- •Занятие 13. Гемобластозы
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 14. Ревматические болезни
- •Оснащение занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 15. Болезни сосудов и сердца
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 15. Болезни органов дыхания
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 17. Болезни органов пищеварительной системы
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 18. Болезни печени, желчного пузыря, желчных протоков и поджелудочной железы занятие 19. Болезни почек, мочевыводящих путей, мужской половой системы
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 20. Болезни женских половых органов
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •3) Тератома
- •Тема 21. Патология беременности и послеродового периода. Материнская смертность
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Занятие 22. Болезни органов внутренней секреции
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 23. Инфекционные болезни. Вирусные инфекции
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 24. Кишечные инфекции
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 25. Инфекции детского возраста
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Токсическая
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Занятие 26. Сепсис
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 27. Туберкулёз
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 28. Перинатальная патология. Недоношенность, переношенность. Родовая травма. Гемолитическая болезнь новорожденного
- •Тема 29. Инфекционные болезни перинатального и неонатального периодов
- •Тема 30. Профессиональные болезни. Патология, вызванная факторами внешней среды
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
Тема 17. Болезни органов пищеварительной системы
Мотивационная характеристика темы. Знание клинико-морфологических проявлений болезней органов пищеварения необходимо для успешного усвоения болезней желудка и кишечника на клинических кафедрах. В практической работе врача эти знания необходимы для клинико-анатомического анализа секционных наблюдений и сопоставления клинических данных с результатами биопсийного исследования органов пищеварительной системы.
Общая цель занятия. Изучить патологическую анатомию болезней желудка и кишечника и на основании этих знаний научиться распознавать причины и механизмы развития болезней и их осложнений.
Конкретные цели занятия.
Студент должен знать:
причины, механизмы развития и морфологические проявления гастритов;
причину, механизм развития и патологическую анатомию язвенной болезни желудка;
осложнения и исходы гастритов и язвенной болезни желудка;
причины и морфологические формы аппендицита, его осложнений;
болезни, протекающие с синдромом мальабсорбции;
неспецифический язвенный колит и болезнь Крона;
псевдомембранозный колит и ишемию кишечника;
опухоли желудка и кишечника;
частую врождённую патологию желудка и кишечника.
Студент должен уметь:
по макроскопическим и микроскопическим морфологическим признакам диагностировать и проводить дифференциальную диагностику болезней и синдромов желудка и кишечника;
оценивать причины и механизмы развития болезней желудка и кишечника и их осложнений, а также значение их для организма.
Основные вопросы занятия
Причины, морфологические проявления, осложнения и исходы острого гастрита.
2. Причины, формы, морфологические проявления, исходы хронического гастрита.
3. Патологическая анатомия хронической язвы желудка.
4. Осложнения язвы желудка (по В.А Самсонову, 1975).
5. Рак желудка, классификация, осложнения и предраковые состояния.
6. Причины и классификация аппендицита.
7. Морфологические формы острого аппендицита.
8. Морфологические формы хронического аппендицита.
9. Осложнения аппендицита.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
Макропрепараты: 1. Эрозивный гастрит. 2. Хроническая язва желудка. 3. Рак желудка. 4. Флегмонозный аппендицит. 5. Гангренозный аппендицит. 6. Мукоцеле аппендикса.
Микропрепараты:
1. Хроническая язва желудка - № 109, (окраска гематоксилином и эозином).
2. Флегмонозный аппендицит - № 110, (окраска гематоксилином и эозином).
3. Хронический облитерирующий аппендицит - №111, (окраска гематоксилином и эозином).
4. Аденокарцинома желудка №91, (окраска гематоксилином и эозином).
Таблицы: 1. Острая язва желудка. 2. Хроническая язва желудка. 3. Патологическая анатомия аппендицитов. 4. Рак желудка.
ПЛАН И ХРОНОМЕТРАЖ ЗАНЯТИЯ
1. Беседы «о должном врача» 5 минут
2. Введение – 5 минут.
3. Определение исходного уровня знаний – 15 минут.
4. Пояснения преподавателя – 10 минут.
5. Самостоятельная работа студентов – 100 минут.
6. Определение итогового уровня знаний – 20 минут.
7. Приём рабочих тетрадей (альбомов) – 20 минут.
8. Заключение преподавателя – 5 минут.