Психология развития. Учебное пособие. Курс лекций

новообразованием периода зрелости можно считать продуктив­ность, понимаемую вслед за Э. Эриксоном как интегральное обра­зование: профессиональную продуктивность и вклад в развитие, и утверждение в жизни будущего поколения. Однако то, каким бу­дет переживание кризиса, приведет ли оно к депрессии, застою или к созиданию, будет зависеть от уровня и степени социальной ак­тивности и продуктивности самой личности как субъекта общения, познания и деятельности, как индивидуальности.

созревания. При этом замечено, что чем старше возраст, тем более заметна гетерохронность, а на стадии зрелости возрастает и вари­ативность несовпадений. Обратимся к характеристике зрелости как качеству в психическом развитии человека, представленному в фундаментальном исследовании по проблемам человекознания – в монографии Б. Г. Ананьева «Человек как предмет познания». Об­щесоматическая и половая зрелость человека как индивида опреде­ляются биологическими критериями. Однако нервно-психическое развитие не укладывается полностью в рамки физического созре­вания и зрелости. Интеллектуальное развитие человека имеет свои критерии умственной зрелости, которые зависят от конкретной си­стемы образования в конкретную историческую эпоху. Существен­ное значение в общественной жизни имеет определение трудовой зрелости (полного объема трудоспособности), критерии которой во многом зависят от степени физического и умственного развития человека.

Психологически ответственное лицо – это личность, отвечающая за содержание своей жизни, прежде всего перед собой и другими людьми. Зрелый человек занимает срединное положение между своими родителями, вступившими в пору старости, и своими соб­ственными детьми, которые в это же время стоят на пороге самосто­ятельной жизни. И если в семье три поколения, то требуется серьез­ная перестройка ее жизнедеятельности. Эстафета ответственности передается зрелому поколению за все стороны жизни (духовной, материальной и т. д.) в семье, что делает зрелого человека главой се­мьи. Ценности зрелых людей начинают играть ведущую роль в жиз­ни общества: они могут утверждать свои вкусы, свой образ жизни, стиль деятельности и т. д. В этом возрасте большинство людей до­стигает вершины профессиональной и общественной карьеры, в их руках сосредоточены функции управления в самых разнообразных сферах общественной жизни, в управленческих структурах госу­дарства (директора предприятий, ректоры вузов, научные руково­дители, министры, депутаты, губернаторы и т. д.). Зрелый человек и сегодня занимает центральное положение в общественной и воз­растной структуре общества. Необходимо отметить, что для целого ряда профессий оптимальное время, возрастной пик продуктивно­сти обусловлены самим их характером. Это все виды профессио­нальной деятельности, в которых мастерство, знания и опыт долж­ны сочетаться с высоким уровнем физической и функциональной готовности. Летчики-испытатели, профессиональные спортсмены, артисты балета и т. д. достигают своего «акмэ» в самом начале пе­риода зрелости, после чего относительно быстро наступает спад. В других профессиях, например врача-хирурга, авиадиспетчера и т. п., «акмэ» может сдвигаться к середине, иногда ко второй полови­не зрелости.

Следует отметить, что для людей зрелого возраста потеря рабо­ты может быть тяжелее, чем для молодых людей, так как у челове­ка зрелого возраста с работой связана большая часть его идентич­ности: чем старше человек, тем больше вероятность столкнуться с возрастной дискриманацией как при приеме на работу, так и при поступлении на курсы переподготовки, и если удается найти новую работу, то она, как правило, ниже оплачивается и связана с более низким статусом, чем предыдущая.

со старостью, который мы рассмотрим далее, что на сегодняшний день деление старости на подпериоды не отвечает реальной дей­ствительности.

жизни не воспринимался как полный разрыв, так как люди не ощу­щали пропасти между миром живых и мертвых.