120

5. Усі запитання дитини, за якою ведете спостере­ження в садку, проаналізуйте щодо розвитку її мис­лення.

Список рекомендованої літератури

Вікова психологія / За ред. Г. С, Костюка.-— К., 1976.— С. 115—118.

Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника.— М., 1977.— С. 78—89; 133—147.

Проскура Е. В. Развитие познавательных способностей до­школьника / Под ред. Л. А. Венгера.— К., 1985.— С. 33—38.

Тема 10. Розвиток уваги у дошкільників

І. Дайте відповіді на запитання і виконайте зав­дання.

Дайте загальну характеристику уваги дітей до­шкільного віку.

Назвіть основний вид уваги дошкільників. Які види уваги у молодшого дошкільника? Старшого? На­ведіть приклади.

Розкажіть про розвиток видів і властивостей уваги у дітей протягом дошкільного віку.

Дайте характеристику уваги молодшого дошкіль­ника. Чим відрізняється увага середнього дошкільни­ка від уваги молодшого? Старшого від середнього?

Чому молодші дошкільники не можуть, напри­клад, одночасно слухати вірш і малювати?

Доведіть провідну роль навчання і виховання в розвитку уваги дітей дошкільного, віку.

Дайте характеристику стійкості уваги дітей до­шкільного віку. Чим зумовлена стійкість дитячої уваги?

Поясніть думку К. Д. Ушинського про те, що увага учнів є термометром гідності викладання.

Як слід проводити заняття в дитячому садку, щоб вони збуджували і підтримували увагу дітей?

Поясніть, чому необхідно проводити фізхвилинку, чому питання треба ставити дитячому колективові, а не окремим дітям. Чому пусті хвилини є недопустими­ми на занятті? Чому слід урізноманітнювати види ді­яльності і методи навчання на занятті? Яким має бути зміст заняття?

10. Розкажіть про роль ігор, навчання, трудової діяльності в розвитку уваги дітей дошкільного віку. Наведіть приклади.

121

Як боротися з неуважністю дітей? Які поради дасте батькам, у яких діти відзначаються неуваж­ністю?

Які вимоги треба ставити до уваги дошкільни­ків, готуючи їх до шкільного навчання?