а) «Якомога більше гумору... але не нудних пов чань» (М. Горький).
б) «Сміхом не треба розкидатися — це разюча зброя» (М. Кольцов).
4. Як слід розуміти рядки із вірша К. Симонова «Родина»?
Но в час, когда последняя граната
Уже занесена в твоей руке,
И в краткий миг припомнить разом надо
Все, что осталось вдалеке,
Ты вспомнишь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспомнишь родину — такую,
Какой ее ты в детстве увидал.
IV. Проаналізуйте подані нижче тексти і дайте відповіді на запитання.
1. Чи згодні ви з поданим нижче міркуванням бать ків? Обгрунтуйте свою відповідь.
Дітям слід дозволяти цілковито віддаватися на волю своїх емоцій і бурхливо виявляти їх.
2. Назвіть почуття, які переживала Оксанка, за та ким описом:
Оксанка, прийшовши додому, повідомила: «Мамо, я так рада, я вже вмію читати слово «мама»! Віра Петрівна сказала, що ми незабаром вивчимо всі букви. Я багато знаю віршів про мам і бабусь! Скоро буду читати книжки».
3. Укажіть, які найвищі людські почуття виявляли діти. Скільки може бути їм років?
Дітлахи, вийшовши на прогулянку, побачили, як іній прикрасив дерева, кущі. Вони в захопленні вигукували: «Ой, яка краса! Наче в казці. Кучеряві дерева стоять як зачаровані. Небо дуже красиве, блакитне, трохи зеленкувате. По ньому пливуть білі хмаринки, як білі пір'їнки. Сніг, наче білою ковдрою, вкрив і кущі, і дерева».
4. Поясніть переживання дошкільниці.
«Моїй Галі пішов лише п'ятий рік, а вона вже жорстокою росте у нас,— скаржився батько Вірі Петрівні.— Вдома вона тягає собаку за хвоста, мучить кішку. Уявіть собі, що Галя ні сльозинки не пролила, коли померла її бабуся, яку вона дуже любила, а вчора
(
гірко плакала, коли довідалась, що мама викинула її стареньку ляльку».
5. Охарактеризуйте почуття Олі.
Оля побачила, що біля дерева стоїть зажурений Максимко. З розмови з'ясувалось, що хлопчик тужить за батьком, який лежить в лікарні. Оля підійшла до Максимка, погладила його по голові й сказала: «Не журись! Батько поправиться і знову буде вдома». Дівчинка охоче віддала ровесникові всі цукерки, які їй вчора привезла бабуся з Москви. Коли Максимко почав частувати Женю цукерками, Оля згадала, що навіть не покуштувала жодної з них.
6. Уважно прочитайте текст і дайте оцінку педаго гічним прийомам першої і другої виховательок.
Весело проходить прогулянка в середній групі. Галя грається м'ячем. Побіг Павлик, вирвав м'яч із рук дівчинки, штовхнув її, і вона впала. По доріжці покотився м'яч. Його швидко схопив Павлик і почав гратися ним.
— Віддай м'яч, Павлику, не можна забирати іграшки у дітей,— сказала молода вихователька і пішла собі далі.
Галя продовжувала лежати на землі, а діти стояли навколо неї й дивились, як плаче їхня ровесниця.
Підійша Олександра Юр'ївна ~ друга вихователька— і сказала: «Діти, Галя забилась, їй боляче. Допоможіть Галинці встати і обтруситись, поправте одяг на ній. Асю, дай Галі свою ляльку, щоб вона трохи погралась з нею».
Галинка заспокоїлась. Павлик попросив вибачення у дівчинки й став старанно обтрушувати її плаття. «От які хороші діти в групі. Вони не залишають товариша в біді, втішають його»,— похвалила дітей Олександра Юр'ївна.
7. Чому почервонів Ярослав? Охарактеризуйте йо го почуття.
Якось Ярослав побачив, що Олег грається з маленькою новою машиною, і попросив показати йому її: «Боїшся? Я ж тільки подивлюсь, не заберу».
Олег подумав хвилинку і простягнув Ярославові руку, на долоні якої лежала машинка. Ярослав рвучко вихватив іграшку і прожогом кинувся в спальню, Me ленький Олежка заплакав. І враз Ярослав згадав, як
94
Ш,
а) «Якомога більше гумору... але не нудних пов чань» (М. Горький).
б) «Сміхом не треба розкидатися — це разюча зброя» (М. Кольцов).
4. Як слід розуміти рядки із вірша К. Симонова «Родина»?
Но в час, когда последняя граната
Уже занесена в твоей руке,
И в краткий миг припомнить разом надо
Все, что осталось вдалеке,
Ты вспомнишь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспомнишь родину — такую,
Какой ее ты в детстве увидал.
IV. Проаналізуйте подані нижче тексти і дайте відповіді на запитання.
1. Чи згодні ви з поданим нижче міркуванням бать ків? Обгрунтуйте свою відповідь.
Дітям слід дозволяти цілковито віддаватися на волю своїх емоцій і бурхливо виявляти їх.
2. Назвіть почуття, які переживала Оксанка, за та ким описом:
Оксанка, прийшовши додому, повідомила: «Мамо, я так рада, я вже вмію читати слово «мама»! Віра Петрівна сказала, що ми незабаром вивчимо всі букви. Я багато знаю віршів про мам і бабусь! Скоро буду читати книжки».
3. Укажіть, які найвищі людські почуття виявляли діти. Скільки може бути їм років?
Дітлахи, вийшовши на прогулянку, побачили, як іній прикрасив дерева, кущі. Вони в захопленні вигукували: «Ой, яка краса! Наче в казці. Кучеряві дерева стоять як зачаровані. Небо дуже красиве, блакитне, трохи зеленкувате. По ньому пливуть білі хмаринки, як білі пір'їнки. Сніг, наче білою ковдрою, вкрив і кущі, і дерева».
4. Поясніть переживання дошкільниці.
«Моїй Галі пішов лише п'ятий рік, а вона вже жорстокою росте у нас,— скаржився батько Вірі Петрівні.— Вдома вона тягає собаку за хвоста, мучить кішку. Уявіть собі, що Галя ні сльозинки не пролила, коли померла її бабуся, яку вона дуже любила, а вчора
( гірко плакала, коли довідалась, що мама викинула її стареньку ляльку».
5. Охарактеризуйте почуття Олі.
Оля побачила, що біля дерева стоїть зажурений Максимко. З розмови з'ясувалось, що хлопчик тужить за батьком, який лежить в лікарні. Оля підійшла до Максимка, погладила його по голові й сказала: «Не журись! Батько поправиться і знову буде вдома». Дівчинка охоче віддала ровесникові всі цукерки, які їй вчора привезла бабуся з Москви. Коли Максимко почав частувати Женю цукерками, Оля згадала, що навіть не покуштувала жодної з них.
6. Уважно прочитайте текст і дайте оцінку педаго гічним прийомам першої і другої виховательок.
Весело проходить прогулянка в середній групі. Галя грається м'ячем. Побіг Павлик, вирвав м'яч із рук дівчинки, штовхнув її, і вона впала. По доріжці покотився м'яч. Його швидко схопив Павлик і почав гратися ним.
— Віддай м'яч, Павлику, не можна забирати іграшки у дітей,— сказала молода вихователька і пішла собі далі.
Галя продовжувала лежати на землі, а діти стояли навколо неї й дивились, як плаче їхня ровесниця.
Підійша Олександра Юр'ївна — друга вихователька — і сказала: «Діти, Галя забилась, їй боляче. Допоможіть Галинці встати і обтруситись, поправте одяг на ній. Асю, дай Галі свою ляльку, щоб вона трохи погралась з нею».
Галинка заспокоїлась. Павлик попросив вибачення у дівчинки й став старанно обтрушувати її плаття. «От які хороші діти в групі. Вони не залишають товариша в біді, втішають його»,— похвалила дітей Олександра Юр'ївна.
7. Чому почервонів Ярослав? Охарактеризуйте йо го почуття.
Якось Ярослав побачив, що Олег грається з маленькою новою машиною, і попросив показати йому її: «Боїшся? Я ж тільки подивлюсь, не заберу».
Олег подумав хвилинку і простягнув Ярославові руку, на долоні якої лежала машинка. Ярослав рвучко вихватив іграшку і прожогом кинувся в спальню, Ми ленький Олежка заплакав. І враз Ярослав згадав, як
94
<)!>
недавно він подібно повівся з Зоєю. Ярослав відчув, що почервонів.
(За Т. М. Куриленко і Г. Г. Петроченко)
8. Які почуття викликала у дітей Людмила Микола ївна?
Людмила Миколаївна, побачивши на підлозі ведмедика з відірваною лапою, пригорнула його до себе й сказала: «Хто тебе, ведмедику, скривдив і кинув? Потерпи трохи, зараз вилікую твою лапу».
Вихователька взяла голку з ниткою і при всіх своїх маленьких вихованцях полагодила іграшку. Всім ма* лятам захотілося гратися з ведмедиком.
(За Т. М. Куриленко і Г. Г. Петроченко)
9. Чому плакала Юля?
Після обіду настав тихий час. Ось уже всі вихованці старшої групи заснули. Раптом Зіна, що тільки сьогодні вперше прийшла в садок, згадала про матір, батька, про свій дім і заплакала.
Юля, ліжко якої стояло поруч, стала втішати новеньку дівчинку.
В цей момент в спальню зайшла Валентина Григорівна й запитала:
А ви чому піднялись?
Зіна плаче,— тихо відповіла Юля.
Я сама розберусь,— гнівно вигукнула вихователька.—Це тебе не стосується, швидше лягай в ліжко!
Коли ввечері прийшли батьки за Юлею, Валентина Григорівна поскаржилась на їхню дочку, яка немовби сама не спала і дітям не давала. Юля, почувши це, плакала і в садку, і по дорозі додому та й вдома.
10. Дайте оцінку діям Люби та її матері.
Люба з великим задоволенням малює фарбами осінь. У цей час лунає голос матері: «Залиш свою мазню і йди вечеряти».
Це — не мазня! Я не піду вечеряти... Я не пі ду.— вигукнула дівчинка.
Ах, ти так...—Мама швидко схопила малюнк і зім'яла їх.
Не чіпай! — закричала крізь сльози Люба.
11. Які почуття переживала Зоя?
Під час прогулянки Зоя зліпила сніжний колобок, який вона вирішила взяти з собою додому. Вдома дій чинка забула про нього. Схаменувшись, Зоя ВИЯВИЛА на місці, де лежав колобок, трошечки водички. На очах у дошкільниці виступили сльози: їй стало шкода свого колобка.
Через хвилинку жаль дівчинки змінився здивуванням.
Зоя вголос подумала: «Що ж сталося з колобком?» І тут же сама собі відповіла: «Знаю, знаю, сніг розтанув».
На обличчі Зої можна було прочитати почуття радості, задоволення своєю здогадкою.
(За Т. М. Куриленко і Г. Г. Петроченко)
12. Дайте характеристику почуттів хлопчика.
Як тільки Вітя прокинувся після сну і ледве встиг підняти голову від подушки, він вигукнув:
— Мамо, дивись, як красиво!
Сонячне проміння заглянуло в кімнату й освітило тюльпани і кришталеву вазу, яка дивно іскрилася і блищала. Вітя підскочив і, стоячи в ліжку, продовжував повторювати:
— Подивись, подивись, мамо, як красиво! Цс со нечко їх прикрасило. Вчора вони не були такими крл сивими.
(За Т. Маркоаою)
13. Чому Коля так вчинив?
Після сну Руслан кличе Колю погратися у моряків. Очі у Колі спалахують і він каже:
— Пішли!
Проте тут же зупиняється, хвилиночку мовчить, а тоді невесело говорить: «Пізніше я зможу погратися з тобою, а зараз мені не можна — всі вийдуть із спальні, а я з Світланкою повинен перевірити, чи всі ліжка охайно застелені».
І з цими словами хлоп'я приступило до виконання обов'язків чергового.
14. Охарактеризуйте почуття Катрусі. Чотирирічна Катруся погано їла під час сніданку.
— Чому ти так погано їси? — звернулась Антоніна Петрівна до дівчинки.— Доведеться тебе перевести в ясельну групу. Хай малюки навчать тебе швидше й охайніше їсти.
96
97
Катруся почервоніла й враз почала швидко їсти. Вона закінчила сніданок разом з усіма дітками.
(За Т. М. Куриленко і Г. Г. Петроченко)
15. Проаналізуйте виховну роботу Людмили Іванівни.
Діти катались на гойдалці. Сергійко впав.
Дітки, бачите, Сергійко впав, забив ногу. Ио му боляче, він плаче. Давайте допоможемо йому підвестися.
От молодець Петрик, що допоміг Сергійкові. Йому самому було б важко піднятись.
Людмила Іванівна підійшла до Сергійка, обняла і запевнила, що зараз нога перестане боліти.
V. Завдання для дослідження в дитячому садку.
1. Вивчіть естетичні почуття дошкільників у різних вікових групах дитячого садка під час музичних занять, зображувальної діяльності, в ході спостережень за при родою.
Поспостерігайте за естетичними почуттями дитини, обраної вами для написання психологічної характеристики.
Опишіть випадки симпатії, співчуття, жалю у ставленні до дорослих, ровесників, літературних героїв досліджуваної вами дитини.
Зафіксуйте вияви почуття сорому в обраної ва ми дитини.
Опишіть роботу вихователя по розвитку у дітей почуття власної гідності, почуття сорому і гуманних почуттів.