- •Занятие 13. Гемобластозы
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 14. Ревматические болезни
- •Оснащение занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 15. Болезни сосудов и сердца
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 15. Болезни органов дыхания
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 17. Болезни органов пищеварительной системы
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 18. Болезни печени, желчного пузыря, желчных протоков и поджелудочной железы занятие 19. Болезни почек, мочевыводящих путей, мужской половой системы
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 20. Болезни женских половых органов
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •3) Тератома
- •Тема 21. Патология беременности и послеродового периода. Материнская смертность
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Занятие 22. Болезни органов внутренней секреции
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 23. Инфекционные болезни. Вирусные инфекции
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 24. Кишечные инфекции
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 25. Инфекции детского возраста
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Токсическая
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Занятие 26. Сепсис
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 27. Туберкулёз
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 28. Перинатальная патология. Недоношенность, переношенность. Родовая травма. Гемолитическая болезнь новорожденного
- •Тема 29. Инфекционные болезни перинатального и неонатального периодов
- •Тема 30. Профессиональные болезни. Патология, вызванная факторами внешней среды
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
По каждому заданию выберите один правильный ответ из ниже перечисленных вопросов.
1. Разновидность тяжелой формы гриппа:
а) септическая
б) паралитическая
в) геморрагическая
г) спленомегалическая
д) с легочными осложнениями
2. Для легкой формы гриппа характерно:
а) общая интоксикация
б) серозно-гемморагическое воспаление
в) эмпиема плевры
г) катаральный риноларинготрахеобронхит
д) деструктивный панбронхит
3. Возбудители парагриппа – пневмотропные РНК-содержащие вирусы Paramyxoviridae.
а) верно
б) не верно
4. Второй период СПИДа:
а) инкубационный
б) персистирующая генерализованная лимфоаденопатия
в) СПИД-ассоциированный комплекс
г) синдром приобретенного иммунодефицита
д) ВИЧ-энцефаломиелит
5. Локализация местных изменений при кори
а) передние рога спинного мозга
б) кожа, легкие
в) миокард, эндокард
г) слизистая оболочка зева, трахеи, конъюктивы
д) надпочечник, почки
6. Большое пестрое гриппозное легкое характерно для:
а) легкой формы гриппа
б) СПИД-ассоциированного комплекса
в) аденовирусной инфекции
г) парагриппа
д) тяжелого гриппа с легочными осложнениями
7. Опухоль, часто развивающаяся при СПИДе:
а) остеосаркома
б) лейомиома
в) лимфома Беркитта
г) гемангиома
д) нефробластома
По каждому заданию выберите все правильные ответы из ниже перечисленных вопросов.
8. Клинические варианты СПИДа:
а) легочной
б) почечный
в) печеночный
г) поражение ЦНС
д) желудочно-кишечный
9. Частые формы локализованного герпеса:
а) поражение красной каймы губ
б) поражение десен
в) поражение сердца
г) поражение слизистой оболочки носа
д) поражение гениталий
10. Микроскопические изменения при легкой форме гриппа
а) фуксинофильные включения
б) лимфоплазмоцитарная инфильтрация
в) дистрофия и десквамация эпителия
г) некроз эпителия
д) аргирофильные вкючения
Эталоны ответов
1) д, 2) г, 3) а, 4) б, 5) г, 6) д, 7) в, 8) агд, 9) абгд, 10) абв
Учебная карта занятия (самостоятельная работа студента)
1. Диагностировать по макроскопической картине изменения верхних дыхательных путей при гриппе. Изучить и описать макропрепарат «Гриппозный ларинготрахеит». Обратить внимание на слизистые оболочки гортани и трахеи, их цвет, характер пятен.
2. Диагностировать по макроскопической картине поражение лёгкого при тяжёлой форме гриппа. Изучить и описать макропрепарат «Большое пёстрое лёгкое при гриппе». Обратить внимание на размеры, состояние плевры и паренхима на разрезе лёгкого; отметить цветовую пестроту патологических проявлений.
3. Диагностировать по микроскопической картине бронхопневмонию при гриппе. Изучить и зарисовать микропрепарат №168 «Гриппозная пневмония». При малом и большом увеличении изучить, зарисовать и обозначить: 1) некроз эпителия слизистой оболочки бронха; 2) стенки бронхов инфильтрированы лейкоцитами; 3) серозно-геморрагический экссудат в альвеолах; 4) очаги ателектаза; 5) эмфизематозные альвеолы. В выводе отметить морфологические особенности бронхопневмонии при гриппе и возможные осложнения.
4. Диагностировать по микроскопической картине изменения в лёгких при аденовирусной инфекции. Изучить и зарисовать микропрепарат №2 «Лёгкие при аденовирусной инфекции». При малом и большом увеличении изучить, зарисовать и обозначить: 1) катаральный бронхит; 2) некротизированный эпителий в просвете бронха; 3) в альвеолах белковые массы, макрофаги и аденовирусные клетки; 4) очаги кровоизлияний. В выводе отметить формы аденовирусной инфекции и возможные осложнения.
5. Диагностировать по микроскопической картине поражение мозга при клещевом энцефалите. Изучить и зарисовать микропрепарат № 138 «Клещевой энцефалит». При малом и большом увеличении изучить, зарисовать и обозначить: 1) пролиферация глиозных клеток: а) дистрофия нервных клеток, б) вокруг сосудов; 2) воспалительные инфильтраты вокруг сосудов; 3) перицеллюлярный отёк; 4) периваскулярный отёк; 5) полнокровие сосудов. В выводе отметить клещевой энцефалит как краевую патологию с известной сезонностью и тяжёлыми последствиями для больных.
6. Диагностировать по микроскопической картине изменения в лёгких при кори. Изучить и зарисовать микропрепарат №124 «Коревая бронхо-пневмония». При малом и большом увеличении изучить, зарисовать и обозначить: 1) слои стенки бронха инфильтрированы нейтрофилами, макрофагами, лимфоцитами; 2) участок метаплазии эпителия бронха; 3) альвеолы инфильтрированы лимфоцитами и макрофагами; 4) гигантские клетки в альвеолах; 5) полнокровие сосудов. В выводе отметить особенности воспалительных инфильтратов в лёгких при коревой пневмонии.
7. Диагностировать по ультраструктурной картине проявления цитопатического действия вируса гриппа. Изучить и описать электронограмму «Культура эпителиальных клеток, обработанных вирусом гриппа». Обратить внимание на вирусные колонии в цитоплазме, состояние эндоплазматической сети и хроматина в ядрах.