper. At eight David has supper. At eleven he is in bed.
David likes teaching. He believes teaching is rather difficult but interesting.
If David has free time after classes, he takes a taxi and visits Richard
and his wife Inga. David and Richard play chess and speak French. Then they
have a light supper –– a little chicken, tea and cakes.
Richard is a very clever man. But he likes getting up late, playing chess
and meeting his friends. That’s why Inga believes Richard is lazy, and Richard
says she is quite right. But David likes his friend very much.
7. Прослушайте и запишите скороговорку “Betty Botter Bought Some
Butter”. Выучите её наизусть и воспроизведите, обращая внимание на
артикуляцию изученных фонем и интонацию.
Unit 5
Грамматика
Употребление артиклей: общие сведения
Неопределенный артикль
Indefinite article
(a)
(только с исчисляемыми именами
существительными в единственном числе)
Определённый артикль
Definite article (the)
(с исчисляемыми именами
существительными в единственном и множественном
числе и неисчисляемыми
именами существительными)
Нулевой артикль
Zero article (-)
(с исчисляемыми именами существительными в единственном и множественном числе и
неисчисляемыми именами существительными)
139
-
если лицо или
всех лиц или
предмет упоминаются в речи впервые:
I keep a kitten
in my flat . It’s
name is Alice.
- при описании
лиц или предметов:
He is a mean
man.
- если имя существительное
называет национальность,
социальную,
профессиональную, возрастную и т.п.
принадлежность человека
или относит
предмет к какому-либо
классу:
Dave is
an American.
(также:
Dave is American (adj.))
She is a dentist.
It’s a vehicle.
- когда нет необходимости
выделять данное лицо или
предмет из
предметов его
класса, речь
- если имеется в виду определенноё лицо или
предмет или из контекста
ясно, о каком именно лице или предмете идёт
речь:
It’s the postman. Please
close the window. Jim is
the new boy in the class
(class = группа учащихся,
студентов как административная единица).
- если лицо или предмет
повторно упоминаются в
речи:
I have two pets – a hamster and a rat. The hamster is very active and
loves to exercise.
- перед фамилиями во
мн.ч. для обозначения
членов одной и той же
семьи:
lot.
- перед именами существительными, обозначающими национальность (с
обобщающим значением):
The Smiths travel a
The Arabs live in the Middle East. The Chinese.
The Russians.
- перед названиями
океанов, морей, рек, пустынь, групп островов и
горных цепей:
The Atlantic. The Volga.
The Sahara. The Pacific.
The West Indies. The Alps.
- с именами и фамилиями
(кроме фамилий, употреблённых во множественном
числе):
- в роли именной части составного сказуемого перед исчисляемым существительным в единственном
числе, когда существительное обозначает должность
или звание, которые являются единственными в данных условиях, а также после слов make, elect, appoint:
It’s Betsi Hill.
Steve Black is chief of
this expedition. Who is going
to be appointed dean of the
college?
crowned queen in May.
- когда перед фамилией /
именем стоит существительное, обозначающее
звание, титул и т.п.:
Charles, Doctor Fisher.
- перед словами, обозначающими периоды приёма
пищи (to have breakfast,
lunch, dinner):
have breakfast at 9.
- в ряде устойчивых сочетаний и выражений: at
night, at dinner, by heart, by
chance, at college (на занятиях в колледже), in town
(=не в отъезде), in bed (в
постели), in time (кстати,
вовремя, без опоздания),
on time (точно к указанному времени) и др.
She is going to be
King
I normally
140
идёт о любом
существительном данного
класса:
Can I have a
pen, please?
Give me a CD.
- если имя существительное
имеет обобщающее значение:
A cat is a
mammal (Ср.
мн. ч.: Cats are
mammals.)
- в значении
«один» (в том
числе перед
словами dozen,
hundred, thousand, million и
т.п.):
She is away for
a week.
We have a dozen eggs.
- перед словами, обозначающими цену, скорость,
расстояние,
частотность
действий:
Milk costs 50
pence a pint.
We eat five
times a day.
A bee can fly at
6 meters a sec-
- перед географическими
названиями, представляющими собой сочетание существительного
нарицательного с предшествующим определяющим словом, в том
числе словами republic,
states, kingdom:
the United States, the British
Channel, the United Kingdom.
- с индивидуализирующим значением перед
неисчисляемыми именами существительными,
которые обозначают как
вещество, так и абстрактные понятия. В этом
случае определённый артикль имеет значение
«именно этот, вон тот»:
Give me the cheese,
please (сыр, который лежит на столе). The
pride
can be annoying.
of an ignorant person
- если речь идёт о лице
или предмете, единственном в своём роде или
в данной обстановке:
Wait a little, the receptionst is busy. The Queen’s
day begins at 7.30 am.
Jennifer is in the kitchen.What's that in the sky?
Let’s sit in the sun.
- перед словами,
обозначaющими город-
-
перед словами space
(«космос»), nature, television («телевидение») словами, называющими периоды приема пищи:
Let’s have an omelette for
breakfast.
- перед названиями членов
семьи, когда они употребляются членами той же семьи:
- перед нарицательными
существительными, служащими обращением:
Ask Father.
Jane,
come in, please.
- перед названиями континентов, штатов, графств,
городов и стран (кроме
Netherlands
и др.): Africa.
the
Archie lives in Paris. George
is from Greece.
- перед географическими
названиями, представляющими собой сочетание существительного собственного с предшествующим
определяющим словом:
Central Asia, North America
- перед исчисляемыми существительными во множественном числе с обобщающим значением:
Jane
likes cats. Pinguins live in
Antarctica.
- перед неисчисляемыми
существительными, обо-
141
нет, языков:
ond.
- в ряде устойчивых сочетаний и выражений: a little, at
a time, at a
speed of, it’s a
pity, have a
good time, one
day, take a
seat, at a loss и
др.
-
перед именами собственными с классифицирующей
функцией:
He
is a Forsyte. It’s
a Dickens novel.
-
перед словами, обозначающими периоды приёма
пищи
(
breakfast,
lunch, dinner)
при наличии
описательного
определения:
It’s a nice dinner.
ские объекты или объекты физического мира (the
theatre, the cinema, the
pot office, the bank, the
town, the country, the
mountains, the sea, the
wind, the rain, the sunshine, the weather, the
sun, the radio, the television (=television set),
The
British talk about the
weather a lot. Jane lives in
the country.
- перед названиями
судов:
- перед названиями театров, музеев, гостиниц,
газет: The
the Titanic
Let’s stay at the
Grand Hotel.
- в ряде устойчивых сочетаний и выражений: in
the morning, in the evening, in the afternoon,
what is the time?, on the
right (left), in the country
(= за городом) и др.
- перед официальными
титулами:
day begins at 7.30 am.
- в конструкции the noun
+ of:
The life of Lev Tol-
The Queen’s
stoy
- перед названиями музыкальных инструментов:
Does she play the piano?
значающими как вещество,
так и абстрактные понятия:
Kids need love. I like milk.
- перед словосочетанием
«числительное + существительное»
Read Text Five.
- перед названиями крупных общественных учреждений города, если они начинаются с названия данного города:
Oxford University, Volgograd State SocioPedagogical University.
- перед названиями зданий,
учреждений города, парков, улиц, озёр, гор, континентов, стран, городов,
журналов, пла
It’s Leeds University.
Windsor Castle is a British
historic attraction.
When in London, visit Hyde
Park. Earth Is the third planet from the Sun. He speaks
Italian and Spanish.
- перед словами school, uniersity, class (в значении
«урок, занятие»), hospital,
work, town, prison и др., если имеется в виду их прямое предназначение (BrE):
My niece is in hospital. (She
is ill.)
No talking in class!
= во время урока)
(in class
142
Объектный падеж местоимений we, you, they, she
В объектном падеже местоимения we, you, they, she принимают
формы us, you, them, her соответственно:
we’re starting in five minutes.
Местоимения few, little, a few, a little
Местоимения little и few обычно употребляются со значением «мало, не столько, сколько хотелось бы». При этом
ред неисчисляемыми существительными, а
существительными:
I have very little time. (Very) few people in the class
Ask her not to be late. Tell him
little
употребляется пе-
few
— перед исчисляемыми
like maths.
Часто
little
и
few
заменяются
not much
и
not many: I haven’t got
much time/many friends.
A little и a few имеют более «позитивное» значение, они означают
«некоторое количество, лучше, чем ничего, лучше, чем ожидалось»:
Would you like a little soup? You needn’t go shopping. We’ve got a few potatoes and a steak.
Во множественном числе настоящего времени глагол to be имеет
форму are:
Настоящее неопределёенное время: страдательный залог
В страдательном залоге (present indefinite passive) глагол be используется
We are late.
Множественное число глагола be
в качестве вспомогательного глагола при образовании формы страдательного залога (is/am/are + past participle смыслового глагола)
. Исполнитель действия в страдательном залоге обычно не упоми-
нается, так как он неизвестен или нет необходимости его упоминать:
The cleaning in the room is done every day in this hotel. The classrooms are
equipped with desktop computers.
Вопросительная форма глаголов в настоящем неопределённом
времени
Вопросительная форма глаголов в настоящем неопределённом
времени образуется с помощью вспомогательных глаголов does (если
подлежащеепринадлежит к 3-му лицу единственного числа) и do (в остальных случаях):
Does she do private tutoring? Do you play any sports?
(действительный залог) Is the cleaning in the room done every day?
(cтрадательный залог).
Глагол like c частицей to и ing-формой: различия в значении
В британском варианте английскорго языка в значении «получать
удовольствие от какого-либо занятия в общем и целом» не наблюдается разницы при употреблении глагола to like с
формой
(герундием) [Swan, 2005]:
cause I love the sound of it
.
I really like walking/to walk in the woods.
I like speaking/to speak Spanish, be-
инфинитивом
или
ing-
143
Однако в значении «предпочитать, иметь обыкновение совершать
какое-либо действие» глагол like употребляется только с инфинитивом
[Там же]:
He likes to go to the dentist twice a year.
Аналогичные значения ing-форма и инфинитив имеют в конструкции «сложное дополнение» с глаголом to like (to like somebody to
do/doing something):
of the night
(значение «доставлять удовольствие», возможны как инфи-
нитив, так и ing-форма).
the week
(значение «иметь обыкновение, привычку», возможен только
I don’t like people phoning/to phone me in the middle
She likes the children to go to bed early during
инфинитив).
Упражнения к Unit 5
1. Запишите имена существительные собственные в соответствующих
столбцах таблицы (употребляя определённый или нулевой артикль).
Volga, Asia, Amazon, West Indies, Andes, Canada, Buckingham Palace,
Caribbean Sea, Chile, Dominican Republic, Chinese
(= people)
, Russians,
Europe, Istanbul, Queen Elizabeth, Palace Hotel, Indian Ocean, Windsor
Castle, North America, Atlantic, Pacific, Alps, Park Avenue, Philippines,
Rhine, Sahara Desert, Lake Como, Middle East, Mount Fuji, Central Asia,
King Henry, Doctor Clarke, San Francisco
the -
the Volga Asia
2. Перепишите, употребляя определённый, неопределённый или нулевой артикль. Объясните выбор артикля.
1. Let's stay at this nice ... place. 2. Can you give me ... napkin, please? 3.
... Apples are good for health. 4. We go to ... supermarket every Saturday.
5. Please make up ... bed and tidy ... desk. 6. Nick's wife is ... very sensible
woman. 7. This is ... nice bright tie. 8. He lives in ... nice roomy flat. 9. He
enjoys ... French classes. 10. ... Dance classes start at 5:15. 11. Let’s meet
at ... end of May. 12. Alex likes to have ... lie-in. 13. Teaching is not ... piece
of cake. 14. At this time he normally has ... dinner. 15. Can you help
me find ... new book by ... Mark Haddon? 16. There’s a new play on at ...
theater. 17. My brother’s worst subject at school is ... History. 18. I keep ...
hamster in my flat . It’s name is ... Velvet. 19. She is ... manager. 20. It’s ...
scooter. 21. Do you want to buy ... DVD? 22. Crocodiles are ... large aquatic
reptiles. 23. I have ... couple of questions, please. 24. ... Danes constitute
about 95 percent of the population of ... Denmark. 25. It takes ... good deal
of time to read ... Dickens novel. 26. Tim is badly ill. Let him stay in ... bed!
27. They say ... men can only do one thing at ... time.
144
3. Замените подчёркнутые слова личными местоимениями в соответствующей форме.
1. The teacher wants the students to translate the article. 2. Let Jeff buy
the tickets for Andy and Jane. 3. Tell the boy to give the book back to the
girl. 4. Justin is going to write a letter to his girlfriend today. 5. This book
isn’t suitable for young children. 6. Helen is working hard at German. 7.
Joe’s style makes Sean and Billy smile. 8. Charlotte wants Oliver and Steve
to help Rich with the barbecue.
4. Смягчите категоричность высказываний, используя a little. Следите за
порядком слов.
Model 1:
Model 2:
I am sick. → I am a little sick.
I miss Jim. → I miss Jim a little.
I feel sick. 2. Jack and George are late. 3. Charlotte misses John. 4. Charles
is sad. 5. Grace Fisher is upset. 6. Harry Sharp is angry. 7. Rebecca is a little
puzzled. 8. Richard misses Scarlett. 8. Oliver Wright annoys me. 9. Theresa
is worried. 10. His hands are shaking. 11. Her hands are cold. 12. Jennifer is
frightened. 13. Hannah's sickness worries me. 14. Sandra and Iris are worried.
5. Скажите, в какое время вы обычно выполняете следующие действия.
Обратите внимание на положение обстоятельства времени в предложении.
Model 1:
Model 2:
I wake up. – I normally wake up at 7.30.
I have breakfast. – At 7.30 I normally have breakfast.
1. I am in the library doing any work that needs to be done.
2. I am normally in the college refectory / canteen chatting with my friends,
relaxing, and of course eating.
3. I get up, get dressed and have my breakfast before getting the bus to
college / before I catch the bus to college.
4. I get something quick to eat before the start of my next lesson.
5. It’s time for a break and to catch up with friends.
6. On a sunny day there is time to get a breath of fresh air and get ready for
more study.
7. I am free so I can choose what I need to do.
6. Переведите с русского языка на английский, употребляя глагол be в
форме единственного или множественного числа в качестве глаголасвязки или вспомогательного глагола (в страдательном залоге настоящего простого времени). Используйте при переводе активную лексику
данного модуля.
145
1. Грейс Ричардс всегда лучшая в группе на экзамене по французскому.
2. Общежития находятся далеко от университета? — Да, они довольно
далеко. 3. Аудитории оборудованы компьютерами? — Нет. — Жаль. 4.
Иногда я всю ночь бодрствую, чтобы завершить домашнюю работу, которую не успел сделать. 5. Мы — студенты второго курса Волгоградского государственного социально-педагогического университета. 6. Мультимедийные и лингафонные кабинеты оснащены новейшим учебным
оборудованием. Студенты слушают и смотрят мультимедийные материалы. 7. В этом семестре мои выходные — суббота, воскресенье и понедельник. 8. Студенты вашего университета одеты должным образом
для занятий. 9. Семестр длится шестнадцать недель. 10. Эти упражнения на аудирование сложные? — Да, они довольно сложные. 11. Столовая университета находится на втором этаже.
7. Завершите следующие вопросы, используя выражения, приведённые
ниже и другие лексические единицы по теме «Учёба в университете».
Придумайте подходящие ответы на эти вопросы и составьте микродиалоги по образцу.
Model
S1: Does Theresa spend much time in the language lab?
S2: Yes, she does. She does a lot of listening.
1. Do the students ...? 2. Do the classes ...? 3. Does the teacher ...? 4. Does
Charlie Fisher ...? 5.Does Jennifer Wright ...? 6. Do Archie and Sean ...?
Does Oliver ...?
do writing in class, begin early, enjoy one’s studies, have a snack at break,
like the food at the cafeteria, have an enjoyable time at weekends, tidy up
the flat every two days, get plenty of exercise, get up at seven, spend a lot
of time in the language lab, meet to catch up on events, write French.
8. Перепишите, употребляя глагол to like с инфинитивом или ingформой глаголов, указанных в скобках. Объясните свой выбор. Определите, в каких предложениях возможны оба варианта.
1. He likes (to hike/hiking) in the mountains, (to go/going) to the movies,
and to socialize/socializing). 2. What do you like (to do/doing) for fun? 3. I
don't like (to talk/talking) in public. 4. I like (to get up/getting up) early and
get a bit of work done before breakfast. 5. I like (to go/going) to the cinema
sometimes. 6. Do you like (to drink/drinking) tea in the mornings? 7. Do you
like (to stay/staying) in bed late on Sundays? 8. Do you like (to live/living) in
London? 9. Children always like (to listen/listening) to stories. 10. I don't like
people (to phone/phoning) me in the middle of the night. 11. I like (to
do/doing) the shopping early on Saturday mornings. 12. When I'm pouring
tea I like (to put/putting) the milk in first. 13. She likes the children to go to
bed early during the week. 14. She likes (to dance/dancing) salsa.
146
9. Напишите пять предложений с описанием своих привычек, действий
которые вы имеете обыкновение совершать, и пять предложений с описанием вещей, которые вам действительно нравится делать, используя
конструкции to like to do something, to like doing something соответственно. В небольших группах обсудите эти действия с другими студентами.
Model
I like to go to the cafeteria at lunch time.
10. Придумайте и запишите пять предложений с описанием привычек,
действий которые вы привыкли совершать по отношению к другим людям (животным и т.п.), и пять предложений с описанием импонирующих
вам действий других людей, используя конструкции to like somebody to
do something, to like somebody doing something соответственно. В небольших группах выясните привычки и любимые занятия других студентов.
Model
I like my friend to tell me funny stories.
11. Составьте диалоги (примерно 6-8 реплик) по следующим ситуациям,
используя лексические единицы и грамматические структуры данного
модуля.
1) You enjoy your Chinese class while your friend doesn’t. Exchange your
opinions.
2) You are not very well organized and sometimes are late for the first period. Your friend is never late. Talk about your morning activities.
3) Your friend wants to know about your everyday routine at university. Talk
to him about it.
МОДУЛЬ 5
Unit 1
Дифтонги [ʊә], [әʊ], [ɛә], [aʊ], [ɔɪ], [ɪә]
Фонема [ʊә]
Фонема [ʊә] — дифтонг, ядром которого является гласный [ʊ],
скольжение происходит в направлении нейтрального гласного [ә] с оттенком [ʌ]. Следует избегать сильного округления и выпячивания губ
при произнесении первого элемента.
Фонема [ɜʊ]
Фонема [ɜʊ] — дифтонг, ядро которого напоминает английский
гласный звук [ɜ:], скольжение происходит в направлении [ʊ]. В случае
ошибки типа русского [оу] надо следить за тем, чтобы губы не были вытянуты вперёд, язык следует продвинуть вперёд. При ошибке типа русского [эу] следует не растягивать губы (губы округлены) и несколько
оттянуть язык назад.
147
Фонема [ɛә]
Фонема [ɛә] — дифтонг, ядром которого является очень открытый,
напряжённый звук [ɛ] (Гласный [ɛ] идентичен русскому [э] в слове
этот.
В изолированном виде фонема [ɛ] в английском языке не встречается).
При произнесении [ɛ] язык выдвинут вперёд, средняя спинка языка немного поднята к твёрдому нёбу, но меньше, чем при [e]. Заканчивается
дифтонг скольжением в направлении [ә].
Фонема [aʊ]
Фонема [aʊ] — дифтонг, его ядро — открытый гласный звук [а],
который является промежуточным между английским [æ] и русским [а],
второй элемент – слабый гласный звук, близкий к [ʊ], который призносится нечётко, без округления губ.
Фонема [ɔɪ]
[ɔɪ] — дифтонг. Ядро дифтонга представляет собой звук, средний
между [ɒ] и [ɔ:]. После произнесения ядра язык движется в направлении гласного [ɪ]. В случае ошибки типа [ой] следует делать первый
элемент дифтонга более открытым и менее лабиализованным, а второй
элемент значительно ослабить.
Фонема [ɪә]
Фонема [ɪә] — дифтонг, ядром которого является гласный [ɪ], как
в слове [sɪt], а скольжение происходит в направлении нейтрального
гласного [ә], имеющего оттенок [ʌ].
Вопросы к Unit 1
1. Опишите артикуляцию фонем [ʊә], [ɜʊ], [ɛә], [aʊ], [ɪә], [ɔɪ]. Изготовьте карточки с описанием артикуляции изученных в этом разделе
фонем с описанием их артикуляции и классификации.
2. Как избежать следующих фонетических ошибок:
русское [у] при артикуляции ядра дифтонга [ʊә]
русское [оу] при артикуляции дифтонга [әʊ]
русское [ой] при артикуляции дифтонга [ɔɪ]?
Упражнения к Unit 1
1. Произнесите, соблюдая правила артикуляции.
[ʊә] [әʊ] [ɛә] [aʊ] [ɔɪ] [ɪә]
2. Произнесите, следя за тем, чтобы артикуляция дифтогнга [ʊә]
была сосредоточена на первом элементе.
tʊә ʃʊә bʊә pʊә mʊә
tɔ: ʃɔ: bɔ: pɔ: mɔ:
3.
Произнесите, обращая внимание на артикуляцию дифтонга [ʊә].
148
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]