Психология регуляции экономической активности. Учебно-методический комплекс
.pdfБАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. ИММАНУИЛА КАНТА
И. Н. Симаева, М. В. Кожемякин
ПСИХОЛОГИЯ РЕГУЛЯЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ
Утверждено Ученым советом факультета психологии и социальной работы в качестве учебно-методического комплекса
Издательство Балтийского федерального университета им. Иммануила Канта
2012
1
УДК 159.9:330.16(07) ББК 88.4я73
С 370
Рецензенты
О. В. Стрелкова — канд. психол. наук, доц. Балтийской государственной академии;
Е. Н. Холопова — д-р юр. наук, канд. психол. наук, проф. КалининградскогопограничногоинститутаФСБРоссийскойФедерации
Симаева И. Н., Кожемякин М. В.
С370 Психология регуляции экономической активности : учебно-методический комплекс. — Калининград : Издво БФУ им. И. Канта, 2012. — 169 с.
Представлены материалы курса по изучению психологических механизмов регуляции экономической активности субъекта. Изложены основные направления исследований в данной отрасли знания, как в отечественной психологии, так и в зарубежной. Пособие построено таким образом, чтобы читатель мог изучить методологические основы изучения экономического поведения субъекта, ознакомиться с диагностическим инструментарием данной сферы поведения субъекта и способами практического примененияпсихологическихзнанийвсфереэкономикииуправления.
Учебно-методический комплекс рассчитан на магистрантов, обучающихся по программе «Экономическая психология», а также экономистов, социологов и студентов смежных специальностей.
УДК 159.9:330.16(07) ББК 88.4я73
© Симаева И. Н., Кожемякин М. В., 2012
© БФУ им. И. Канта, 2012
2
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. Программно-планирующий блок ..................................... |
4 |
1.1. Пояснительная записка ............................................... |
4 |
1.2. Тематический план ..................................................... |
8 |
1.3. Содержание дисциплины ........................................... |
9 |
1.4. Тематика самостоятельных, контрольных и курсо- |
|
вых работ и рефератов ............................................... |
12 |
1.5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля |
15 |
1.6. Критерии выставления итоговой оценки .................. |
18 |
1.7. Рекомендации для магистрантов по организации |
|
самостоятельной работы ............................................ |
21 |
1.8. Списокосновной идополнительной литературы ....... |
26 |
2. Учебно-методический блок .............................................. |
29 |
2.1. Теоретическая часть ................................................... |
29 |
2.2. Практические занятия ................................................ |
82 |
2.3. Методические рекомендации по преподаванию и |
|
изучению дисциплины ............................................... |
142 |
2.4. Глоссарий .................................................................... |
145 |
3. Диагностико-контролирующий блок ............................... |
151 |
4. Блок наглядно-дидактического материала ...................... |
156 |
3
1. Программно-планирующий блок
1.ПРОГРАММНО-ПЛАНИРУЮЩИЙ БЛОК
1.1.Пояснительная записка
1.1.1. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы подготовки магистра
«Психология регуляции экономической активности» является вариативной дисциплиной профессионального цикла в структуре Основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 030300.68 «Психология».
1.1.2. Цель усвоения дисциплины
Цель усвоения дисциплины «Психология регуляции экономической активности» — сформировать компетенции, указанные в п. 1.1.6. данного УМК, в ходе изучения методологии, принципов и закономерностей исследований в экономической психологии, способов организации и проведения исследований в аспекте данной отрасли знания, приобретения знаний и умений впрактической деятельностиэкономическогопсихолога.
1.1.3.Задачи изучения дисциплины
Взадачи изучения дисциплины «Психология регуляции экономической активности» входит формирование:
• знаний о формах и видах экономической активности;
• знаний о социокультурных предпосылках экономической активности;
• знаний о личностных регуляторах экономической активности;
4
1.1. Пояснительная записка
•умений психологического анализа экономического поведения индивида;
•умений логично и обоснованно интерпретировать результаты психологических исследований и наблюдений.
1.1.4.Основные требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины
Предшествующая |
Знания, умения и готовности обучающегося |
дисциплина |
|
Общаяпсихология |
Знать методологические и теоретические основы |
|
психологии, основные категории и понятия пси- |
|
хологии, особенности и закономерности протека- |
|
ния психических процессов |
|
Уметь выделять предмет психологического исследо- |
|
вания, интерпретировать результаты исследований в |
|
рамкахтойилиинойпсихологическойтеории |
Социальная пси- |
Знать существующие в социальной психологии |
хология |
теории и подходы к интерпретации социального |
|
поведения индивида |
|
Владеть основными методами социально-психо- |
|
логической диагностики |
|
1.1.5. Перечень дисциплин |
Усвоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин: «Экономическая психология», «Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы».
1.1.6.Компетенции, формируемые
óобучающегося в результате усвоения дисциплины
Код |
Содержание компетенции |
|
компетенции |
||
|
||
ПК-16 |
Постановка прикладных задач в определенной облас- |
|
|
ти применения психологии |
5
1. Программно-планирующий блок
|
Окончание табл. |
|
|
|
|
Код |
Содержание компетенции |
|
компетенции |
||
|
||
ПК-18 |
Создание эффективных программ, направленных на |
|
|
предупреждение отклонений в социальном личност- |
|
|
ном статусе и развитии, а также профессиональных |
|
|
рисков в различных видах деятельности |
|
ПК-19 |
Комплексное профессиональное воздействие на уро- |
|
|
вень развития и функционирования познавательной и |
|
|
мотивационно-волевой сферы, самосознания, психо- |
|
|
моторики, способностей, характера, темперамента, |
|
|
функциональных состояний, личностных черт и ак- |
|
|
центуации в норме и при психических отклонениях с |
|
|
целью гармонизации психического функционирова- |
|
|
ния человека |
|
ПК-21 |
Разработка новых средств воздействия на межлично- |
|
|
стные и межгрупповые отношения и отношения |
|
|
субъекта с реальным миром |
|
ПК-37 |
Решение управленческих задач в условиях су- |
|
|
ществующих производственных структур |
|
ПК-49 |
Способность оценивать влияние личностных факторов |
|
|
на экономическую активность индивида |
|
ПК-50 |
Способность прогнозировать влияние положительных |
|
|
и отрицательных санкций на экономическую актив- |
|
|
ность субъекта |
|
ПК-51 |
Способность и готовность оценивать влияние стресса |
|
|
на экономическую активность субъекта |
|
ПК-52 |
Способность анализировать социально-экономические |
|
|
механизмы регуляции экономической активности на- |
|
|
селения |
1.1.7.Перечень знаний, умений и навыков магистранта
âрезультате усвоения дисциплины
Врезультате усвоения дисциплины студент должен: 1) знать:
— теоретические подходы к определению личностных ре-
гуляторов экономической активности;
6
1.1. Пояснительная записка
—сущность, структуру, функции, закономерности экономического поведения индивида;
—классификацию форм экономической активности инди-
вида;
—социокультурные предпосылки регуляции данной активности;
—основные методы психологического анализа и изучения экономической активности индивида;
—психологические особенности поведения индивида в экономической среде;
—социально-экономические механизмы регуляции экономической активности субъекта;
2) уметь:
—характеризовать главные формы экономического поведения индивида;
—проводить исследование и психологический анализ экономической активности индивида;
—анализировать экономическую активность с позиций соответствующего теоретического подхода;
—осуществлять подбор диагностического инструментария, адекватного предмету исследования;
—прогнозировать влияние положительных и отрицательных санкций на экономическую активность субъекта;
—оценивать влияние на экономическую активность субъекта стрессовых факторов;
3) владеть:
—способами психологической диагностики факторов, регулирующих экономическую активность индивида;
—умениями прогнозирования поведения индивида в экономической среде на основе изучения его личностных особенностей, а также социокультурных условий;
—способами проведения экономико-психологических исследований;
—приемами анализа социально-экономических механиз-
мов регуляции экономической активности субъекта.
7
1. Программно-планирующий блок
1.2. Тематический план
|
Аудиторные |
Самостоятельная работа |
Итого |
|
|
Лекции |
Практические занятия |
||
|
занятия |
|
|
|
Тема |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Экономическая активность как предмет |
6 |
2 |
— |
4 |
психологического изучения и анализа |
|
|
|
|
2. Социокультурный подход к изучению |
12 |
2 |
4 |
6 |
экономической активности человека |
|
|
|
|
3. Личностные регуляторы экономической |
10 |
— |
2 |
8 |
активности человека |
|
|
|
|
4. Предпринимательство как форма эконо- |
10 |
— |
2 |
8 |
мической активности |
|
|
|
|
5. Психологические факторы экономиче- |
10 |
— |
2 |
8 |
ской активности человека на рынке труда |
|
|
|
|
6. Психология потребления |
10 |
— |
2 |
8 |
7. Психология экономической активности |
10 |
— |
2 |
8 |
в управлении |
|
|
|
|
8. «Социокультурные» патологии экономи- |
8 |
2 |
2 |
4 |
ческой активности |
|
|
|
|
9. Методы изучения экономической ак- |
8 |
— |
2 |
6 |
тивности человека |
|
|
|
|
10. Глубинное и фокусированное интер- |
|
|
|
|
вью как методы изучения экономической |
8 |
2 |
2 |
4 |
активности человека |
|
|
|
|
11. Анализ нарративов и дискурс-анализ |
10 |
2 |
2 |
6 |
как методы изучения экономической ак- |
||||
тивности человека |
|
|
|
|
Всего |
102 |
10 |
22 |
70 |
КСР |
|
6 |
|
|
Форма контроля |
|
Зачет |
|
|
Итого по дисциплине |
|
108 |
|
|
|
3 ЗЕ |
|
||
|
|
|
||
8
1.3. Содержание дисциплины
1.3.Содержание дисциплины
1.3.1.Содержание основных лекционных тем курса
Тема |
Основные рассматриваемые |
Код форми- |
Лите- |
|
руемых |
рату- |
|||
|
понятия (категории) и проблемы |
компетен- |
ра |
|
|
|
|
ций |
|
1. Экономическая |
Точки соприкосновения экономики |
ПК-16, |
1, 3, 6, |
|
активность как |
и психологии. Феномен экономи- |
ПК-37, |
8 |
|
предмет психоло- |
ческой активности. Типология эко- |
ПК-49 |
|
|
гического изуче- |
номического поведения. Экономи- |
|
|
|
ния и анализа |
ческая социализация личности |
|
|
|
2. Социокультур- |
Принципы социокультурного под- |
ПК-16, |
1, 6 |
|
ный подход к изу- |
хода к анализу экономической ак- |
ПК-21, |
|
|
чению экономиче- |
тивности. Социокультурные ме- |
ПК-37, |
|
|
ской активности |
ханизмы |
регуляции экономиче- |
ПК-50, |
|
человека |
ской активности человека. Влия- |
ПК-52 |
|
|
|
ние культурных, религиозных и |
|
|
|
|
идеологических факторов на эко- |
|
|
|
|
номическую активность человека |
|
|
|
8. «Социокультур- |
Девиантность и культура. Наруше- |
ПК-18, |
3, 5, |
|
ные» патологии |
ния экономической социализации. |
ПК-19, |
22, 31 |
|
экономической ак- |
Экономика и девиантность |
ПК-50, |
|
|
тивности |
|
|
ПК-51 |
|
10. Глубинное и фо- |
Методологические принципы глу- |
ПК-19, |
9—11, |
|
кусированное ин- |
бинного |
и фокусированного ин- |
ПК-21, |
32 |
тервью как методы |
тервью. |
Возможности и ограниче- |
ПК-49 |
|
изучения экономи- |
ния глубинного и фокусированного |
|
|
|
ческой активности |
интервью. Технологии проведения. |
|
|
|
человека |
Возможности глубинного и фоку- |
|
|
|
|
сированного интервью при психо- |
|
|
|
|
логическом анализе экономической |
|
|
|
|
активности человека |
|
|
|
11. Метод анализа |
Сущность метода анализа нарра- |
ПК-19, |
14, 17 |
|
нарративов и дис- |
тивов и дискурса. Переменные в |
ПК-21, |
|
|
курс-анализ |
дискурс-анализе. Проблема иссле- |
ПК-49 |
|
|
|
довательской позиции в нарратив- |
|
|
|
|
ном и дискурс-анализе. Экономи- |
|
|
|
|
ческая активность человека как нар- |
|
|
|
|
ратив и предмет дискурс-анализа |
|
|
|
Примечание. Жирным шрифтом выделены категории и проблемы, в ходе изучения которых в большей степени формируются указанные компетенции.
9
10
1.3.2. Тематика практических занятий
Тема |
Содержание |
Используемые |
|
методы и методики |
|||
|
|
||
2. Социокультурный |
Принципы социокультурного подхода к анализу экономичеБеседа, дискуссия, |
||
подход к изучению ской активности. Социокультурные |
механизмы регуляции обсуждение |
||
экономической акэкономической активности человека. |
Влияние культурных, |
||
тивности человека |
религиозных и идеологических факторов на экономическую |
||
|
активность человека |
|
|
3. Личностные регуРоль сознательных и бессознательных факторов в регуляции Беседа, обсуждение, ляторы экономичесэкономической активности. Когнитивный, аффективный и дискуссия кой активности чеконативный аспекты регуляции экономической активности.
ловека Роль потребностей, мотивации, ценностно-смысловой сферы личности в регуляции экономической активности
4. Предпринима- |
|
Предпринимательство как деятельность и поведение. Социо- |
Беседа, |
обсуждение, |
тельство как форма культурные и личностные факторы регуляции предпринидискуссия |
||||
экономической |
акмательской активности. Социокультурные основания рос- |
|
|
|
тивности |
|
сийского предпринимательства |
|
|
5. Психологические |
Модели рынка труда. Социокультурный и психологический Беседа, |
дискуссия, |
||
факторы экономи- |
анализ безработицы, ее факторы и последствия. Психологиобсуждение |
|||
ческой активности |
ческие состояния безработных. Перспективы и тенденции |
|
|
|
человека на рынке |
поведения безработных на рынке труда. Мотивация труда. |
|
|
|
труда |
|
Проблема удовлетворенности трудом. Адаптация к труду |
|
|
6. Психология |
по- |
Личность потребителя. Потребление в постиндустриальном Беседа, |
обсуждение, |
|
требления |
|
обществе. Психологические особенности покупательского дискуссия |
||
|
|
поведения. Психологические технологии продаж |
|
|
