Психология регуляции экономической активности. Учебно-методический комплекс
.pdf
4.2. Презентация основных разделов дисциплины
Литература
Андреева И.В. Экономическая психология. СПб. :
Питер, 2000. 512 с.
Аболафия М. Рынки как культуры: этнографический подход // Западная экономическая социология : хрестоматия современной классики / сост. и науч. ред. В.В. Радаев ; пер. М.С. Добрякова. М. :
РОССПЭН, 2004. С. 431-444.
Экономическая социология. 2003. Т. 4, № 2. С. 63-72. URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2003-4- 2/index.html.
Димаджио П. Культура и хозяйство // Западная экономическая социология : хрестоматия современной классики. М. : РОССПЭН, 2004. С. 471-518.
Экономическая социология. 2004. Т. 5, № 3. С. 45-65. URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2004-5-3/index. html.
Слайды к лекции 3. Тема 8. Социокультурные патологии экономической активности.
Этапы экономической социализации
формирование элементарных понятий о деньгах и покупках;
развитие понятий о денежной системе и осознание взаимосвязей между деньгами и работой;
понимание ценности денег, сущности категорий «богатство» и «бедность»;
умение строить экономические отношения.
161
4. Блок наглядно-дидактического материала
Стадии социализации в контексте экономического поведения
Дотрудовая.
Трудовая.
Послетрудовая.
Патологии экономической активности
антипатия к целеполаганию;
трудности разграничения реального и нереального;
антипатия к рейтингованию и ранжированию;
антипатия к пограничным и рискованным ситуациям;
неосознанные ассоциации с прошлым;
антипатия/влечение к быстроисполнимым решениям;
антипатия/влечение к окончательным решениям и др.
162
4.2. Презентация основных разделов дисциплины
Также для классификации девиантного поведения можно воспользоваться психологической типологией
Креативное поведение.
Асоциальное поведение.
Антисоциальное поведение.
Аддиктивное поведение.
Психопатологическое поведение.
Патохарактерологическое поведение.
Девиация на базе гиперспособностей.
Предпосылки институциональных патологий
введение нового института в сложившуюся институциональную структуру;
содержательные и функциональные изменения институтов в результате необходимости адаптации к новым условиям внешней среды;
изменение отношения к институтам в результате трансформации культуры, системы ценностей и т.д.
ошибочная институциональная политика, деформирующая институциональную структуру.
163
4. Блок наглядно-дидактического материала
Литература
1.Петросян Д.В. Институциональные патологии национальной экономики // Аудит и финансовый анализ. 2007. №2. С. 1-19.
2.Джеймс Г. Две патологии: мы все умеем делать вид. URL: http://www.dm- b.ru/articles/2319.html.
3.Кургинян С. Если это патология, то экономические трансформации ничего не меняют. URL: http://viperson.ru/wind. php?ID=201708.
Слайды к лекции 4. Тема 10. Социокультурные патологии экономической активности
Фокус-группа
Один из качественных методов социально-психологических исследований - представляет собой групповое фокусированное (полустандартизированное) интервью, проходящее в форме групповой дискуссии и направленное на получение от ее участников «субъективной информации» о том, как они воспринимают различные виды практической деятельности или продукты этой деятельности, например материалы средств массовой коммуникации, рекламу, конкретные товары, осуществление тех или иных социальных, благотворительных программ, различных услуг и пр.
164
4.2. Презентация основных разделов дисциплины
Основные достоинства метода фокус-групп
Условия в них максимально приближены к условиям повседневного общения людей.
Участники фокус-группы могут в ходе дискуссии спонтанно выражать свои эмоции.
Фокус-группы создают благоприятные условия для самораскрытия участников и высказывания искренних мнений.
Достаточно свободная форма.
Результаты фокус-группы, представленные в виде качественных оценок с примерами высказываний ее участников, являются более понятными.
Фокус-группы недороги по сравнению с другими методами.
Ограничения метода фокус-групп
В фокус-группе сложнее контролировать ее участников, чем в индивидуальном интервью.
Результаты качественных методов анализа (в том числе метода фокус-групп) сложнее анализировать, чем результаты количественных методов.
Фокус-группы требуют очень искусных модераторов, поскольку их работа гораздо сложнее по многим параметрам, чем работа индивидуального интервьюера.
Нелегко рекрутировать участников групп, поскольку необходимо собрать определенное количество людей в определенном месте и в определенное время.
165
4. Блок наглядно-дидактического материала
Во время проведения фокус-группы модератор должен руководствоваться
следующими принципами
Постоянная ориентация на цели исследования.
Различение информации и «шумов».
Нейтральность.
Гибкость.
Приветливость и доброжелательность.
Свободные ассоциации
Суть техники состоит в том, что участников просят высказать первое, что им приходит на ум в связи с предъявлением того или иного продукта, рекламы, названия компании и т.п. Применение этой техники основано на предложении, что в неподавляемых ассоциациях проявятся несознаваемые или невысказываемые установки, которые нельзя выявить другими средствами.
166
4.2. Презентация основных разделов дисциплины
Психорисунки
Этим термином называют рисунки, делаемые респондентами по просьбе модератора. Например, респондентов можно просить выразить в рисунке свое восприятие политической партии. Психорисунки являются
вариантом метода свободных ассоциаций, с той разницей, что в рамках данной техники людей просят выразить свои чувства невербальным способом.
Фантастические ситуации
В маркетинговом исследовании, посвященном шампуню, респондентов-женщин просили описать, какими должны стать их волосы после употребления идеального шампуня. Для раскрепощения обсуждения использовали «волшебную» шляпу, которая должна была исполнить все высказанные вслух пожелания относительно волос. Эффект от применения этого метода превзошел все ожидания.
167
4. Блок наглядно-дидактического материала
Гипотетические сценарии
Метод предлагает обсудить соответствующий предмет в рамках не фантастических, а рамках вполне реалистичных ситуаций. Например, если в дискуссии рассматривается потребление вина, то модератор может предложить различные сценарии случаев, когда подают вино: пикник, небольшой обед на 6-8 близких человек, празднующих какую-либо годовщину, обед у начальника, ленч в ресторане, романтический ужин на двоих дома и т.д.
Заданные сравнения
По этой методике берется предмет, а респондента просят представить его человеком или животным и описать, как он будет выглядеть и вести себя. Возможно и обратное направление сравнения, когда определенного человека (политика, известного бизнесмена и т.д.) просят сравнить, например, с деревом, задавая вопросы типа: «Какое это дерево? Какие у него крона, листья, ствол, корни?»
168
4.2. Презентация основных разделов дисциплины
Стереотипные портреты
Этот метод также один из наиболее распространенных.
В качестве стимулов респондентам могут предъявляться портреты, фотографии или штриховые наброски. Некоторые исследователи считают, что последний вид стимулов наиболее предпочтителен, так как он более условен и оставляет больше места воображению.
Литература
Белановский С.А. Метод фокус-групп. М. : Никколо-Медиа, 2001.
Крюгер Р.А., Кейси М.Н. Фокус-группы:
практическое руководство / пер. с англ. М. : Вильямс, 2003.
Мельникова О.Т. Фокус-группы: методы, методология, модерирование : учеб. пособ. М. : Аспект-Пресс, 2007.
Мельникова О.Т. Фокус-группы в маркетинговом исследовании. Методология и техники качественных исследований в социальной психологии. М. : Академия, 2003.
169
4. Блок наглядно-дидактического материала
Учебное издание
Симаева Ирина Николаевна Кожемякин Максим Валерьевич
ПСИХОЛОГИЯ РЕГУЛЯЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ
Учебно-методический комплекс
Редактор Е. В. Дворнякова. Корректор Е. В. Середа
Оригинал-макет подготовлен Е. В. Мироновой
Подписано в печать 27.02.2012 г.
Бумага для множительных аппаратов. Формат 60 90 1/16. Гарнитура «Таймс». Ризограф. Усл. печ. л. 10,7. Уч.-изд. л. 6,7. Тираж 100 экз. Заказ 67.
Издательство Балтийского федерального университета им. Иммануила Канта 236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14
170