Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Let’s learn English. Методическое пособие по английскому языку для студентов неязыковых направлений педагогических вузов
.pdf
Министерство образования РФ
Соликамский государственный педагогический институт (филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«Пермский государственный национальный исследовательский университет»
Кафедра социальных и гуманитарных дисциплин
Ю. В. Дмитриева
Let’s learn English
Методическое пособие по английскому языку
для студентов неязыковых направлений педагогических вузов
Соликамск
СГПИ
2016
УДК 81.36
ББК 81.2Англ-2я7
Д 53
Рецензенты:
фикационной категории Муниципального автономного образовательного
учреждения дополнительного образования «Центр творческого развития
и гуманитарного образования «РОСТ»
кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальных и гуманитарных дисциплин СГПИ (филиал) ФГБОУ ВО «ПГНИУ»
ликамск).
Д 53 Дмитриева, Ю. В.
Let’s learn English [Текст] : методическое пособие по английскому языку для студентов неязыковых направлений педагогических
вузов / Ю. В. Дмитриева; СГПИ (филиал) ФГБОУ ВО «ПГНИУ».
– Соликамск : РТО СГПИ (филиал) ФГБОУ ВО «ПГНИУ», 2016.
– 172 с. – ISBN 978-5-91252-072-3.
Данное методическое пособие предназначено для студентов 1 и 2 кур-
сов очного отделения неязыковых направлений педагогических вузов.
Оно нацелено на формирование коммуникативной компетенции, языковой культуры, профессиональной речи будущих специалистов. Пособие включает в себя тренировочные, условно-речевые и речевые упражнения, нацеленные на отработку фонетических явлений: новых слов и
выражений, сложных в произношении, а также вокабуляра определенного раздела пособия.
Пособие составлено в соответствии с требованиями рабочей программы по иностранному языку для студентов, обучающихся по неязыковым
направлениям, и может быть использовано как для аудиторной работы
под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы студентов.
педагог дополнительного образования высшей квали-
Ю.В. Герасютина
(г. Соликамск);
Т.В. Попова
ББК 81.2Англ-2я7
(г. Со-
Печатается по решению редакционно-издательского совета СГПИ,
протокол № 79 от 17.12.15 г.
ISBN 978-5-91252-072-3 © Ю. В. Дмитриева, 2016
© Соликамский государственный
педагогический институт (филиал)
ФГБОУ ВО «ПГНИУ», 2016
Содержание
Введение...........................................................................................................4
Методические рекомендации по организации работы с пособием............6
English proverbs and sayings............................................................................8
Poems................................................................................................................9
The questionnaire «About myself».................................................................10
My family.........................................................................................................11
The English language......................................................................................17
The system of higher education in Russia.......................................................22
Russia – our Motherland..................................................................................41
Moscow – the capital of our country...............................................................46
My rst winter examination session and winter holidays...............................54
Great Britain....................................................................................................54
London – the capital of Great Britain and Northern Ireland...........................63
Travelling........................................................................................................69
Holiday making...............................................................................................75
The system of secondary education in Russia.................................................79
Elementary education in Russia......................................................................85
My summer vacation.......................................................................................91
The educational system of Great Britain.........................................................93
The system of secondary education in the USA...........................................104
Higher education in Russia............................................................................109
Higher educational establishments of Great Britain......................................113
The system of higher education in the USA..................................................121
Teacher’s profession......................................................................................126
Тренировочный экзаменационный тест....................................................140
Список примерных вопросов к экзамену..................................................155
Тренировочный Интернет-экзамен............................................................157
Список использованной литературы.........................................................165
Приложение 1. Основные слова и выражения для оформления
устных и письменных высказываний........................................................168
Приложение 2. Основные слова и выражения для оформления
личного и делового письма).......................................................................170
3
ВВЕДЕНИЕ
Владение иностранным языком является неотъемлемым компонентом профессиональной подготовки современного специалиста.
Курс английского языка в вузе, представляющий собой продолжение школьного курса, является одним из звеньев системы языковой
подготовки, и освоение его необходимо для дальнейшей самостоятельной работы. Овладение иностранными языками рассматривается как приобретение студентами языковой и коммуникативной
компетенции, необходимой для дальнейшей профессиональной
деятельности и осуществления деловых контактов.
Пособие предназначено для студентов неязыковых направлений
и нацелено педагогических вузов на формирование и совершенствование навыков и умений в чтении, аудировании, говорении и
письме, необходимых для коммуникации на иностранном языке.
Для изучения дисциплины «Иностранный язык» в вузе студент
должен иметь как минимум базовые языковые навыки и речевые
умения иноязычного устного и письменного общения в объеме,
предусмотренном программой средней общеобразовательной
школы.
Студентам, которые к моменту начала курса не владеют коммуникативными умениями иностранного языка или владеют ими
ниже положенного уровня, данное пособие предоставляет возможность дополнительной самостоятельной работы или работы под
руководством преподавателя для овладения основами устной речи
и чтения на иностранном языке. В этом случае обучение необходимо начать с вводно-коррективного курса.
Вводно-фонетический курс используется преподавателем для
совершенствования фонетической стороны устной речи и предполагает отработку основных навыков и умений на примере работы с
английскими пословицами и различными стихотворениями. Максимум внимания должен уделяться правилам чтения букв и буквосочетаний в различных позиционных условиях, правильному
интонированию различных типов предложений.
4
Пособие включает 20 разделов, содержащих практические задания, направленные на отработку нового лексического материала
и применение его в различных речевых ситуациях, примерный экзаменационный тест и Интернет-тест, которые помогут развивать
логическое мышление студентов, различные виды памяти, воображение, умение самостоятельно работать с языком; расширять
общекультурный кругозор обучаемых; формировать у них устойчивый интерес к приобретению дальнейших знаний и навыков в
изучаемом языке.
В приложениях приводятся основные слова и выражения, необходимые для оформления устных и письменных высказываний, а
также для написания личного и делового письма.
Весь материал пособия рассчитан на 3 триместра. Работу по
определенному разделу рекомендуется строить следующим образом:
1) ознакомление с основным текстом урока по теме, его чтение
и перевод;
2) выполнение фонетических и лексических упражнений для
активизации тематического материала раздела;
3) выполнение условно-речевых и речевых упражнений урока;
4) выполнение контрольной работы или теста определенного
раздела.
5
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ
С ПОСОБИЕМ
Практические занятия составляют основу учебного процесса
по иностранному языку. Занятия традиционного типа при работе
над лексикой формируют конкретные умения и навыки по определенному алгоритму. При работе с текстами общепедагогической
направленности возможно проведение практического занятия на
основе «кейс-метода», когда студенты должны проанализировать
ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные
решения устно или письменно и выбрать лучшее из них.
Как известно, самостоятельная работа – важный компонент самообразования. Ее принято подразделять на аудиторную и внеаудиторную. Первая имеет много вариантов выполнения: самостоятельное знакомство с новой лексикой, текстом, выполнение фонетических и лексических заданий, поиск ответов / информации в тексте,
самостоятельное выполнение итоговых тестовых заданий и т.д.
Внеаудиторная работа осуществляется либо в домашних условиях, либо в лингафонном кабинете, либо в библиотеке. Она
предполагает самостоятельное прослушивание аудиозаписей с
последующим выполнением заданий, конспектирование дополнительного материала из литературных источников, работу со словарями (справочниками) в Интернете. Именно такой работы ждут от
студентов преподаватели.
Учащимся необходимо понимать, что только сочетание аудиторной и самостоятельной домашней работы может привести к достаточному уровню владения языком. Именно поэтому от них ожидается активная, творческая работа на занятии и обширная работа
со справочными материалами во внеаудиторное время. Студентам
необходимо стремиться к получению системного представления
об английском языке, о роли и месте каждого изучаемого и изученного явления в передаче определенной языковой информации.
6
Обучаемые должны четко осознавать, что без прочной базы будет
крайне трудно овладеть профессиональным иностранным языком.
Данное пособие предназначено для студентов неязыковых
специальностей, которые имеют знания в области фонетики, лексики и грамматики в объеме средней школы. При обучении английскому языку у студентов закрепляются и упрочиваются основы языковых навыков в области произношения, чтения, письма,
грамотного структурного оформления устной и письменной речи.
Специально подобранные для развития навыков устной речи
тексты способствуют овладению основными видами речевой деятельности на английском языке. При этом преподавателю необходимо опираться на явление переноса навыка из родного языка
в иностранный и устранять явление интерференции, мешающее
правильному усвоению изучаемого материала.
Главной целью данного методического пособия является введение наиболее употребительных в английском языке лексических
явлений и тренировка в их использовании при параллельном усвоении определенного лексического минимума, обеспечивающего
коммуникацию на иностранном языке.
Понимая, что активный и пассивный лексические минимумы
подвижны и часто «пассив» переходит в «актив», преподавателю рекомендуется организовать внеаудиторное дополнительное
чтение с обязательной проверкой его выполнения на занятии, ролевые игры, индивидуальную, парную и групповую работу, проектную работу, а также прослушивание аудиозаписей с текстами,
начитанными носителями языка, просмотр фрагментов учебных и
художественных фильмов на английском языке. Таким образом,
изучаемый языковой материал найдет «выход в речь» и студенты
смогут достигнуть необходимого уровня подготовки по иностранному языку.
7
ENGLISH PROVERBS AND SAYINGS
1. A friend in need is a friend indeed.
2. A new broom sweeps clean.
3. Business is business.
4. Everything is good in its season.
5. East or West, home is best.
6. Better late than never.
7. Manners make the man.
8. He laughs best who laughs last.
9. Honesty is the best policy.
10. A little pot is soon hot.
11. To cut a long story short …
12. Too many cooks spoil the broth.
13. The proof of the pudding is in its eating.
14. Well begun is half done.
15. It’s early bird that catches the worm.
16. Out of sight, out of mind.
17. No pains, no gains.
18. Haste makes waste.
19. As you sow, so you will mow.
20. Joy and sorrow are as near as today and tomorrow.
21. Where there’s will, there’s a way.
22. Wealth is nothing without health.
23. Birds of a feather ock together.
24. A creaking door hangs long.
25. Every man has his hobby horse.
26. Don’t count chicken before they are hatched.
27. Be just before you are generous.
28. Neither rhyme, nor reason.
29. Eat at pleasure, drink with measure.
30. The game is not worth the candle.
8
POEMS
Weather
When the weather is wet
We must not fret, –
When the weather is cold,
We must not scold.
When the weather is warm
We must not storm, –
But, be thankful together
Whatever the weather.
The twelve months
January with cold is set,
February is chill and wet.
March wind often rages,
In April weather changes.
Pretty owers come in May,
Sunny June brings longest day.
In hot July the skies are clear,
Then August with corn is here.
For fruit September opens the way,
October sweeps the leaves away.
Next enters grey November
And, lastly, snowy December.
by Christina Rossetti
* * *
Thirty days have September,
April, June and November,
All the rest have thirty-one;
February has twenty-eight alone,
Excepting leap-year, that’s the time
When February’s days are twenty-nine.
9
The invitation
Away, away from men and towns,
To the wild woods and the downs –
To the silent wilderness
Where the soul need not repress
Its music lest it should not nd
An echo in another mind,
While the touch of Nature’s mind,
While the touch of Nature’s art
Harmonizes heart to heart.
Around the world
In India you wear a sari,
You wear sandals in safari,
You wear wooden shoes in Holland
And purple leather shoes in Poland.
A brown windmill moves its hands
And farmers feed their sheep and lambs.
You wear a parka in Lapland,
Where winter seems to have no end.
A round igloo is so white
And sparkling in the polar night.
by P.B. Shelly
The questionnaire “ABOUT MYSELF”
Full name:
My age:
My birthplace:
The school I studied at:
Favourite subjects:
My family:
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]