Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Тренинг коммуникативного мастерства. Учебно-практическое пособие.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆
ГЛАВА 3. ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ ЦЕЛЕЙ
более человечными, помогут не ограничиваться интереса­ми «сухого» интеллекта и «голой пользы».
Воздействовать на других мы можем только двумя спо­собами: внушением и убеждением; внушение, в свою оче­редь, подразделяется на собственно внушение и заражение.
Воздействие внушением в значительной мере минует со­знание объекта РВ (речевого воздействия), а воздействие убеждением идет через сознание.
Убеждение — это гуманный способ воздействия на че­ловека, поскольку оно осуществляется через воздействие на его сознание. Приведем один из возможных приемов такого воздействия. Сначала мы ориентируем слушателей в проблеме, затем пытаемся представить им их способы ре­шения как негодные для них самих. В это время сознание аудитории уже поколеблено, появились сомневающиеся, не уверенные в своей правоте. В этот момент мы погружаем их в новую для них ситуацию, предлагаем альтернативные пути решения, показываем их всестороннюю выгодность для них. В результате, если мы действуем достаточно гра­мотно и учитываем особенности аудитории, есть большой шанс победить.
Как здесь неоднократно говорилось, «не убеждающих» выступлений практически не бывает; всегда у оратора есть какая-то цель, правда, она не всегда совпадает с интереса­ми аудитории. Но в каждой развитой национальной культу­ре есть речи, ставшие знаменитыми именно в силу того, что подавляющая часть общества может, если захочет, разуме­ется, включить в свое сознание необыкновенно важные и ценные идеи и образы, которые изложил оратор в своем выступлении.
Такой значимой речью для культуры России стала речь Ф.М. Достоевского на праздновании открытия памятника А.С. Пушкину. В ней есть все: размышление, рассуждение, информация, которая включает в себя выводы о значе­нии великого поэта для культуры и бытия целого народа и культуры в целом. Но все-таки это речь, в первую очередь, убеждающая, убеждение аудитории касается места и значе­ния Пушкина для литературы, культуры, языка, самосозна­ния россиян и т. д. Очень важны мысли оратора о влиянии литературно-художественных произведений на умы и серд­ца людей, на их судьбы. Непосредственным результатом это­го выступления было единение, сплочение (пусть временное) вчерашних недругов и идейных противников, западников и славянофилов; буквально все присутствовавшие там были в восторге, обнимались и плакали. Даже сам Ф.М. Достоев­ский не ожидал такой бурной реакции на свою речь, в чем мы убеждаемся из его письма, адресованного жене:
131
РАЗДЕЛ II. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОЗДЕЙСТВЕННОЙ РЕЧИ
«Когда же я провозгласил в конце о всемирном едине-
нии людей, то зала была как в истерике, когда я закон-
чил — я не скажу тебе про рев, про вопль восторга: люди незнакомые между публикой плакали, рыдали, обнимали друг друга и клялись друг другу быть лучшими, не нена- видеть впредь друг друга, а любить. Порядок заседания нарушился: все ринулось ко мне на эстраду… «Пророк, про­рок!» — кричали в толпе… Аксаков (Иван) вбежал на эст­раду и объявил публике, что речь моя — есть не просто речь, а историческое событие!» (выделено Ф.М. Достоев-
ским. — М.С.)1.
Приведем часть высказываний одного гения России и
мира о другом гении.
«Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа», — сказал Гоголь. При­бавлю от себя: и пророческое. Да, в появлении его заключа­ется для всех нас, русских, нечто бесспорно пророческое. Пушкин как раз приходит в самом начале правильного са­мосознания нашего, едва лишь начавшегося и зародившего­ся в обществе нашем после целого столетия с Петровской реформы, и появление его сильно способствует освещению темной дороги нашей новым направляющим светом»2. Ора-
тор аргументирует свой тезис, показывая, как развивалась деятельность поэта, делит его творчество на три периода, говорит о том, что создание «Евгения Онегина» он отно­сит к первому и второму периоду, «когда Пушкин нашел уже свои идеалы в родной земле, воспринял и возлюбил их всецело своею любящей и прозорливою душой»3. Далее подробно рассматривается мера подражания европейс­ким поэтам (Байрону, Парни, Андре Шенье и другим), но утверждается, что уже в первом периоде творчества «вы­разилась чрезвычайная самостоятельность его гения», «самостоятельность страдания», «глубина самосознания», явленные поэтом в «Цыганах». Особенность русского ски­тальца, оторванного от народа, состоит в том, что «русскому
скитальцу необходимо именно всемирное счастие, чтобы успокоиться; дешевле он не примирится…», среди скиталь- цев «огромное большинство интеллигентных русских… слу­жили и служат мирно в чиновниках, в казне или на железных дорогах и в банках… или даже и науками занимаются, чита­ют лекции…»4.
132
1
Достоевский Ф.М., Достоевская А.Г. Переписка. М., 1979. С. 346–347.
2
Достоевский Ф.М. Искания и размышления. М., 1983. С. 386.
3
Там же.
4
Там же. С. 387.
ГЛАВА 3. ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ ЦЕЛЕЙ
Потом Ф.М. Достоевский подробно анализирует этот
тип скитальца, сравнивает Алеко, Онегина, который и Лен­ского «убил просто от хандры, может быть от хандры по
мировому идеалу, — это слишком по-нашему, это вероятно. Не такова Татьяна: это тип твердый, стоящий твердо на своей почве. Она глубже Онегина и, конечно, умнее его. Она уже одним благородным инстинктом своим предчувству­ет, где и в чем правда, что и выразилось в финале поэмы… Это положительный тип… это тип положительной красо­ты, это апофеоз русской женщины…» «Она высказывает правду поэмы… Русская женщина смела. Русская женщина смело пойдет за тем, во что поверит, и она доказала это. Но она «другому отдана и будет век ему верна»… Пусть она вышла за него (генерала. — М.С.) с отчаяния, но теперь он ее муж, измена ее покроет его позором, стыдом и убьет его. А разве может человек основать свое счастье на несчастье другого? Счастье не в одних только наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа. Чем успокоить дух, если назади стоит нечестный, безжалостный, бесчеловечный посту­пок?.. Представьте, что вы сами возводите здание судьбы человеческой с целью в финале осчастливить людей, дать им наконец мир и покой… Можете ли вы допустить хоть на минуту идею, что люди, для которых вы строили это зда­ние, согласились бы сами принять от вас такое счастие, если в фундаменте его заложено страдание, положим, хоть и ничтожного существа, но безжалостно и несправедливо замученного?…» 1.
Далее оратор сравнивает характеры и поступки Онеги-
на и Татьяны: «У него никакой почвы, это былинка, носимая
ветром. Не такова она вовсе: у ней и в отчаянии и в стра­дальческом сознании, что погибла ее жизнь, все-таки есть нечто твердое и незыблемое, на что опирается ее душа. Это ее воспоминания детства, воспоминания родины, де­ревенской глуши, в которой началась ее смиренная, чистая жизнь, — это «крест и тень ветвей над могилой ее бедной няни». О, эти воспоминания и прежние образы ей теперь всего драгоценнее. Эти образы одни только и остались ей, но они-то и спасают ее душу от окончательного отчаяния. И этого немало, нет, тут уже многое, потому что тут целое основание, тут нечто незыблемое и неразрушимое. Тут соприкосновение с родиной, с родным народом, с его святынею».
«Итак, в «Онегине», в этой бессмертной и недосяга­емой поэме своей, Пушкин явился великим народным пи­сателем, как до него никогда и никто…» Он показал «тип
1
Достоевский Ф.М. Искания и размышления. М., 1983. С. 390, 391–392.
133
РАЗДЕЛ II. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОЗДЕЙСТВЕННОЙ РЕЧИ
положительной и бесспорной красоты в лице русской жен­щины… целый ряд положительно прекрасных типов, найдя их в народе русском. Главная красота этих типов в их прав­де, правде бесспорной и осязательной, так что отрицать их уже нельзя, они стоят, как изваянные» 1.
Оратор выявляет глубинные характеристики духа рус-
ского народа, переданного Пушкиным через своих поло­жительных героев: «Повсюду у Пушкина слышится вера в
русский характер, вера в духовную мощь, а коль вера, стало быть, и надежда, великая надежда за русского человека.
В надежде славы и добра Гляжу вперед я без боязни, —
Сказал сам поэт по другому поводу, но эти слова его можно прямо применить ко всей национальной творческой деятельности. И никогда еще ни один русский писатель, ни прежде, ни после его, не соединялся так задушевно и родс­твенно с народом своим, как Пушкин» 2.
«Все эти сокровища искусства и художественного прозрения оставлены нашим великим поэтом как бы в виде указания для будущих, грядущих за ним художников, для бу­дущих работников на этой же ниве. Положительно можно сказать: не было бы Пушкина, не было бы и последовавших за ним талантов. По крайней мере, не проявились бы они в такой силе и с такой ясностью, несмотря даже на вели­кие их дарования, в какой удалось им выразиться впослед­ствии, уже в наши дни. Но не в поэзии лишь одной дело, не в художественном лишь творчестве: не было бы Пушкина, не определились бы, может быть, с такою непоколебимою силой… наша вера в нашу русскую самостоятельность, наша сознательная уже теперь надежда на наши народные силы, а затем и вера в грядущее самостоятельное назна­чение в семье европейских народов. Этот подвиг Пушкина особенно выясняется, если вникнуть в то, что я называю третьим периодом его художественной деятельности.
…К третьему периоду можно отнести тот разряд его произведений, в которых преимущественно засияли идеи всемирные. Отразились поэтические образы других народов и воплотились их гении… И в этот-то период своей деятельности наш поэт представляет собою нечто почти даже чудесное, неслыханное и невиданное до него нигде и ни у кого. В самом деле, в европейских литературах были громадной величины художественные гении — Шекспиры,
134
1
Там же. С. 394–395.
2
Там же. С. 395.
ГЛАВА 3. ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ ЦЕЛЕЙ
Сервантесы, Шиллеры. Но укажите хоть на одного из этих великих гениев, который бы обладал такою способностью всемирной отзывчивости, как наш Пушкин, эту-то способ­ность, главнейшую способность нашей национальности, он именно разделяет с народом нашим, и тем, главнейше, он и народный поэт. Самые величайшие из европейских поэтов никогда не могли воплотить в себе с такою силою гений чу­жого, соседнего, может быть, с ними народа, дух его, всю затаенную глубину этого духа и всю тоску его призвания, как мог это проявлять Пушкин. Напротив, обращаясь к чу­жим народностям, европейские поэты чаще всего перевоп­лощали их в свою же национальность и понимали по-своему. Даже у Шекспира его итальянцы, например, почти сплошь те же англичане. Пушкин лишь один изо всех мировых поэ­тов обладает свойством перевоплощаться вполне в чужую национальность»1 .
Далее оратор развивает свою мысль: «…Тут-то и выра­зилась наиболее его национальная русская сила, выразилась именно народность его поэзии, народность в дальнейшем своем развитии. Народность нашего будущего, таящегося уже в настоящем. И выразилась пророчески. Ибо что та­кое сила духа русской народности, как не стремление ее в конечных целях своих ко всемирности и всечеловечности? Став вполне народным поэтом, Пушкин тотчас же, как только прикоснулся к силе народной, так уже и предчувс­твует великое грядущее назначение этой силы. Тут он угадчик. Тут он пророк» 2.
Позже в своей речи Достоевский дает оценку воспри­ятия русскими Петровских реформ: «…Русский народ не
из одного только утилитаризма принял реформу, а несом­ненно уже ощутив своим предчувствием почти тотчас же некоторую дальнейшую, несравненно более высшую цель, чем ближайший утилитаризм, — ощутив эту цель… бес­сознательно, но, однако же, и непосредственно и вполне жизненно. Ведь мы разом устремились тогда к самому жиз­ненному воссоединению, к единению всечеловеческому! Мы не враждебно (как, казалось бы, должно бы было случиться), а дружественно, с полною любовию приняли в душу нашу гении чужих наций. Всех вместе, не делая преимуществен­ных племенных различий, умея инстинктом, почти с самого первого шагу различать, снимать противоречия, извинять и примирять различия, и тем уже выказали готовность и на­клонность нашу, нам самим только что объявившуюся и ска­завшуюся, ко всеобщему общечеловеческому воссоединению…
1
Там же. С. 396–397.
2
Там же. С. 397–398.
135
РАЗДЕЛ II. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОЗДЕЙСТВЕННОЙ РЕЧИ
Да, назначение русского человека есть, бесспорно, всеевро­пейское и всемирное. Стать настоящим русским, стать вполне русским, может быть, и значит только… стать братом всех людей, всечеловеком, если хотите… Наш удел и есть всемирность, и не мечом приобретенная, а силой братства и братского стремления нашего к воссоедине­нию людей» 1.
Оратор подходит к концу речи, подытоживая ее основ-
ной смысл: «… Ко всемирному, ко всечеловечески-братско-
му единению сердце русское, может быть, изо всех народов наиболее предназначено, вижу следы сего в нашей истории, в наших даровитых людях, в художественном гении Пуш­кина. Пусть наша земля нищая, но эту нищую землю «в раб­ском виде исходил благословляя Христос». Почему же нам не вместить последнего слова его? Да и сам он не в яслях ли родился?…Жил бы Пушкин долее, так и между нами было бы, может быть, менее недоразумений и споров, чем видим теперь. Но бог судил иначе. Пушкин умер в полном разви­тии своих сил и бесспорно унес с собою в гроб некоторую великую тайну. И вот мы теперь без него эту тайну раз­гадываем» 2.
В приведенных отрывках знаменитой речи можно ви­деть, как необычайно ответственно и глубоко подошел ора­тор к своей задаче — выступить перед собравшимися на торжествах по случаю открытия памятника великому поэ­ту. В результате его речь стала подлинным общественным событием, поскольку Достоевскому удалось выйти далеко за пределы того, что могли предположить слушатели. Он не только показал всестороннее значение творчества Пушки­на и его личности для своего отечества. Он связал идеи и гений Пушкина с судьбами и предназначением народа Рос­сии, показал их родственность и неразрывность. Оратор, разумеется, помнил, что перед ним слушатели с разными взглядами и позициями, и все-таки считал необходимым высказать свои выношенные им мысли. Интересно, что и для него самого была неожиданной единодушная реакция признательности на его выступление. Однако закономер­ность этой реакции очевидна, поскольку она объясняется тем, что на многие больные вопросы слушатели получили ответы. Гений Достоевского, масштаб его личности помог­ли породить идеи, которые и теперь, почти через полтора столетия остаются актуальными и важными для всех мысля­щих граждан России и мира. А сама речь, отрывки из кото­рой здесь приведены, по праву считается в нашей традиции
136
1 Там же. С. 397–398.
2
Там же. С. 400–401.
ГЛАВА 3. ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ ЦЕЛЕЙ
одним из наиболее значительных феноменов ораторского искусства, может быть и до нашего времени самой важной речью для культуры России.
Хотелось бы подчеркнуть, что убеждающая речь для самого оратора является своеобразной «лакмусовой бума­гой», помогающей выявить все самые сильные и слабые его стороны как человека, личности, гражданина, профессио­нала, мыслителя.
Развлекательная речь
Специфика развлекательной речи в том, что она пред­ставляет собой далеко не единственный, но очень яркий тип публичного выступления, монолога, имеющего двой-
ственную сущность, являющегося одновременно и ора­торством, и художественным творчеством. Разумеется,
и в других речах есть элементы художественной речи, но здесь одним из сущностных качеств выступления является создание образа, что типично именно для искусства.
Следовательно, можно сказать, что развлекательная речь является родственной как устной публицистике, ора­торской деятельности, так и эстетической сфере, словесно­му искусству, своеобразным современным «городским» (и «деревенским») фольклором.
Развлекательная речь как ораторство характеризует­ся прямым обращением к слушателям, наличием обратной связи, идущей от слушателя, иногда — публицистической заостренностью, порой — близостью к газетным жанрам (фельетон, очерк, репортаж и др.).
Развлекательная речь как аналог исполнительскому произведению может быть описана в терминах, которые используются в сфере художественного творчества:
– рассказчик выступает одновременно как автор и ис-
полнитель, чтец, актер;
– его речь может быть близка определенному литератур­ному жанру: лирическому повествованию, рассказу о при­ключениях, басне в прозе, стихотворному экспромту, юмо­ристической миниатюре и т. п.;
– в его выступлении так или иначе могут присутство­вать (в разной степени осознаваемые самим рассказчиком) тема, идея, образы персонажей, определенный язык и ин­дивидуальный стиль;
– эта речь воспринимается и может оцениваться как «ис­кусная», «смешная», «яркая», «печальная», «талантливая», «зажигательная», «оригинальная» и т. д.
137
138
РАЗДЕЛ II. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОЗДЕЙСТВЕННОЙ РЕЧИ
Цели развлекательной речи также близки к некоторым
жанрам художественного исполнения:
1) способствовать осуществлению культурной формы до-
суга;
2) подобно протокольно-этикетной речи установить или закрепить межличностные отношения, связи со слушате­лями, но здесь, в основном, неформальные;
3) способствовать развлечению, рекреации, получению удовольствия, наслаждения от общения;
4) способствовать ценностному ориентированию аудито­рии в направлении, близком оратору, но своеобразно, чаще всего через юмор, сатиру.
Главным средством развлекательной речи является ис-
пользованный автором образ ситуации, личности, явле- ния — через слово, импровизированный текст.
Характерное качество развлекательной речи в том, что
замысел и его воплощение реализуются рассказчиком на глазах слушателя практически одновременно, что вообще характерно для речевой импровизации. (Ораторской им­провизации будет посвящен специальный раздел в этой книге.) Особенно часто это встречается в случае первого рассказа об определенном случае, событии. В повторных рассказах оратор уже опирается на созданный им когда-то текст, обычно дополняя и видоизменяя его.
Один из самых талантливых и смешных рассказов И.Л. Андроникова «В первый раз на эстраде» в течение 30 лет, по его же словам, существовал в форме устной речи, разумеется, уточнялся и видоизменялся, только потом был записан и в какой-то мере обработан стилистически.
При создании развлекательной речи, как и в любом другом художественном творчестве, цели воздействия, фи­нал речи тесно связаны с ее началом, а процесс речи с пла­нируемым результатом.
Значимым свойством развлекательной речи как спон­танно создаваемого на глазах слушателей «художественно­го монолога» является его нравственная составляющая, т. к. часто основным приемом становится юмористический взгляд на действительность. Именно поэтому автор речи должен учитывать национально-культурные специфиче­ские особенности реципиентов, их традиции и т. д. Если среди присутствующих есть незнакомые люди, тем более выступление должно быть бесконфликтным, т.е. заявлен­ный в ней игровой конфликт должен быть представлен без­злобно, тактично и пр. Хорошим противоядием от неадек­ватного восприятия является самоирония оратора: если он может посмеяться сам над собой, его шутки по отношению к другим будут восприниматься не столь болезненно.
ГЛАВА 3. ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ ЦЕЛЕЙ
Для развлекательной речи характерны следующие черты: а) определенность предмета речи, т. к. автор знает, о
чем будет говорить; но возможны и случаи «соскальзыва­ния» с первоначально задуманной темы, ведь доминирует здесь ассоциативное, а не логическое мышление;
б) предметом замысла речи чаще всего бывает необыч-
ное событие, смешной случай и т. д.;
в) план речи часто размыт, приблизителен, допуска-
ются спровоцированные новыми ассоциациями изменения первоначально задуманной структуры речи, последователь­ности повествования, описания;
г) в замысле большая роль отведена самому рассказчи­ку, он выступает как «живой свидетель», окрашивающий необычное происшествие, событие, знакомство своими эмоциями, отношением;
д) в речи могут быть объединены и доля истины, и мо­мент вымысла, результат фантазии автора речи.
Рассказчики далеко не всегда задумываются о том, что же способствует успеху развлекательной речи — а без него она вообще немыслима. Может быть, учет нижеследующих факторов и условий поможет избежать провала некоторым начинающим создателям развлекательных речей.
1. Ярко выраженные творческие способности субъекта
речи к речевой импровизации.
2. Способность субъекта мгновенно учитывать реак­ции слушателей, создавать образное, эмоционально насы­щенное, яркое и цельное высказывание.
3. Наличие опыта восприятия субъектом речи большого количества образцов развлекательных речей, создаваемых яркими и талантливыми людьми, а также опыта репродук­тивного рассказа «чужих» историй, к примеру, исполнения прозаических произведений отечественных и зарубежных писателей.
4. Обладание субъектом речи образным типом мышле­ния, способностью к сцеплению разнообразных объектов и связей.
5. Высокий уровень потребности субъекта в эмоцио­нально-художественном воздействии на других людей.
Наличие у оратора опыта происшествий и пережива­ний, которые превращаются в материал для развлекатель­ной речи, препарируются с новой точки зрения.
7. У субъекта речи должны быть развиты эстетический
вкус, чувства юмора, меры, формы, «чувство слова» и т. д..
Кроме способностей субъекта к созданию продуктив­ной речи художественно ориентированного типа требу­ются и развитые рецептивные способности у аудитории,
139
140
РАЗДЕЛ II. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОЗДЕЙСТВЕННОЙ РЕЧИ
которая должна быть способна к эмоциональному возбуж­дению, к заражению и внушению, наличие опыта восприя­тия анализируемого типа речи.
Процесс создания развлекательной речи представляет
собой акт сотворчества рассказчика и слушателей: во­первых, он сам чаще всего спровоцирован предыдущими «новеллами», замысел приходит интуитивно по ассоциа­ции с темой, героями, ситуациями; во-вторых, само раз­витие темы, сюжета, даже количество эпизодов также во многом зависит от слушателей, от их ответной реакции. Эмоциональный настрой обычно приподнятый, пережи­ваемое состояние близко к вдохновению, оратор сейчас ца­рит, испытывая кураж. Порой оратор, подобно поэту, сам подчиняется своей образной речи, а не она ему.
Осознанно или интуитивно автор речи соблюдает не-
преходящие каноны литературного творчества, т. е. в рас­сказе есть экспозиция, завязка, развитие действия, кульми- нация и развязка, финал. Очень важно, чтобы рассказ был законченным, целостным, не распадался на части, в про­тивном случае нельзя ожидать и полноты восприятия речи слушателями.
Владение рассказчиком риторическими тропами и фи­гурами речи также отчасти облегчает его задачу и служит подспорьем для него, в определенной мере экономит его усилия и делает речь яркой, запоминающейся и вырази­тельной. Метафоры, метонимия, гиперболы, олицетворе­ния, повторы, цитирование, перекрещивание и др. делают выступление еще более ценным, т. к. придают ему черты художественного произведения и даже культурного собы­тия, творимого в присутствии зрителей, слушателей.
Можно перефразировать слова П. Валери: «Писать — значит предвидеть», и сказать: «Развлекать — значит предвидеть успех». Такого рода речь может существо- вать только в качестве успешной речи, имеющей непо­средственный благодарный отклик у слушателей; может быть, поэтому так редки талантливые рассказчики, многие просто не решаются отправляться в этот трудный путь. Но известно, что среди профессиональных групп, некоторые группы выделяются среди других способностями к развле­кательной речи. Можно назвать актеров и режиссеров, а также писателей-юмористов; одно время считалось, что и «физики шутят», (потом, наверное, им стало не до шуток…). Во-первых, для этих людей свойственна повышенная комму- никабельность, потребность в самовыражении при скоплении большого количества людей; во-вторых, они обладают разви­той эмоциональностью и отработанными в профессии разно-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]