Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Lets Sound Smart! Introduction to English Phonetics and Grammar. Давайте говорить красиво! Вводный фонетико-грамматический курс по английскому языку.
.pdf
лийский взрывной [k] энергичнее русского [к] и отличается от него
придыханием. На конце слов фонема [k] произносится энергично и отчетливо.
Сонанты
Сонантом называется согласный звук, при произнесении которого голос
преобладает над шумом, например, [l], [n], [j].
Фонемы [n], [l]
Прежде, чем произнести английские [n] и [l], необходимо, придать
губам нейтральное положение.
[n] — носовой сонант. При его произнесении кончик языка прижат
к альвеолам под прямым углом (апикально-альвеолярный уклад органов
артикуляции), мягкое нёбо опущено, и воздух проходит через полость
носа. По способу и месту артикуляции сонант [n] отличается от русского
[н], при произнесении которого кончик языка опущен, а передняя часть
языка прижимается не к альвеолам, а к передним зубам.
[l] — боковой сонант. Кончик языка касается альвеол, так же, как
и при произнесении [n], образуя полную преграду, но боковые края
языка опущены, образуя проход для струи воздуха. Английская фонема
[l] имеет два основных варианта (аллофона): более твердый («тёмный») и более мягкий («светлый»). «Тёмный» вариант фонемы [l] произносится перед согласными и на конце слова, светлый [l] — перед
гласными. Английский «темный» [l] произносится мягче русского твёрдого [л], а «светлый» [l] — твёрже русского мягкого [л’]. Темный оттенок [l] не переходит в светлый, если за конечным [l] следует слово, начинающееся с гласного:
Spell “Eve”
.
Английские сонанты [n] и [l] более звучны, чем русские [н] и [л],
произносятся протяжно на конце слова, особенно после краткого гласного, и не имеют гласного призвука.
Ассимиляция
В сочетании с другими звуками наблюдается полное (качественное) или частичное изменение артикуляции звуков в потоке речи под
влиянием соседних звуков, уподобление одного из рядом стоящих звуков другому, называемое ассимиляцией. Например, в слове
pills
фонема
[s] озвончается под влиянием предшествующего сонанта [l] — [pɪlz], в
слове
place
под влиянием глухого звука [p] оглушается начало сонанта
[l].
Потеря аспирации
После согласного [s] глухие взрывные p, t, k произносятся без ас-
пирации: step [step], spend [spend], spill [spɪl].
Позиционная долгота
Длительность долгих гласных в английском языке является относительной. Наиболее протяжно английские долгие гласные произносятся на конце слова перед паузой, несколько менее протяжно — перед
9
звонким согласным и довольно кратко — перед глухим согласным. (Например, в словах bee – been – beef гласный звук [i:], обозначаемый бувосочетанием ee, произносится протяжно, полупротяжно и относительно кратко в соответствующих позициях.)
Аналогичным образом изменяют длительность своего звучания и
английские сонанты. (Например, в словах Ben – bend – bent сонант [n]
произносится протяжно в конце слова, полупротяжно перед звонким согласным [d] и относительно кратко перед глухим [t].)
Длительность произнесения ядра английского дифтонга также изменяется в зависимости от положения дифтонга: на конце слова ядро
дифтонга произносится наиболее протяжно, перед звонким согласным
— полупротяжно и перед глухими согласными — кратко.
Важно отметить, что положение звука в слове влияет только на
длительность этого звука, при этом качество звука не меняется. На
длительность гласного влияют также такие факторы, как ударность или
неударность слога, количество слогов в ритмической группе, эмфатическая интонация.
Вопросы к Unit 1
1. Назовите а) активные органы речи; б) пассивные органы речи. В чём
отличие их роли в процессе образования звуков?
2. Опишите процесс образования звуков органами речи.
3. Что такое «фонема»?
4. По каким критериям классифицируются а) гласные фонемы; б) согласные фонемы?
5. Изготовьте карточки с описанием артикуляции всех изученных фонем, а также их классификации в соответствии с приведёнными критериями.
6. Дайте определение а) монофтонга, б) дифтонга, в) дифтонгоида.
Объясните их различия. Приведите примеры (из изученных фонем),
опишите артикуляцию.
7. Какие три согласные звука в английском языке произносятся с аспирацией (придыханием)?
8. Что такое сонант? Приведите примеры. Опишите артикуляцию изученных в данном Unit сонантов.
9. Дайте определение ассимиляции. Приведите примеры.
10. В чём заключается особенность произнесения глухих взрывных p,
t, k после согласного [s]?
11. Объясните термин «позиционная долгота» гласного или сонанта.
Упражнения к Unit 1
1. Произнесите, соблюдая правила артикуляции изученных фонем.
ɪ – ɪ -- ɪ
i: – i: – i:
æ – æ – æ
e – e – e
p – p – p z – z – z
b – b – b
s – s – s d – d – d n – n – n
t – t – t l – l – l
k – k – k
10
2. Произнесите, соблюдая правила артикуляции изученных фонем и
паузацию.
[ә | i: | ɪ | æ | ɪ | i: | ә | æ | e | ɪ | æ | i: | e | ә | ɪ | æ | ɪ | i: | ә | æ | e
| ɪ | æ | i: | e | ә ]
3. Прослушайте пары слов со звуками [ɪ], [i:] и запишите слова в
транскрипции.
1) … – … 2) … – … 3) … – … 4) … – …
4. Прослушайте пары слов со звуками [ɪ], [i:]. Определите, под какими номерами диктор произносит одно и то же слово дважды.
1….. 2….. 3…. 4…… 5…… 6 ….. 7……
5. Прослушайте и запишите пары слов со звуками [e], [æ] и запишите слова в транскрипции.
1) … – … 2) … – … 3) … – … 4) … – …
6. Прослушайте пары слов со звуками [e], [æ]. Определите, под какими номерами диктор произносит одно и то же слово дважды.
1….. 2….. 3…. 4…… 5…… 6 ….. 7……
7. Прослушайте пары слов со звуками [s], [z] и запишите слова в
транскрипции.
1) … – … 2) … – … 3) … – … 4) … – …
8. Прослушайте пары слов со звуками [s], [z]. Определите, под какими номерами диктор произносит одно и то же слово дважды.
1….. 2….. 3…. 4…… 5…… 6 ….. 7……
9. Прослушайте пары слов со звуками [p], [b] и запишите слова в
транскрипции.
1) … – … 2) … – … 3) … – … 4) … – …
10. Прослушайте пары слов со звуками [p], [b]. Определите, под
какими номерами диктор произносит одно и то же слово дважды.
1….. 2….. 3…. 4…… 5…… 6 ….. 7……
11. Произнесите, обращая внимание на отсутствие твёрдого приступа при произнесении звука [ɪ] в начале слова:
[ɪf | ɪt | ɪn| ɪz]
11
ki: ki:z kɪs kɪn kɪd kɪt
vɪk kɪk tɪk pi:k
si:k
12. Произнесите, соблюдая правильную артикуляцию звука [ɪ]:
[sɪt | nɪt | sɪp | tɪn | sɪn | mɪs | bɪt | pɪt | fɪt | fɪst]
13. Прослушайте, обращая внимание на позиционную долготу
гласного [i:]:
ɪz – i:z fɪt – fi:t ɪf – i:v nɪt – ni:t pɪt – pi:t
ɪt – i:t sɪt – si:t dɪd – di:d sɪd – si:d bɪt – bi:t
14. Произнесите, обращая внимание на долготу гласных звуков [ɪ]
и [i:] и положение языка:
bi: – bi:d – bi:t di: – di:d – di:p
ni: – ni:d – ni:t pi: – pi:z – pi:s
si: – si:d – si:t
15. Произнесите, обращая внимание на аспирацию согласных [p],
[t], [k] и отсутствие качественного изменения звонких согласных в конце слова (оглушения):
di: – ti: bi:f – si:v dɪd – pɪt
zi: – si: si:t – si:d bɪd – pɪt
vi: – fi: ni:t – ni:d vɪz – fɪst
bi: – pi: nɪb – nɪp mɪd – fɪt
16. Произнесите, следя за слитностью произнесения сочетаний согласных.
ɪts i:ts fɪts zɪps sɪps fi:dz nɪbz
sɪts si:ts bɪts dɪps tɪps di:dz fi:bz
17. Произнесите следующие фразы, обращая внимание на различия в силе артикуляции согласных в начале ударного и в конце безударного слогов.
ә ni: - әn ɪn tә ti:z - әt i:z ә si:n - ә zi:v
ә ni:s - әn i:z ɪt si:st - ɪts i:st ә sɪn - ɪz ɪn
18. Произнесите слова с глухим взрывным [k] в различных позициях, сохраняя силу взрыва согласного [k] на конце слова. Помните, что
степень аспирации звука [k] перед ударными гласными наибольшая, а
перед безударными наименьшая.
а)
б)
dɪk nɪk pɪk bi:k mi:k
12
в)
ˈpɪtɪ ˈhi:tɪd ˈdi:pә ˈvɪkә bi:kәn
ˈsɪtɪ ˈsi:tɪd ˈki:pә ˈtɪkɪt di:kәn
19. Прочитайте, соблюдая различия в силе артикуляции между
звонкими [b], [d], [g] и глухими [p], [t], [k] в начале и в конце слова.
a)
kɪs – gi:s kɪt – gɪft pi:z – bi:z tɪp – dɪp
ˈkɪdɪ – ˈgɪdɪ pɪt – bɪt pi:t – bi:t ti:n – di:n
b)
pɪg – pɪk
bɪg – vɪk nɪb – nɪp bi:d – bi:t
dɪg – dɪk fɪgz – fɪks fɪb – sɪp fi:d – fi:t
20. Прочитайте, соблюдая особенности произнесения взрывных согласных [p], [t], [k] в сочетании с глухим [s].
spɪt stɪk skɪn bi:st sɪps fɪts mɪks
spi:k sti:v ski:z dɪsk tɪps pɪts fɪks
21. Прочитайте слова с чередующимися краткими гласными [ɪ],
[e], [æ], обращая внимание на правильную артикуляцию взрывных согласных [p], [t], [k], щелевых [f] и [s].
pɪt – pet – pæt tɪk – dek – tæks nɪk – nek – næk
fɪt – vet – fæt bɪt – bet – bæt sɪt – set – sæt
22. Произнесите, соблюдая плавность соединения звуков на стыке
слов.
ә pet ә bæt ә kæp tә get tә pæk
ә net ә pæn ә mæp tә set tә sæk
23. Произнесите. соблюдая различие между «тёмным» и «светлым»
вариантами фонемы [l] и правила чтения изученных вами букв.
а)
lee – ill let – tell
lean – kneel less – else
lead – deal lent - knelt
б) least, let, class,
last, clasp, glance, lend, eel, lass, elf, led, fled, less, led, lid, sell, self, felt,
feel, cell, lest, steel, sleet, Elbe, bell, peel, lent, lien, stele
24. Произнесите, учитывая отсутствие аспирации у глухих взрывных
согласных [p], [t], [k] после согласного [s], а также правила чтения изученных вами букв и буквосочетаний.
13
pelt – spelt tiff – stiff teal – steal keen – scheme
kin – skin till – still team – steam can – scan
kid – skid pen – spend peck - speck tamp – stamp
pence – spence peel – speed tick – stick pan - span
tan – stand teem – Steve tab – stab temp – stem
kiss - ski kip - skip pin – spin kill - skill
kip - skip peak – speak pine - spine pin – spin
pit – spit pill – spill pam – spam till - still
25. Продиктуйте друг другу следующие слова (один студент диктует,
другой записывает в транскрипции, затем наоборот). Проверьте друг у
друга, правильно ли выполнено упражнение.
Student 1: [zɪp | næp | tend | pæl | sti:l | vest | stɪl | zed | sed | sæd |
næb | net | sɪl | si:l | pel | lent | lænd | pæl | pæd | pæt ]
Student 2: [dɪp | sæd | dɪb | sed | læp | tæp| pæn | stɪl | læp l zi:l | læb |
lend | tæb | bend | læb| zɪt | pen | det | den | dæn]
Unit 2
Лексика
Лексика по теме «Люди, национальности»
Женские:
Tessa (уменьшит. от Theresa)
Мужские:
уменьшит. от Benjamin), Bill (Billy), Sid, Ted
Фамилии:
Клички домашних питомцев:
Cabby, Candy, Danny, Dax, Dez, Dixie, Indi, Kat, Kally, Kenny, Kinky, Lenny,
Patsy, Pepsi, Tabby, Zen
Страны:
Города:
Leeds (город в графстве Йоркшир, третий по величине го-
род Великобритании), Lynn (город в графстве Стаффордшир, Англия)
bad – плохой ( в том числе о самочувствии):
как именная часть сказуемого c глаголом feel)
(делать что-либо):
beans – фасоль
bed – кровать; in bed – в постели: He is still in bed.
can – жестяная банка; canned – консервированный (AmE)
cent – цент
CD ( = compact disk) [ˈsi:ˈdi:) – компакт диск
clean – чистый
bike – велосипед
Bess (уменьшит. от Elizabeth, также Betsy, Betty), Ella, Ellen,
Alan, Alex, Allen, Andy (уменьшит. От Andrew), Ben (Benny,
Bell, Ellis, Kelly,Tedd
Addy, Biggy, Binx, Bitsy, Black, Blacky,
Italy
Atlanta, Ely [‘i:lɪ] (город в графстве Кембриджшир, Англия),
Дополнительная лексика
I feel bad. (употребляется
He spells badly.
2) очень
; badly
: I need a pill badly.
(нареч.)
– 1) плохо
(разговорн.)
14
easy – лёгкий, несложный:
indeed – действительно
man. – (Is he) indeed?
ill – больной
(употребляется только как именная часть сказуемого): Alice
It's easy.
(часто выражает удивление)
: He is a sensitive
is ill. He feels ill.
keep – 1) хранить, держать у себя; 2) оставить что-л. у себя, не возвращать:
чистоте):
kid – ребёнок
lend – давать в долг:
let – 1) позволять, разрешать:
пускай:
давай(те)
He may keep my pen if he needs it.
David keeps his flat clean.
(разговорн.)
Lend me a pen, please.
Ann, let Веny eat a sweet, please.
Let him meet Alice.
–
давай(те) (сделаем что-л. вместе
3) (let me) давай (я сделаю что-л.); (let’s)
3) сохранять (например, в
2) пусть,
): Let’s see a film. Let me
see. / Let’s see. (Минутку, дайте я подумаю.)
little – маленький
tiny – крошечный, малюсенький:
слегка:
I am a little bit
(не употребляется как именная часть сказуемого)
a little tiny kitten;
pic – фотография
(разговорн.) Let’s take a pic!
a little bit – немного,
; little
(исключительно в неформальном общении)
neat – опрятный, аккуратный
need – нуждаться в чем-либо, ком-либо:
niece – племянница
a little – немного:
PC [ˈpi:ˈsi:] – персональный компьютер
pickles – соленья
picky – капризный, придирчивый, привередливый (в еде)
pill - таблетка
pity – жалость
please – пожалуйста
p.m. – период времени после полудня до полуночи
sad – грустный
scan – сканировать (документы на компьютере)
selfie – «селфи», фотография самого себя
send – посылать:
silly – 1) глупый; 2) несерьёзный: It’s a silly film.
speak – разговаривать, говорить (с кем-либо, о чём-либо, на каком-либо
языке):
spell – произносить по буквам:
tablet - планшет
tactless – бестактный
talented – талантливый
taste – вкус; to have bad taste – иметь плохой вкус:
teen – подросток
Let’s speak Italian.
Alice is a little sad.
Tim is ill.
–
It’s a pity.
Send me an e-mail. Send it by snail mail.
Spell “ Sydney”, please.
(разговорн.)
I need him badly.
15
tell – сообщить (что-л. кому-л):
back.
test – контрольная работа, тест
text – 1) текст 2) писать СМС-сообщение:
timid – робкий, застенчивый
tin – жестяная банка; tinned - консервированный (BrE)
1. Отработайте чтение имён собственных из списка слов к данному Unit.
Работая в парах, запишите слова под диктовку, обменяйтесь тетрадями
и проверьте их правописание.
2. Запишите в транскрипции все лексические единицы из списка слов к
Unit 2. Отработайте их правильное произношение Запомните их значение и правописание, выпишите примеры их употребления из аутентичных источников. Подготовьтесь к словарному диктанту.
3. Переведите на английский язык, используя лексику данного модуля.
Произнесите слова по буквам.
контрольная работа (тест), чай, грустный, фотография
капризный (придирчивый, привередливый), фасоль, жестяная банка,
робкий, писать смс-сообщение, цент, хорошее время для встречи, велосипед, сообщить кому-либо что-либо, чай, талантливый, планшет, лёгкий (несложный), больной, ребёнок, давать в долг, говорить, племянница, сканировать, посылать, пожалуйста, маленький, опрятный, немного,
соленья, таблетка, плохой, кровать, компакт-диск, чистый, действительно, хранить, позволять (разрешать), нуждаться в чём-либо, персональный компьютер, период времени после полудня до полночи, жалость, сканировать, посылать, «селфи», глупый, произносить по буквам,
подросток, бестактный
4. Составьте словосочетания со словом keep и приведёнными ниже словами, добавляя другие слова при необходимости. Придумайте коммуникативные ситуации, в которых эти словосочетания могли бы быть употреблены (например, мама советует сыну держать свою комнату в чистоте).
fit, tidy, flat, clean, left, away, table, back, hens, seat, wife.
например, ['fi:
звук, например, ['ɪnsekt] —
Упражнения к Unit 2
Открытое и закрытое положение английских гласных букв
Слоги бывают открытыми — оканчивающимися на гласный звук,
vә] —
fever
, и закрытые — оканчивающиеся на согласный
Tell him my name. Tell Dave I’m glad he is
Text him back.
(разговорн.),
Unit 3
Правила чтения
insect
.
16
Гласная буква находится в открытом положени, если она:
в
односложных
• является единственной гласной буквой в слове (или слоге) и
за ней не следует согласная, обозначающая согласный звук: me [mi:];
• стоит перед одной согласной (или перед одной согласной и
одним сонантом), за которой следует конечная «немая» e: Pete, table.
в
двусложных
• находится под ударением и стоит перед одной согласной (но
не буквой r), за которой следует гласная*: tidy ['taɪdɪ];
• находится под ударением и стоит
В остальных случаях гласная буква находится в закрытом положении: sample, Ted, little, twelve.
Все английские гласные буквы в открытом положении читаются
так, как они называются в алфавите, например, be [bi:].
* - в английском языке имеется ряд двусложных слов, в которых ударная
гласная в открытом слоге читается кратко, например, timid ['tɪmɪd]
Правила чтения гласных букв A [eɪ], E [i:], I [aɪ], Y [waɪ] в
открытом и закрытом слоге и некоторых буквосочетаний
словах:
словах:
Буква,
(буквосочетание)
a
e
Положение в слове Произноше-
Пример
ние
в закрытом положении
под ударением
в
условно открытом сло-
ге
, т. е. на конце слова,
если e не является
единственной гласной
буквой в слове («немая»
e)
в открытом положении [i:] me [mi:], Steve [sti:v]
в закрытом положении [e] bet [bet], vest [vest]
в безударном слоге
(также i, y)
[æ]
–
(не читается)
[ɪ] delete [dɪˈli:t]
candy [kændɪ]
Eve [i:v]
в закрытом положении
i, y
ee, ea
под ударением
в безударном слоге
(также e)
в большинстве слов,
кромке исключений
(head [hed], dead [ded],
[ɪ] lily [ˈlilɪ], cyst [sɪst]
lady [ˈleɪdɪ], typist
[ɪ]
[ˈtaɪpɪst]
need [ni:d] mean
[i:]
[mi:n]
17
между гласными бу
к-
steady [sted], instead
[in’sted] и др.)
Правила чтения согласных букв
В абсолютном большинстве случаев согласные буквы читаются как
согласный звук в их названии.
Удвоенные согласные в английском языке читаются как одна бук-
ва: Tess [tes], Emm [em].
Правила чтения букв B [bi:], C [si:], D [di:], K [keɪ], L [el], N
[en], S [es], P [pi:], X [eks], Z [zed]
Буква
(буквосочетание)
b
c
ck во всех случаях
d
k
Положение в слове
во всех случаях [b] bell [bel]
перед e, i, y, кроме
слов Celt [kelt]*, Cel-
tic [ˈkeltik]*
в остальных случаях
(не перед e, i, y)
во всех случаях [d] den [den]
во всех случаях, за
исключением положения в начале слова
перед n, где она не
произносится (например, knit [nit])
Произношение
[s] cede [sel], cyst
[k] саke [keɪk]
[k] stick [stɪk]
[k] kit [kɪt]
Пример
[sɪst], celt
[selt], Celtic
[ˈkeltɪk]*
(искл.)
kn
l
n
s
в начале слова - knit [nɪt]
во всех случаях, кро-
ме буквосочетания
alm (см. Unit 2)
во всех случаях, кроме буквосочетаний
nk, ng
во всех случаях, кроме следующего положения: (см. ниже)
вами, после звонких
[l]
[n] niece [ni:s]
[s] speak [spi:k]
[z] easy [i:z],
list [lɪst]
needs [ni:dz],
18
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]