- •Занятие 13. Гемобластозы
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 14. Ревматические болезни
- •Оснащение занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 15. Болезни сосудов и сердца
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 15. Болезни органов дыхания
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 17. Болезни органов пищеварительной системы
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 18. Болезни печени, желчного пузыря, желчных протоков и поджелудочной железы занятие 19. Болезни почек, мочевыводящих путей, мужской половой системы
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 20. Болезни женских половых органов
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •3) Тератома
- •Тема 21. Патология беременности и послеродового периода. Материнская смертность
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Занятие 22. Болезни органов внутренней секреции
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 23. Инфекционные болезни. Вирусные инфекции
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 24. Кишечные инфекции
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 25. Инфекции детского возраста
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Токсическая
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Занятие 26. Сепсис
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Занятие 27. Туберкулёз
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
- •Ситуационные задачи, предлагаемые студентам для решения
- •Эталоны решения ситуационных задач
- •Тестовые задания для определения итогового уровня знаний
- •Тема 28. Перинатальная патология. Недоношенность, переношенность. Родовая травма. Гемолитическая болезнь новорожденного
- •Тема 29. Инфекционные болезни перинатального и неонатального периодов
- •Тема 30. Профессиональные болезни. Патология, вызванная факторами внешней среды
- •Основные вопросы занятия
- •Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
Выберите один или несколько правильных ответов.
001. Слизистая оболочка желудка утолщена, отечна, полнокровная, поверхность покрыта слизью. Местами мелкие кровоизлияния и эрозии. Форма острого гастрита:
1) катаральная
2) фибринозная
3) флегмонозная
4) альтеративный
5) некротическая
002. Укажите форму деструктивного аппендицита:
1) катаральный
2) фибринозный
3) поверхностный
4) облитерирующий
5) флегмонозный
003. Наиболее характерная локализация повреждений при болезни Крона – илеоцекальная область.
1) верно
2) не верно
004. Хронический гастрит типа В вызывается:
1) стрептококком
2) стафилококком
3) кишечной палочкой
4) клебсиелла
5) Hellicobacter pylori
005. Частый гематогенный путь метастазирования рака желудка:
1) яичники
2) печень
3) головной мозг
4) регионарные лимфоузлы
5) подключичные лимфоузлы
006. Главный признак хронической язвы желудка - это рубцовая (соединительная) ткань в области дна, стенок и краев язвы
1) верно
2) не верно
007. Признаки хронического аппендицита:
1) лимфигистиоцитарная инфильтрация
2) псевдополипы
3) склероз
4) атрофия стенки отростка
5) крипт-абсцессы
008. Клинико-анатомические формы рака желудка:
1) язва-рак
2) диффузный
3) полипозный
4) бляшковидный
5) грибовидный
009. Осложнения острого аппендицита:
1) перфорация
2) гнойный тромбофлебит сосудов брыжейки
3) эмпиема отростка
4) язва-рак
5) склерозирование
010. Признаки хронического атрофического гастрита:
1) разрастание соединительной ткани
2) кишечная метаплазия
3) явления клеточной и тканевой атипии
4) атрофия слизистой оболочки
5) клеточная инфильтрация лимфоцитами, плазмоцитами
Эталоны ответов
001-1, 002-4, 003-1, 004-5, 005-2, 006-1, 007-1,3,4, 008-2,3,4,5, 009-1,2,3, 010-1,2,4,5
Учебная карта занятия (самостоятельная работа студента)
1. Диагностировать по макроскопической картине острый гастрит. Изучить и описать макропрепарат «Эрозивный гастрит». Обратить внимание на слизистую оболочку желудка с множеством мелких округлых бурых пятен и состояние поверхности слизистой в этих пятнах.
2. Диагностировать по макроскопической картине хроническую язву желудка. Изучить и описать макропрепарат «Хроническая язва желудка». Обратить внимание на дефект стенки желудка, его локализацию, форму, глубину и характер краёв.
3. Диагностировать по микроскопической картине язвенный процесс в желудке. Изучить и зарисовать микропрепарат №109 «Хроническая язва желудка». При малом и большом увеличении изучить, зарисовать и обозначить: 1) оболочки стенки желудка: а) слизистая, б) подслизистая, в) мышечная, г) серозная; 2) дефект в стенке достигает мышечной оболочки; 3) часть мышечной оболочки замещена грубой волокнистой соединительной тканью; 4) поверхность дефекта состоит из незрелых грануляций; 5) регенерация эпителия слизистой оболочки. В выводе отметить рецидивирующий характер хронической язвы и её роль в развитии язвенной болезни.
4. Диагностировать по макроскопической картине рак желудка. Изучить и описать макропрепарат «Рак желудка». Обратить внимание на узел с ворсинчатой поверхностью, фиксированный на малой кривизне желудка; описать характер изменения слоёв стенки малой кривизны.
5. Диагностировать по микроскопической картине железистый рак желудка. Изучить и описать без зарисовки микропрепарат № 91 «Аденокарцинома желудка». Обратить внимание на состояние всех четырёх слоёв стенки желудка в зоне роста опухоли, отметить характер роста опухоли и вид опухолевой атипии. Перечислить облигатные и факультативные предраковые состояния желудка.
6. Диагностировать по макроскопической картине деструктивную форму острого аппендицита. Изучить и описать макропрепарат «Флегмонозный аппендицит». Обратить внимание на величину аппендикулярного отростка, состояние серозной оболочки, брыжеечки и содержимое в расширенном просвете.
7. Диагностировать по микроскопической картине острую деструктивную форму аппендицита. Изучить и зарисовать микропрепарат №110 «Флегмонозный аппендицит». При малом и большом увеличении изучить, зарисовать и обозначить: 1) гнойно-некротические массы в просвете отростка; 2) нейтрофилоциты и гнойные тельца в оболочках а) слизистой, б) подслизистой, в) мышечной, г) серозной; 3) на серозной оболочке фибрин и гной; 4) гнойная инфильтрация брыжеечки отростка. В выводе перечислить виды острого аппендицита.
8. Диагностировать по макроскопической картине деструктивную форму острого аппендицита. Изучить и описать макропрепарат «Гангренозный аппендицит». Обратить внимание на форму и величину изменённого аппендикулярного отростка; отметить цвет и характер рыхлых наложений на серозной оболочке аппендикса, содержимого его просвета.
9. Диагностировать по микроскопической картине хроническую форму аппендицита. Изучить и описать микропрепарат №111 «Хронический облитерирующий аппендицит». При малом и большом увеличении микроскопа изучить, зарисовать и обозначить: 1) рубцовая ткань заполняет просвет отростка; 2) атрофированные лимфоидные фолликулы; 3) атрофированная мышечная оболочка; 4) жировая соединительная ткань в подслизистом слое; 5) лимфоциты и нейтрофилоциты среди очагов склероза. В выводе к микропрепарату отметить предшествующий процесс в аппендиксе, который привёл к облитерации просвета отростка.
10. Диагностировать по макропрепарату редкую форму хронического аппендицита. Изучить и описать макропрепарат «Мукоцеле аппендикса». Обратить внимание на форму изменённого отростка, содержимое его полости и толщину его стенки.
Патологическая анатомия – Учебник. Изд. 1993. 1,2,3- с.346,352, 4,5- с.355, 6,7,8- с.374, 9,10- с.375.
Патологическая анатомия – Учебник. Изд. 2010. 1,2,3 – с.432,436, 4,5- с. 443, 6,7,8- с.462, 9,10- с.463.